Pregled Aktivnosti
Mnogo je tema, simbola i motiva prisutnih u cijelom romanu Djevojka koja je popila mjesec . U ovoj će aktivnosti učenici prepoznati teme, simbole i motive te ilustrirati primjere iz teksta. Studenti mogu istraživati identificirajući te elemente sami ili u " aktivnosti omotnice ", gdje im je dato jedno ili više za praćenje tijekom čitavog čitanja. Zatim će stvoriti mapu pauka koja ilustrira ono što su pronašli!
Primjeri tema, simbola i motiva u Djevojci koja je pila Mjesec
- tuga vs nada
- zaboravljajući
- snaga nasuprot nejednakosti
- obitelj i ljubav
- pričanje priče
- cenzura
- memorija
- oblačnost, magla i sunčanica
- svjetlost nasuprot tami
- Močvara kao simbol stvaranja života
- znanje nasuprot neznanju
- život i smrt
- Fyrianovom veličinom
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča koja identificira teme, simbole ili motive koji se ponavljaju u Djevojci koja je pila Mjesec . Ilustrirajte svaku i ispod svake ćelije napišite kratki opis.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte teme, simbole ili motive iz Djevojke koja je popila Mjesec koju želite uključiti i unesite ih u okvir s naslovom na vrhu.
- Stvorite sliku za primjere koji predstavljaju svaki simbol koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- U crni okvir za tekst napišite opis svakog od primjera.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte Simbol(e) | Svi simboli su ispravno identificirani kao objekti koji predstavljaju nešto drugo na višoj razini u priči. | Većina simbola je ispravno identificirana, ali neki objekti nedostaju ili su netočno identificirani kao značajni simboli. | Nijedan simbol nije ispravno identificiran. |
| Primjeri | Svi primjeri podržavaju identificirane simbole. Opisi jasno govore zašto su primjeri značajni. | Većina primjera odgovara identificiranim simbolima. Opisi govore zašto su primjeri značajni. | Većina primjera ne odgovara identificiranim simbolima. Opisi su nejasni. |
| Prikaz | Ćelije Storyboarda jasno pokazuju povezanost sa simbolima i pomažu u razumijevanju. | Većina ćelija scenarija pomaže u prikazivanju simbola, ali neke ćelije scenarija teško je razumjeti. | Ćelije Storyboarda ne pomažu u razumijevanju simbola. |
Pregled Aktivnosti
Mnogo je tema, simbola i motiva prisutnih u cijelom romanu Djevojka koja je popila mjesec . U ovoj će aktivnosti učenici prepoznati teme, simbole i motive te ilustrirati primjere iz teksta. Studenti mogu istraživati identificirajući te elemente sami ili u " aktivnosti omotnice ", gdje im je dato jedno ili više za praćenje tijekom čitavog čitanja. Zatim će stvoriti mapu pauka koja ilustrira ono što su pronašli!
Primjeri tema, simbola i motiva u Djevojci koja je pila Mjesec
- tuga vs nada
- zaboravljajući
- snaga nasuprot nejednakosti
- obitelj i ljubav
- pričanje priče
- cenzura
- memorija
- oblačnost, magla i sunčanica
- svjetlost nasuprot tami
- Močvara kao simbol stvaranja života
- znanje nasuprot neznanju
- život i smrt
- Fyrianovom veličinom
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča koja identificira teme, simbole ili motive koji se ponavljaju u Djevojci koja je pila Mjesec . Ilustrirajte svaku i ispod svake ćelije napišite kratki opis.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte teme, simbole ili motive iz Djevojke koja je popila Mjesec koju želite uključiti i unesite ih u okvir s naslovom na vrhu.
- Stvorite sliku za primjere koji predstavljaju svaki simbol koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- U crni okvir za tekst napišite opis svakog od primjera.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte Simbol(e) | Svi simboli su ispravno identificirani kao objekti koji predstavljaju nešto drugo na višoj razini u priči. | Većina simbola je ispravno identificirana, ali neki objekti nedostaju ili su netočno identificirani kao značajni simboli. | Nijedan simbol nije ispravno identificiran. |
| Primjeri | Svi primjeri podržavaju identificirane simbole. Opisi jasno govore zašto su primjeri značajni. | Većina primjera odgovara identificiranim simbolima. Opisi govore zašto su primjeri značajni. | Većina primjera ne odgovara identificiranim simbolima. Opisi su nejasni. |
| Prikaz | Ćelije Storyboarda jasno pokazuju povezanost sa simbolima i pomažu u razumijevanju. | Većina ćelija scenarija pomaže u prikazivanju simbola, ali neke ćelije scenarija teško je razumjeti. | Ćelije Storyboarda ne pomažu u razumijevanju simbola. |
Kako napisati priču o djelu Djevojka koja je popila Mjesec: Teme, simboli i motivi
Integrirajte analize teme, simbola i motiva u razredne rasprave
Povećajte angažman uvodeći analizu tema, simbola i motiva u svakodnevne razgovore u razredu. Zamolite učenike da podijele svoja zapažanja tijekom čitanja naglas ili nakon samostalnog čitanja, i postavljajte im pitanja poput: „Koje ste ponavljajuće ideje primijetili?“ ili „Zašto mislite da se ovaj simbol stalno pojavljuje?“ Ovaj pristup čini književnu analizu prirodnom i suradničkom.
Korištenje grafičkih organizatora za dublju književnu analizu
Dajte učenicima vizualne alate poput Vennovih dijagrama ili T-tablica za usporedbu i kontrastiranje različitih tema, simbola i motiva. Omogućite im da organiziraju svoja saznanja, što im pomaže prepoznati obrasce i produbiti razumijevanje teksta. Grafički organizatori čine apstraktne koncepte konkretnijima i pristupačnijima.
Poticanje kreativnih projekata za demonstraciju razumijevanja
Zadajte kreativne opcije, poput plakata, diorama ili digitalnih prezentacija, gdje učenici ilustriraju i objašnjavaju odabranu temu, simbol ili motiv. To omogućava učenicima da pokažu razumijevanje na praktičan način, prilagođavajući se različitim stilovima učenja i čineći analizu nezaboravnom.
Organiziranje sesija za razmjenu i povratne informacije među vršnjacima
Organizirajte male skupine ili partnerske sesije, gdje učenici predstavljaju svoju analizu i vizuale vršnjacima. Potaknite postavljanje pitanja ili pružanje povratnih informacija, što potiče suradljivo okruženje za učenje i usavršava kritičko mišljenje svakog učenika.
Često postavljana pitanja o djelu Djevojka koja je popila Mjesec: teme, simboli i motivi
Koje su glavne teme u knjizi Djevojka koja je pila mjesec?
Djevojka koja je pila mjesec istražuje glavne teme poput tuge i nade, obitelji i ljubavi, moći i nejednakosti, pričanja priča i kontrasta između svjetla i tame. Te teme ističu razvoj likova te važnost sjećanja, empatije i otpornosti.
Kako mogu poučavati teme, simbole i motive iz knjige Djevojka koja je pila mjesec u razredu osnovne škole?
Koristite aktivnosti poput pajkove karte, aktivnosti s omotnicama (praćenje dodijeljenih elemenata) i stvaranja storyboarda kako biste pomogli učenicima identificirati i ilustrirati teme, simbole i motive. Potaknite učenike da daju primjere iz teksta i objasne njihov značaj.
Koji su primjeri simbola i motiva u knjizi Djevojka koja je pila mjesec?
Simboli i motivi uključuju Babušku (stvaranje života), oblake, maglu i sunčevu svjetlost (zbrka vs. jasnoća), svjetlo i tama, veličinu Fyriana i memoriju i zaborav. Svaki od njih nosi dublja značenja povezana s porukama priče.
Zašto je pričanje priča važno u knjizi Djevojka koja je pila mjesec?
Pričanje priča oblikuje uvjerenja i odluke likova, prenosi znanje i izaziva cenzuru. Roman pokazuje kako priče mogu skrivati ili otkrivati istinu, utječući na razumijevanje zajednice o nadi i žalosti.
Koji je jednostavan plan nastave za analizu tema i simbola u knjizi Djevojka koja je pila mjesec?
Zadajte učenicima da odaberu temu, simbol ili motiv, pronađu potporne primjere u knjizi i izrade storyboard s slikama i kratkim opisima. Ovaj vizualni pristup pomaže produbiti razumijevanje i podržava različite stilove učenja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Djevojka Koja je Popila Mjesec
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
