סקירה כללית על הפעילות
| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. עמוס ובוריס הוא סיפור נהדר לתלמידים להתחבר אליו ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם . התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות קודם ולעבוד כדי לכתוב נרטיב בשביל זה. לאחר שכל שלושת הקשרים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
טקסט 1: עמוס בוריס עמוס טוען כי אם Boris אי פעם זקוק לעזרתו שהוא ישמח לתת את זה. בוריס לא מאמין שהעכבר הקטן יוכל אי פעם לעזור לו כי הוא כל כך קטן, אבל הוא אהב אותו בכל זאת.
טקסט 2: "האריה והעכבר" במשל איזופוס, "האריה והעכבר", עכבר נלכד על ידי אריה. העכבר מתחנן שישחרר ואומר לאריה שיעזור לו יום אחד. האריה צוחק כל כך חזק כי העכבר בורח. למחרת האריה הוא נתפס ברשת ואת העכבר nibbles את הרשת כדי לשחרר את האריה. האריה מבין שהוא היה טיפשי עבור ללעוג את העכבר על היותו קטן.
טקסט עצמי
טקסט: עמוס הופך להיות כה המום מיופיו של הים וסביבתו, כי הוא שוכח שהוא על הסירה שלו והוא מתגלגל לתוך האוקיינוס!
עצמי: פעם אחת, הייתי רגוע על צף בבריכה שלי. הייתי כל כך נוח עם הסביבה שלי, כי אני נמנמה. הייתי awoken כאשר אחותי קפץ לתוך הבריכה גורם לי ליפול ממני לצוף!
טקסט לעולם
טקסט: עמוס מקבל beached על החוף על ידי סערה בשם, הוריקן Yetta.
העולם: ראיתי בחדשות כי לוויתן היה על החוף ליד קייפ קוד. היו ביולוגים ימיים ומתנדבים מנסים לעזור לה לחזור לאוקיינוס.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה קשרים שבצעתם עם עמוס ובוריס. כלול חיבור טקסט לטקסט, טקסט בעולם, וטקסט עצמי.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זיהוי חלקי של עמוס ובוריס שאתה מתחבר עם.
- חלקים מן עמוס ובוריס ללכת בצד שמאל. הקשרים שתבצעו ללכת בצד ימין.
- יצירת דימוי עבור כל חיבור באמצעות קלעים, תווים, פריטים, ותיבות טקסט.
- כתוב תיאור של איך הטקסט מתייחס לטקסט אחר, בעולם, ואתה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חיבורי טקסט | סטודנט עשה ומסומן כל שלושת קשרי הטקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן שני חיבורי טקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן חיבור טקסט אחת נכונה. |
| דוגמאות של חיבורים | כל הדוגמאות של קשרים לתמוך הבנה של הטקסט. | רוב הדוגמות של קשרים לתמוך הבנה של טקסט. | רוב הדוגמות של חיבורים אינן תומכות הבנה של טקסט או קשות להבנה. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות מראות בבירור את תלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות לתלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. עמוס ובוריס הוא סיפור נהדר לתלמידים להתחבר אליו ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם . התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות קודם ולעבוד כדי לכתוב נרטיב בשביל זה. לאחר שכל שלושת הקשרים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
טקסט 1: עמוס בוריס עמוס טוען כי אם Boris אי פעם זקוק לעזרתו שהוא ישמח לתת את זה. בוריס לא מאמין שהעכבר הקטן יוכל אי פעם לעזור לו כי הוא כל כך קטן, אבל הוא אהב אותו בכל זאת.
טקסט 2: "האריה והעכבר" במשל איזופוס, "האריה והעכבר", עכבר נלכד על ידי אריה. העכבר מתחנן שישחרר ואומר לאריה שיעזור לו יום אחד. האריה צוחק כל כך חזק כי העכבר בורח. למחרת האריה הוא נתפס ברשת ואת העכבר nibbles את הרשת כדי לשחרר את האריה. האריה מבין שהוא היה טיפשי עבור ללעוג את העכבר על היותו קטן.
טקסט עצמי
טקסט: עמוס הופך להיות כה המום מיופיו של הים וסביבתו, כי הוא שוכח שהוא על הסירה שלו והוא מתגלגל לתוך האוקיינוס!
עצמי: פעם אחת, הייתי רגוע על צף בבריכה שלי. הייתי כל כך נוח עם הסביבה שלי, כי אני נמנמה. הייתי awoken כאשר אחותי קפץ לתוך הבריכה גורם לי ליפול ממני לצוף!
טקסט לעולם
טקסט: עמוס מקבל beached על החוף על ידי סערה בשם, הוריקן Yetta.
העולם: ראיתי בחדשות כי לוויתן היה על החוף ליד קייפ קוד. היו ביולוגים ימיים ומתנדבים מנסים לעזור לה לחזור לאוקיינוס.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה קשרים שבצעתם עם עמוס ובוריס. כלול חיבור טקסט לטקסט, טקסט בעולם, וטקסט עצמי.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זיהוי חלקי של עמוס ובוריס שאתה מתחבר עם.
- חלקים מן עמוס ובוריס ללכת בצד שמאל. הקשרים שתבצעו ללכת בצד ימין.
- יצירת דימוי עבור כל חיבור באמצעות קלעים, תווים, פריטים, ותיבות טקסט.
- כתוב תיאור של איך הטקסט מתייחס לטקסט אחר, בעולם, ואתה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חיבורי טקסט | סטודנט עשה ומסומן כל שלושת קשרי הטקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן שני חיבורי טקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן חיבור טקסט אחת נכונה. |
| דוגמאות של חיבורים | כל הדוגמאות של קשרים לתמוך הבנה של הטקסט. | רוב הדוגמות של קשרים לתמוך הבנה של טקסט. | רוב הדוגמות של חיבורים אינן תומכות הבנה של טקסט או קשות להבנה. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות מראות בבירור את תלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות לתלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
מה לעשות לגבי חיבורי טקסט של עמוס ובוריס
תכנן דיון בכיתה על קישורי טקסטים
העס את התלמידים שלך על ידי הזמנתם לשתף את הקישורים שלהם לטקסט-לעצמם, טקסט-לטקסט, וטקסט לעולם בקול רם. זה מסייע בבניית ביטחון ומעמיק את ההבנה כשהתלמידים מקשיבים לנקודות המבט של זה של זה.
הדגם יצירת קישורים באמצעות קריאה בקול רם
הדגים כיצד לחבר את עמוס ובוריס לחוויותיך, ספר אחר או משהו בעולם בזמן הקריאה. חשוב בקול כדי שהתלמידים ישמעו את תהליך החשיבה שלך, מה שהופך את המיומנות לנגישה יותר.
השתמשו בטבלאות עוגן כדי לעקוב אחר קישורים
צור טבלה ויזואלית שבה התלמידים מוסיפים דוגמאות לכל סוג של קישור ככל שהם מגלים אותם. ההפניה המתמשכת תומכת בכל הלומדים ומעוררת רעיונות חדשים.
עודדו משוב מחברים על סיפורונים
שבצו תלמידים בזוגות לשתף את הסיפורונים שלהם ולהציע משוב חיובי או לשאול שאלות על הקישורים שנעשו. זה בונה מיומנויות תקשורת ועוזר לתלמידים לשפר את החשיבה שלהם.
חגגו קישורים בסיור בגלריה
הציגו את כל הסיפורונים שהושלמו ותנו לתלמידים לעבור, לקרוא ולהגיב על עבודות של אחרים. פעילות זו מכירה במאמץ ומעניקה לכל תלמיד הזדמנות להבריק.
שאלות נפוצות על חיבורי טקסט של עמוס ובוריס
מהן חיבורים בין טקסט לטקסט, טקסט לעצמך, וטקסט לעולם בקריאה?
חיבורים בין טקסט לטקסט משווים סיפור לספר או סיפור אחר, חיבורים בין טקסט לעצמך מקשרים את הסיפור לחייך שלך, וחיבורים בין טקסט לעולם מקשרים את הסיפור לאירועים בעולם האמיתי. יצירת חיבורים אלה עוזרת להעמיק הבנה ומעורבות בטקסט.
איך ניתן ללמד תלמידים לבצע חיבורים באמצעות עמוס ובוריס?
עודד תלמידים לזהות חלקים מעמוס ובוריס שהם קשורים אליהם, ואז להנחות אותם לעשות חיבורים בין טקסט לטקסט, טקסט לעצמך, ולעולם. בקש מהם לאייר ולתאר כל חיבור באמצעות טבלת T לתמיכה חזותית.
מהו תכנית שיעור פשוטה ללימוד חיבורי טקסט עם עמוס ובוריס?
התחל בהסבר על שלושת סוגי חיבורי הטקסט. קרא יחד את עמוס ובוריס, ואז בקש מהתלמידים למצוא דוגמאות לכל סוג חיבור. אפשר להם להשלים סיפור על גלויה או טבלת T ולשתף את הרעיונות שלהם בכיתה.
מדוע חשוב לעשות חיבורים בטקסט לתלמידי יסודי?
עשיית חיבורים בטקסט עוזרת לתלמידים לבנות הבנה, להתאים את הקריאה שלהם, ולראות כיצד הספרות קשורה לחייהם ולעולם הרחב. זה מעודד חשיבה ביקורתית והבנה עמוקה יותר.
מהם כמה דוגמאות לחיבורים בטקסט שה תלמידים עשויים לעשות עם עמוס ובוריס?
התלמידים עשויים לקשר את החברות בעמוס ובוריס לסיפור אחר על חברים בלתי סבירים (טקסט-לטקסט), לזכור את העזרה או קבלת עזרה מחבר (טקסט-לעצמך), או לקשר את הסיפור לעבודת צוות שהם רואים בקהילה שלהם (טקסט-לעולם).
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עמוס ובוריס
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
