गतिविधि अवलोकन
वर्ष की शुरुआत में छात्रों को "ग्रोथ माइंडसेट" के बारे में पढ़ाना छात्रों को चुनौतियों से निपटने और शिक्षार्थियों के एक समुदाय के रूप में विकसित होने के एक सफल वर्ष के लिए तैयार करने का एक शानदार तरीका है। ग्रोथ माइंडसेट, जैसा कि लेखक कैरल एस ड्वेक द्वारा वर्णित किया गया है, यह विश्वास है कि जन्मजात क्षमताओं के साथ पैदा होने के बजाय, मनुष्य सभी में अपनी क्षमताओं को प्रशिक्षित करने की क्षमता है। ग्रोथ माइंडसेट सिखाता है कि हमारी बुद्धि, रचनात्मकता और एथलेटिसवाद निश्चित और जन्मजात लक्षण नहीं हैं, बल्कि सीखे गए कौशल हैं जिन्हें दृढ़ता, प्रयास, नई चुनौतियों का सामना करने और गलतियों से सीखने के माध्यम से सुधार किया जा सकता है। छात्रों को यह सिखाना कि उनका दिमाग बढ़ने में सक्षम है, उन्हें सशक्त महसूस करने की अनुमति देता है। कैरल एस. ड्वेक कहते हैं, "विफलता सूचना है, हम इसे विफलता कहते हैं, लेकिन यह अधिक पसंद है, 'यह काम नहीं किया, मैं एक समस्या समाधानकर्ता हूं, और मैं कुछ और कोशिश करूंगा।'" छात्रों को समझने की अनुमति देकर कि विफलता और गलतियाँ सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं और 'अपने दिमाग को बढ़ाना', वे जोखिम लेने और नई चुनौतियों से निपटने के लिए अधिक आश्वस्त होंगे। जैसा कि ड्वेक कहते हैं, छात्र "चुनौतियों से प्यार करना, गलतियों से प्रेरित होना, प्रयास का आनंद लेना और सीखते रहना सीखेंगे।"
शिक्षक एक किताब पढ़ना, वीडियो देखना या अन्य शिक्षण सामग्री का उपयोग करना चाह सकते हैं जो ग्रोथ माइंडसेट की अवधारणा के बारे में सिखाते हैं। अवधारणा पर चर्चा करने के बाद, छात्र "फिक्स्ड माइंडसेट" बनाम "ग्रोथ माइंडसेट" की विशेषताओं और अंतरों की तुलना करते हुए एक टी-चार्ट बनाएंगे ।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: ग्रोथ माइंडसेट और फिक्स्ड माइंडसेट के बीच अंतर स्पष्ट करें।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- फिक्स्ड माइंडसेट बनाम ग्रोथ माइंडसेट होने के 4 अलग-अलग उदाहरणों के बारे में सोचें।
- टी चार्ट टेम्पलेट का उपयोग करके, विभिन्न दृश्य, वर्ण, प्रतीक और आइटम जोड़ें जो आपके चार उदाहरणों में से प्रत्येक को स्पष्ट रूप से स्पष्ट करते हैं।
- अक्सर बचाओ!
आवश्यकताएँ: एक स्थिर मानसिकता बनाम एक विकास मानसिकता के चार अलग-अलग उदाहरण चित्रण और लेखन का उपयोग करते हैं जो प्रत्येक को स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
---|---|---|---|
व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
गतिविधि अवलोकन
वर्ष की शुरुआत में छात्रों को "ग्रोथ माइंडसेट" के बारे में पढ़ाना छात्रों को चुनौतियों से निपटने और शिक्षार्थियों के एक समुदाय के रूप में विकसित होने के एक सफल वर्ष के लिए तैयार करने का एक शानदार तरीका है। ग्रोथ माइंडसेट, जैसा कि लेखक कैरल एस ड्वेक द्वारा वर्णित किया गया है, यह विश्वास है कि जन्मजात क्षमताओं के साथ पैदा होने के बजाय, मनुष्य सभी में अपनी क्षमताओं को प्रशिक्षित करने की क्षमता है। ग्रोथ माइंडसेट सिखाता है कि हमारी बुद्धि, रचनात्मकता और एथलेटिसवाद निश्चित और जन्मजात लक्षण नहीं हैं, बल्कि सीखे गए कौशल हैं जिन्हें दृढ़ता, प्रयास, नई चुनौतियों का सामना करने और गलतियों से सीखने के माध्यम से सुधार किया जा सकता है। छात्रों को यह सिखाना कि उनका दिमाग बढ़ने में सक्षम है, उन्हें सशक्त महसूस करने की अनुमति देता है। कैरल एस. ड्वेक कहते हैं, "विफलता सूचना है, हम इसे विफलता कहते हैं, लेकिन यह अधिक पसंद है, 'यह काम नहीं किया, मैं एक समस्या समाधानकर्ता हूं, और मैं कुछ और कोशिश करूंगा।'" छात्रों को समझने की अनुमति देकर कि विफलता और गलतियाँ सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं और 'अपने दिमाग को बढ़ाना', वे जोखिम लेने और नई चुनौतियों से निपटने के लिए अधिक आश्वस्त होंगे। जैसा कि ड्वेक कहते हैं, छात्र "चुनौतियों से प्यार करना, गलतियों से प्रेरित होना, प्रयास का आनंद लेना और सीखते रहना सीखेंगे।"
शिक्षक एक किताब पढ़ना, वीडियो देखना या अन्य शिक्षण सामग्री का उपयोग करना चाह सकते हैं जो ग्रोथ माइंडसेट की अवधारणा के बारे में सिखाते हैं। अवधारणा पर चर्चा करने के बाद, छात्र "फिक्स्ड माइंडसेट" बनाम "ग्रोथ माइंडसेट" की विशेषताओं और अंतरों की तुलना करते हुए एक टी-चार्ट बनाएंगे ।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: ग्रोथ माइंडसेट और फिक्स्ड माइंडसेट के बीच अंतर स्पष्ट करें।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- फिक्स्ड माइंडसेट बनाम ग्रोथ माइंडसेट होने के 4 अलग-अलग उदाहरणों के बारे में सोचें।
- टी चार्ट टेम्पलेट का उपयोग करके, विभिन्न दृश्य, वर्ण, प्रतीक और आइटम जोड़ें जो आपके चार उदाहरणों में से प्रत्येक को स्पष्ट रूप से स्पष्ट करते हैं।
- अक्सर बचाओ!
आवश्यकताएँ: एक स्थिर मानसिकता बनाम एक विकास मानसिकता के चार अलग-अलग उदाहरण चित्रण और लेखन का उपयोग करते हैं जो प्रत्येक को स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
---|---|---|---|
व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
ग्रोथ माइंडसेट क्या है?
कक्षा की भाषा के साथ विकास मानसिकता को प्रोत्साहित करें
प्रतिक्रिया देने और चर्चाओं का मार्गदर्शन करते समय सकारात्मक, विकास-केंद्रित वाक्यांशों का उपयोग करें। उद्योग, रणनीतियों और गलतियों से सीखने पर बल देने वाली भाषा का मॉडल बनाएं ताकि छात्रों में विकास मानसिकता के विश्वास आंतरिक हो सकें।
परिणामों से अधिक प्रयास और रणनीतियों की प्रशंसा करें
छात्रों को कठिन मेहनत और रचनात्मक समस्या-समाधान के लिए पहचानें, न कि केवल सही उत्तरों के लिए। यह यह पुष्टि करता है कि सुधार प्रयास से आता है, न कि केवल प्राकृतिक क्षमता से।
गलतियों को सीखने के अवसर के रूप में सामान्यीकृत करें
गलतियों का खुलकर चर्चा और मिलकर चिंतन करें। छात्रों को दिखाएं कि गलतियां सीखने का एक प्राकृतिक हिस्सा हैं और उनके मस्तिष्क को विकसित करने का अवसर हैं।
लक्ष्य निर्धारित करें और नियमित रूप से प्रगति पर चिंतन करें
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे व्यक्तिगत सीखने के लक्ष्य सेट करें और अपनी प्रगति की जांच करें। चिंतन से छात्र समय के साथ विकास देख सकते हैं और चुनौतियों का सामना करते समय लचीलापन बनता है।
विकास मानसिकता की सफलता की कहानियां साझा करें
ऐसे वास्तविक जीवन के उदाहरण लाएं जहां लोगों ने perseverance के माध्यम से सफलता प्राप्त की. उनकी बाधाओं को पार करने और उन्होंने कौन-कौन सी रणनीतियों का इस्तेमाल किया इस पर चर्चा करें ताकि विकास मानसिकता की शक्ति को मजबूत किया जा सके।
ग्रोथ माइंडसेट क्या है? के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is a growth mindset in simple terms for students?
A growth mindset means believing you can improve your abilities through effort, learning, and trying new things. It helps students see mistakes as chances to grow and become stronger learners.
How can I teach growth mindset to middle school students?
To teach growth mindset to middle schoolers, discuss how effort, persistence, and learning from mistakes help us improve. Use activities like T-Charts to compare fixed and growth mindsets, share stories, and encourage students to reflect on their own learning journeys.
What are some examples of fixed mindset vs. growth mindset in the classroom?
Fixed mindset examples: giving up after mistakes, saying "I'm just bad at math." Growth mindset examples: persevering through tough problems, saying "I can get better with practice." Using real-life classroom scenarios helps students spot the difference.
Why is teaching growth mindset important at the start of the school year?
Teaching growth mindset early builds a positive classroom culture. It encourages students to embrace challenges, learn from errors, and support one another, setting them up for a year of confidence and growth.
What are the best activities for introducing growth mindset to students?
Effective activities include T-Chart comparisons of mindsets, storytelling about famous failures, growth mindset journaling, and group discussions. Visual aids and creative assignments help students internalize the concept.
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प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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