Pregled Aktivnosti
Jednostavna analiza je sjajan način da se studenti upoznaju s osnovnim elementima trgovine robljem. Važno je da učenici razumiju pozadinu ove industrije kako bi razumjeli američke odgovore na nju. Stvarajući mapu pauka, učenici će moći odgovoriti na nekoliko pitanja i stvoriti vizualizaciju svog odgovora uz pisani opis. Ova aktivnost traži od učenika da odgovore na 5W u odnosu na trgovinu robljem.
Učenici će odgovoriti na sljedeća pitanja u svojoj mapi pauka
- Što je trgovina robljem?
- Tko je bio uključen u trgovinu robljem?
- KADA je bila trgovina robljem?
- Gdje je većina robova poslana?
- ZAŠTO je trgovina robljem postojala?
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Create a spider map that answers the 5 Ws for the Slave Trade: Who, What, When, Where, and Why.
- Click "Start Assignment".
- Label each cell "Who", "What", "When", "Where", and "Why".
- In the description box, answer the question with a brief description.
- Create an illustration using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik jasno, temeljito, točno bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. | Učenik bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. Neke od informacija su jasne, temeljite i točne. | Pitanja i odgovori tko, što, gdje, kada i zašto su nepotpuni, zbunjujući ili netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju napisane informacije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na pisane informacije, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije se ne odnose jasno na pisane podatke. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Aktivnosti
Jednostavna analiza je sjajan način da se studenti upoznaju s osnovnim elementima trgovine robljem. Važno je da učenici razumiju pozadinu ove industrije kako bi razumjeli američke odgovore na nju. Stvarajući mapu pauka, učenici će moći odgovoriti na nekoliko pitanja i stvoriti vizualizaciju svog odgovora uz pisani opis. Ova aktivnost traži od učenika da odgovore na 5W u odnosu na trgovinu robljem.
Učenici će odgovoriti na sljedeća pitanja u svojoj mapi pauka
- Što je trgovina robljem?
- Tko je bio uključen u trgovinu robljem?
- KADA je bila trgovina robljem?
- Gdje je većina robova poslana?
- ZAŠTO je trgovina robljem postojala?
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Create a spider map that answers the 5 Ws for the Slave Trade: Who, What, When, Where, and Why.
- Click "Start Assignment".
- Label each cell "Who", "What", "When", "Where", and "Why".
- In the description box, answer the question with a brief description.
- Create an illustration using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik jasno, temeljito, točno bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. | Učenik bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. Neke od informacija su jasne, temeljite i točne. | Pitanja i odgovori tko, što, gdje, kada i zašto su nepotpuni, zbunjujući ili netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju napisane informacije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na pisane informacije, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije se ne odnose jasno na pisane podatke. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Kako se snaći s 5 savjeta o trgovini robljem
Kako voditi promišljenu razrednu raspravu o trgovini robljem
Uključite učenike u smislen razgovor kako bi obradili i reflektirali o 5 W o trgovini robljem. Rasprava u razredu produbljuje razumijevanje i potiče kritičko razmišljanje.
Postavite jasna očekivanja za poštovanje dijaloga
Objasnite da je tema osjetljiva i da se cijene mišljenja svakog. Modelirajte poštovanje u slušanju i potičite učenike da odgovaraju promišljeno na ideje drugih.
Pripremite otvorena pitanja za vođenje razgovora
Koristite upite poput, “Što vas je iznenadilo kod 5 W?” ili “Kako su se ljudi mogli osjećati u to vrijeme?”, kako biste pomogli učenicima razmišljati i dijeliti uvide.
Potaknite sudjelovanje svakog učenika
Pozovite tišeg učenika da podijeli, koristite razmišljanje-par-razgovor-podjela ili male skupine prije nego se ponovno sastanu u razredu.
Sažmite ključne poruke i povežite s danas
Nakon rasprave, istaknite glavne točke i pitajte učenike kako nas povijesne lekcije mogu danas voditi u našim postupcima. To potiče empatiju i povijesno razumijevanje.
Često postavljana pitanja o 5 W-ima trgovine robljem
Koji su 5 W pitanja o trgovini robljem za nastavu u razredu?
„5 W pitanja o trgovini robljem su: Tko je bio uključen, Što je trgovina robljem, Kada se dogodila, Gdje su bili poslani najviše porobljenih ljudi i Zašto je trgovina robljem postojala. Učenje ovih pitanja pomaže učenicima izgraditi temeljno razumijevanje putem upita.“
Kako mogu podučavati trgovinu robljem pomoću aktivnosti s pavuk mapom?
Za podučavanje trgovine robljem pomoću pavuk mape neka učenici naprave središnju temu i razgranaju se za odgovor na 5 W (Tko, Što, Kada, Gdje, Zašto) koristeći tekst i slike. To im pomaže organizirati informacije i vizualizirati ključne pojmove.
Zašto je važno da učenici nauče o 5 W pitanjima trgovine robljem?
Učenje 5 W pitanja o trgovini robljem pomaže učenicima razumjeti njezin povijesni kontekst, utjecaj i razloge zašto je postojala. Ove temeljne informacije su ključne za shvaćanje društvenih i gospodarskih reakcija Amerike na ropstvo.
Za koju dobnu skupinu ili razred je prikladan sat o 5 W pitanjima trgovine robljem?
Sat o 5 W pitanjima trgovine robljem prikladan je za učenike od 6. do 12. razreda. Dizajniran je tako da odgovara njihovom razvoju analitičkih vještina i razumijevanju povijesnih tema.
Koji su neki savjeti za učiniti aktivnost s 5 W pitanjima trgovine robljem zanimljivom za učenike?
Uključite učenike poticanjem kreativnosti u njihovim pavuk mapama — koristite crteže, boje i stvarne primjere. Dozvolite grupni ili individualni rad te potaknite raspravu o tome zašto je svako 'W' važno za razumijevanje trgovine robljem.
Više Storyboard That Aktivnosti
Trgovina Robom
- Colonial Flag at Betsy Ross House • Jim, the Photographer • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Flag - Great Britain • LaertesCTB • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portuguese Flag • fdecomite • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
