סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם שישה-סטוריבורד התא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של פרנקנשטיין.
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם שישה-סטוריבורד התא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של פרנקנשטיין.
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
איך לעשות עם תרשים עלילה וסיכום של פרנקנשטיין
תכנן דיונים מרתקים בכיתה באמצעות דיאגרמת העלילה שלך
קדם את ההשתתפות של התלמידים על ידי שימוש בדיאגרמת העלילה שלך כמקור להשראה לשיחות מעוררות מחשבה בכל הכיתה. דון בכל שלב של העלילה ועודד את התלמידים לשתף את הפרשנויות והשאלות שלהם.
הקצה תפקידים ליצירה שיתופית של דיאגרמת העלילה
הגבר את עבודת הצוות על ידי חלוקת התלמידים לקבוצות קטנות והקצאת כל קבוצה אלמנט עלילתי מסוים. בקש מהקבוצות להמחיש ולהסביר את החלק שלהן, ואז לשלב את החלקים לדיאגרמה מלאה של הכיתה.
שלב ניתוח דמויות בכל שלב של העלילה
עמיק את ההבנה על ידי כך שהתלמידים יעריכו כיצד ויקטור פרנקנשטיין והיצירה משתנים בכל אירוע עלילתי. הוסף מחשבות או רגשיים של הדמויות לתאים של לוח הסיפור להעמקה בניתוח.
קשר נושאים ספרותיים לרגעי העלילה
הדגש נושאים מרכזיים על ידי בקשה מהתלמידים לזהות ולסווג היכן מופיעים נושאים כמו שאפתנות, בידוד או אחריות בעלילה. זה עוזר לתלמידים לקשר בין מבנה הסיפור לרעיונות עמוקים יותר.
שאלות נפוצות על תרשים עלילת פרנקנשטיין וסיכום
מהו דיאגרמת עלילה ליצירת פרנקשטיין?
דיאגרמת עלילה ליצירת פרנקשטיין מציגה באופן חזותי את האירועים המרכזיים של הרומן של מרי שלי באמצעות האלמנטים: חשיפה, קונפליקט, עלילה עולה, שיא, עלילה יורדת, ו-פתרון. כל חלק מסייע לתלמידים לזהות ולהבין רגעים מרכזיים במבנה הסיפור.
איך ניתן ללמד בקלות את עלילת פרנקשטיין לתלמידי תיכון?
השתמש בסיפור תמונה משישה תאים לפירוק עלילת פרנקשטיין לקטעים פשוטים. תנו לתלמידים ליצור תמונות ותיאורים קצרים לכל חלק: חשיפה, קונפליקט, עלילה עולה, שיא, עלילה יורדת ופתרון. גישה ויזואלית זו עושה את הסיפור נגיש ומעניין יותר לבני נוער.
מהם החלקים המרכזיים בדיאגרמת עלילה בספרות?
החלקים העיקריים בדיאגרמת עלילה הם: חשיפה (הקדמה), קונפליקט (בעיה), עלילה עולה (אירועים שמגבירים את המתח), שיא (נקודת מפנה), עלילה יורדת (אירועים המובילים לפתרון), ו-פתרון (סיום).
מהי דוגמה לפעילות סטוריבורד ליצירת פרנקשטיין?
פעילות סטוריבורד ליצירת פרנקשטיין מבקשת מהתלמידים ליצור קומיקס של שישה לוחות, כאשר כל לוח מייצג שלב מרכזי בעלילה. בכל שלב, התלמידים מציירים סצנה ומוסיפים תיאור קצר, לחיזוק ההבנה שלהם של מבנה הרומן.
מדוע להשתמש בדיאגרמות ויזואליות של עלילה בלימוד ספרות קלאסית?
דיאגרמות ויזואליות של עלילה עוזרות לתלמידים לארגן את אירועי הסיפור, לזהות את המבנה הספרותי ולשפר את ההבנה. הן הופכות יצירות קלאסיות מורכבות כמו פרנקשטיין לנגישות יותר ותומכות במגוון סגנונות למידה בכיתה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פרנקנשטיין
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
