סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילתי לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את הקשת הנרטיבית בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בעובד הנסים . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן, כגון האקספוזיציה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
דוגמה לתרשים עלילה לעובד הנסים
תערוכה: שוכנת בטוסקומביה, אלבמה, הלן נולדת תינוקת בריאה, אך המחלה משאירה אותה עיוורת וחירשת בגיל 18 חודשים בלבד. כשהיא בת 6, אנני סאליבן בת 20 מגיעה לגור אצל משפחת קלר, בתקווה שתוכל ללמד את הלן ולעזור למשפחה.
אקשן עולה: אנני גרה עם הלן במשך שבועיים בבית הגן. הם עושים התקדמות רבה.
שיא: הלן מגלה מה זה מים ושאנני ניסתה ללמד את דבריה כל הזמן.
פעולה נופלת: הלן מיד רוצה שאנני תלמד אותה מילים חדשות רבות ותתרגש ללמוד את כולן.
החלטה: הלן נותנת לאנני את המפתחות שהיא הסתירה. זהו סמל של האמון שיש כעת בהלן לאנני.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של מפעל הניסים .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור ושלח לוח תכנון.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונות מגרשות | תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם. |
| טקסט מגרש | התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות. | הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק. | הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילתי לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את הקשת הנרטיבית בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בעובד הנסים . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן, כגון האקספוזיציה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
דוגמה לתרשים עלילה לעובד הנסים
תערוכה: שוכנת בטוסקומביה, אלבמה, הלן נולדת תינוקת בריאה, אך המחלה משאירה אותה עיוורת וחירשת בגיל 18 חודשים בלבד. כשהיא בת 6, אנני סאליבן בת 20 מגיעה לגור אצל משפחת קלר, בתקווה שתוכל ללמד את הלן ולעזור למשפחה.
אקשן עולה: אנני גרה עם הלן במשך שבועיים בבית הגן. הם עושים התקדמות רבה.
שיא: הלן מגלה מה זה מים ושאנני ניסתה ללמד את דבריה כל הזמן.
פעולה נופלת: הלן מיד רוצה שאנני תלמד אותה מילים חדשות רבות ותתרגש ללמוד את כולן.
החלטה: הלן נותנת לאנני את המפתחות שהיא הסתירה. זהו סמל של האמון שיש כעת בהלן לאנני.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של מפעל הניסים .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור ושלח לוח תכנון.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונות מגרשות | תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם. |
| טקסט מגרש | התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות. | הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק. | הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק. |
איך לעשות את זה לגבי דיאגרמת עלילת "עושה ניסים"
כיצד להנחות דיון משמעותי בכיתה לאחר השלמת תרשים עלילה
העסיק את התלמידים בשיחה רפלקטיבית להעמקת ההבנה של העובד המופלא ומבנה העלילה. דיונים בכיתה עוזרים לתלמידים לקשר אירועים, נושאים והתפתחות דמויות, ולהעצים את הלמידה באופן אינטראקטיבי.
הכן שאלות לדיון מעמיקות מראש
רשום 3–5 שאלות פתוחות לגבי העלילה או הדמויות. שאלות מתוכננות היטב מעוררות שיחה משמעותית ומאפשרות לכולם להשתתף.
עודד את התלמידים להתייחס לתרשימי העלילה שלהם במהלך הדיון
הזכר לתלמידים להשתמש בעזרי ויזואליה שלהם כדי לתמוך בתשובותיהם. זה boost הביטחון ומעודד תגובות מושכלות ומבוססות על ראיות.
השתמש בשיטה של לחשוב-זוג-שיתוף כדי לערב את כל הלומדים
תן לתלמידים לחשוב על שאלה, לדון עם שותף, ואז לשתף עם הכיתה. זה מבטיח שכל קול יישמע ותומך בדוברים ביישנים או מהססים.
סכם תובנות עיקריות וקשר לשיעורים עתידיים
סיים בהדגשה של נקודות חשובות מהדיון. קשר את השיחה לנושאים עתידיים, כמו ניתוח דמויות או חקר נושאים, כדי לשמור על המומנטום.
שאלות נפוצות על דיאגרמת "עושה ניסים"
מהם נקודות העלילה המרכזיות ב"העובדת המופלאה"?
העובדת המופלאה עוקבת אחר חייה של הלן Keller, ומתמקדת במאבקה עם עיוורון ושמיעה. נקודות העלילה המרכזיות כוללות את ילדותה של הלן, את הגעת אדי סאליבן, את פריצתה בשפה, ואת פיתוח האמון ביניהן, היוצרות את מבנה העלילה הקלאסי: חשיפה, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה, ופתרון.
איך תלמידים יכולים ליצור דיאגרמת עלילה ל"העובדת המופלאה"?
התלמידים יכולים ליצור דיאגרמת עלילה להעובדת המופלאה על ידי חלוקת הסיפור לכותרת, חשיפה, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה, ופתרון. עבור כל חלק, יש לבחור אירוע מרכזי, לצייר או לבחור תמונות ולכתוב תיאורים קצרים להמחשת הקשת הנרטיבית באופן ויזואלי.
מהו השיא של "העובדת המופלאה"?
השיא של העובדת המופלאה מתרחש כאשר הלן Keller סוף סוף מבינה את משמעות המילים—בעיקר את המילה 'מים'—ומבינה שאדי סאליבן מלמדת אותה שפה כל הזמן. רגע זה מסמן את פריצתה של הלן לתקשורת.
מדוע להשתמש בסיפור קופסאות כדי ללמד את עלילת "העובדת המופלאה"?
שימוש בסיפור קופסאות מסייע לתלמידים לארגן visually את האירועים המרכזיים ואת מבנה הסיפור של העובדת המופלאה. זה מחזק את ההבנה, תומך בזיכרון, ומסייע בהבנת אלמנטים ספרותיים על ידי הפיכת מושגים מופשטים למוחשיים ומושכים יותר.
מהן טיפים ללימוד מבנה העלילה עם "העובדת המופלאה"?
כדי ללמד את מבנה העלילה עם העובדת המופלאה, עודדו את התלמידים לזהות נקודות מפנה, להשתמש בתמונות לייצוג אירועים, ולסכם בקצרה כל שלב בעלילה. דיון בקשת הנרטיבית וקישור האירועים לדיאגרמת העלילה מסייע להעמקת ההבנה הספרותית.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עובד הנסים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
