Stari Rim bio je kraljevstvo, zatim republika i na kraju carstvo koje je trajalo od 753. godine prije Krista do oko 476. godine prije Krista, više od tisuću godina! Iako su njihove impresivne ideje i inovacije u umjetnosti, arhitekturi, inženjeringu i politici bile prije dvije tisuće godina, njihovo naslijeđe viđeno je svuda oko nas i utječe na nas i danas. Ove aktivnosti koriste popularni akronim GRAPES za poučavanje o drevnim civilizacijama i usredotočuju se na geografiju, religiju, postignuća, politiku, gospodarstvo i društvenu strukturu Starog Rima.
Svakako pogledajte sve naše vodiče za drevnu civilizaciju!
Aktivnostima u ovom planu lekcije učenici će pokazati što su naučili o starom Rimu. Upoznat će se sa svojim okolišem, resursima, tehnologijama, religijom i kulturom.
Ancient Rome was a fascinating civilization that still influences us today. Their advances in art, architecture, engineering, law, and government, and even their language, Latin, have all impacted modern-day society. When studying Ancient Rome’s civilization, it is helpful for students to organize their facts utilizing the acronym G.R.A.P.E.S. (geography, religion, arts and achievements, politics, economy, and social structure). This is an effective way for students to categorize and analyze the main features of this ancient society from two thousand years ago.
Ancient Rome began on a peninsula in southern Europe that extends into the Mediterranean Sea. This peninsula is now today's Italy. It was founded in 753 BCE when several farming communities located in the seven hills along the Tiber River banded together under its first ruler, Romulus. According to legend, Romulus and his twin brother Remus were raised by a she-wolf!
Ancient Rome is typically divided up into three periods: the period of Kings (625-510 BCE), the period of the Roman Republic (510-31 BCE), and the Period of the Roman Empire or Imperial Rome (31 BCE - 476 CE). Ancient Rome was constantly evolving and continually expanding. At its height in 117 CE, the Roman Empire included much of Europe, North Africa, and the Middle East.
Rome was founded along the banks of the Tiber River, which provided fresh water for drinking, bathing, watering crops, and fishing, as well as transportation. Rome was also located on the Mediterranean Sea, which gave easy access to trading, traveling, and fishing. The Mediterranean climate had warm summers and mild winters. The soil along hillsides was fertile for farming and raising livestock. Ancient Romans also mined for iron, copper, tin, lead, gold, and silver throughout their empire. The Apennine Mountain Range along the peninsula of Italy and the Alps in the North provided a natural protective barrier for Rome against potential enemies.
Drevni Rimljani prakticirali su politeizam, što znači da su vjerovali u mnoge bogove i božice koji su bili odgovorni za različite aspekte prirodnog svijeta i njihov život. Njihova vjerovanja potječu od starih Grka, ali imena bogova i božica promijenjena su iz grčkog u latinski, jezik Starog Rima. Evo nekoliko primjera njihovih glavnih božanstava:
Drevni Rimljani dali su velik doprinos u umjetnosti, arhitekturi, inženjerstvu i tehnologiji. Stvorili su životne skulpture, koristili beton u masivnim građevinama poput Koloseuma i dizajnirali čvrste ceste i akvadukte po cijelom carstvu. Istaknuli su se u pisanju poezije, igrokaza, a stvorili su i složene pravne sustave i neke od prvih predstavničkih vlada.
Rimska vlada prvo je bila kraljevina, a kasnije i republika podijeljena u tri ogranka: skupštine, senat i magistrati. Prva dva suca bila su konzuli. Svaka grana imala je vlastite ovlasti i mogla je međusobno "provjeravati i uravnotežiti".
Nakon 450 godina republike, Rim je postao carstvo kojim je vladao car koji je vladao s puno više vlasti. Senat i predstavničke vlade završile su s daleko manje moći. Carsko je razdoblje trajalo do 476. godine, kada je zapadno Rimsko Carstvo palo i 1453. p. N. E., Kada je palo Uskrsno Rimsko Carstvo (ili Bizantsko Carstvo).
Rimsko je gospodarstvo uglavnom bilo agrarno s bogatim Rimljanima koji su posjedovali velike farme. Na tim farmama radili su siromašni Rimljani ili robovi. Robusno gospodarstvo također je uključivalo obrtnike i obrtnike, trgovce i trgovce, političare i vojnike. Porobljeni ljudi bili su ključni dio rimske ekonomije i radili su diljem carstva na raznim poslovima i fizičkim i vještim poslovima.
Rim je bio vrlo podijeljeno društvo s bogatim zemljoposjednicima koji su držali većinu moći. Patriciji su bili bogati plemići, a Plebejci su bili većina koja je pripadala radničkoj klasi. Međutim, obje skupine imale su državljanstvo i stoga su imale glas u vladi, za razliku od porobljenih ljudi i žena.
Obiteljsko podrijetlo bilo je iznimno važno i stoga je bilo gotovo nemoguće steći viši društveni status ako ste bili plebejac. Bilo je to patrijarhalno društvo, što znači da su ga vodili muškarci. Riječ "patrijarhalni" čak dolazi iz latinskog. Glava kućanstva bio je otac ili najstariji živi muškarac i nazivao se "paterfamilias" . Držao je zakonsku kontrolu nad ostalim članovima kućanstva. To uključuje njegovu ženu, djecu i porobljene radnike.
Za više informacija o starom Rimu i drugim temama društvenih studija u srednjoj školi pogledajte Savvas i TCi.
Uključite učenike stvaranjem mini rimskog društva u vašem razredu. Dodijelite uloge poput senatora, trgovaca, obrtnika i građana kako bi učenici osjetili svakodnevni život u starom Rimu. Ova uranjajuća aktivnost potiče timski rad i razumijevanje društvene strukture Rima.
Skupljajte predmete poput togova (posteljina), vijenaca od lovora i novčića napravljenih od papira ili gline. Ovi rekviziti omogućuju učenicima da vizualiziraju i utjelove svoje uloge, čime simulacija postaje zapamtljivija i zabavnija.
Napravite prostorne točke za Sabor, tržnicu, hramove i domove. Svaka stanica trebala bi sadržavati kratke upute i zanimljivosti koje vode učenike kroz aktivnosti poput trgovine, rasprava o zakonima ili proslava festivala.
Olakšajte simulaciju opisivanjem događaja poput sastanka Sabora, trgovine na tržnici ili religijskih obreda. Potaknite učenike na interakciju, rješavanje problema i razmišljanje o tome kako njihove uloge oblikuju društvo.
Vodite raspravu o onome što su učenici naučili, s naglaskom na povezanost s modernim životom i kako su inovacije starog Rima još uvijek prisutne u današnjem svijetu. Neka učenici podijele svoja razmišljanja pisanjem ili umjetnošću kako bi učvrstili razumijevanje.
Brze i jednostavne ideje za lekcije za podučavanje drevnog Rima uključuju aktivnosti s kartama, istraživanje rimskog inženjerstva (poput akvadukata), stvaranje vremenskih linija važnih događaja i korištenje skraćenice G.R.A.P.E.S. za proučavanje geografije, religije, postignuća, politike, ekonomije i društvene strukture. Praktični projekti i storyboardi održavaju zainteresiranost učenika.
Geografija starog Rima — s plodnim ravnicama, pristupom Sredozemnom moru i strateškim položajem — pomogla je potaknuti trgovinu, kulturnu razmjenu i tehnološke inovacije poput cesta i akvadukata. Okruženje je podržavalo rast grada i njegov utjecaj u Europi.
Skraćenica G.R.A.P.E.S. označava Geografiju, Religiju, Postignuća, Politiku, Ekonomiju i Društvenu strukturu. To je okvir koji učitelji koriste za organizaciju lekcija i pomoć učenicima da razumiju ključne aspekte drevnih civilizacija poput Rima.
Glavna postignuća Rima uključuju razvoj betona, izgradnju Koloseuma i akvadukata, napredne cestovne sustave te utjecajnu umjetnost i književnost. Ove inovacije oblikovale su zapadnu civilizaciju i još uvijek su im podložne divljenju.
Društvena struktura starog Rima odredila je uloge i prava: muškarci su vodili domaćinstva i politiku, žene su vodile kuće, djeca su učila obiteljske zanate, a robovi su obavljali veći dio rada. Ova hijerarhija utjecala je na svakodnevni život, ekonomiju i društvo.