סקירה כללית על הפעילות
לאורך המחזה, אנני מתמודדת עם מספר אתגרים שעליה להתמודד כדי לעבור באמת להלן. חשוב שהתלמידים יבינו את המאבקים המדהימים שהיא עברה, ושאם הייתה מוותרת בכל עת, הלן קלר לא הייתה הופכת לאישה שהייתה: השראה לכל כך הרבה. לצורך פעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתמחיש את האתגרים שניצבה בפני אנני בזמן העבודה עם הלן . על פי שיקול דעתו של המורה, לתלמידים תהיה אפשרות גם ליצור לוח סיפור המתאר כמה מהאתגרים שהלן עמדה בפני.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש שמזהה אתגרים שאנני סאליבן עמדה בפניהם בעובדת הנסים . המחישו מקרים של כל אתגר וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את האתגרים שברצונך לכלול וכתוב אותם בכותרות.
- צור תמונה לדוגמא המייצגת אתגר זה בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור ושלח לוח סיפור.
דרישות:
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | תיאורי האתגר ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את תיאורי האתגר אך הם מעט לא ברורים. | תיאורי האתגר אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האתגרים תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לאתגרים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאתגרים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
לאורך המחזה, אנני מתמודדת עם מספר אתגרים שעליה להתמודד כדי לעבור באמת להלן. חשוב שהתלמידים יבינו את המאבקים המדהימים שהיא עברה, ושאם הייתה מוותרת בכל עת, הלן קלר לא הייתה הופכת לאישה שהייתה: השראה לכל כך הרבה. לצורך פעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתמחיש את האתגרים שניצבה בפני אנני בזמן העבודה עם הלן . על פי שיקול דעתו של המורה, לתלמידים תהיה אפשרות גם ליצור לוח סיפור המתאר כמה מהאתגרים שהלן עמדה בפני.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש שמזהה אתגרים שאנני סאליבן עמדה בפניהם בעובדת הנסים . המחישו מקרים של כל אתגר וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את האתגרים שברצונך לכלול וכתוב אותם בכותרות.
- צור תמונה לדוגמא המייצגת אתגר זה בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור ושלח לוח סיפור.
דרישות:
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | תיאורי האתגר ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את תיאורי האתגר אך הם מעט לא ברורים. | תיאורי האתגר אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האתגרים תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לאתגרים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאתגרים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
איך לעשות לגבי אתגרים ב"עושה ניסים"
העסיקו את התלמידים בדיון קבוצתי שיתופי על התמודדות עם מכשולים
עודדו השתתפות פעילה על ידי חלוקת התלמידים לקבוצות קטנות כדי לדון בחוויות אישיות או בדיוניות הקשורות להתמודדות עם אתגרים, בהקשר למסעם של אני סאליבן ב-המושיע. זה עוזר לתלמידים לקשר בין הספרות לחיים האמיתיים ולפתח אמפתיה.
הקצו לכל קבוצה אתגר מההצגה לחקר
קידום עבודת צוות על ידי מתן אתגר ספציפי שאני התמודדה עמו. בקשו מהם למצוא ראיות בטקסט ולדון כיצד אנה הגיבה, תוך קידום קריאה מקרוב ו-חשיבה ביקורתית.
הנחו את התלמידים לשתף את ממצאי הם עם הכיתה
בקש מכל קבוצה להציג את האתגר שהוקצה להם ואת תגובתה של אנה. זה בונה ביטחון בדיבור ומאפשר לכל התלמידים ללמוד נקודות מבט שונות על פתרון בעיות.
הנחו פעילות רפלקציה המקשרת בין אתגרים לצמיחה אישית
בקש מהתלמידים לשקול בכתיבה או בדיון קצר כיצד התמודדות עם מכשולים יכולה להוביל לצמיחה אישית, גם של אנה וגם שלהם. חזק את החוסן ו-חשיבת הצמיחה בקהילת הלמידה שלך.
שאלות נפוצות על אתגרים ב"עושה ניסים"
איזה אתגרים עמדו בפני אאני סאליבן בThe Miracle Worker?
אאני סאליבן התמודדה עם אתגרים כגון התנגדות ראשונית של הלן Keller, חוסר תמיכה משפחתית, מחסומי תקשורת וטרואות אישיות שלה. מכשולים אלה הקשו על ההוראה של הלן אך בסופו של דבר הובילו לפריצת דרך של הלן.
איך תלמידים יכולים ליצור מפת עכביש לThe Miracle Worker?
כדי ליצור מפת עכביש, תלמידים צריכים לזהות את האתגרים המרכזיים שנתקלו בהם אאני, לכתוב כל אחד ככותרת, להוסיף תמונות או דוגמאות לכל אחד ולכלול תיאורים קצרים. זה עוזר להמחיש את המאבקים ואת ההתמדה של אאני.
מדוע חשוב להבין את המאבקים של אאני סאליבן?
הבנת המאבקים של אאני סאליבן מדגישה את נחישותה ומראה כיצד התגברות על קושי יכולה להוביל לתוצאות משנה חיים, מעוררת השראה של תלמידים להמשיך גם מול קשיים.
מהי פעילות סטוריבורד לThe Miracle Worker?
פעילות סטוריבורד כוללת איור ותיאור סצנות שמייצגות אתגרים שהעמידו אאני או הלן, ועוזרת לנתח את התפתחות הדמויות ואירועי העלילה בThe Miracle Worker.
איזה דוגמאות יש לאתגרים שבהם עמדו הלן Keller במחזה?
הלן Keller התמודדה עם אתגרים כגון בידוד עקב מוגבלויותיה, תסכול מלפני שלא תובן כראוי ולמידה לתקשר, כל אלה מוצגות בThe Miracle Worker.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עובד הנסים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
