סקירה כללית על הפעילות
ישנם נושאים, סמלים ומוטיבים רבים הנמצאים ברחבי הרומן סילביה ואקי . בפעילות זו התלמידים יזהו נושאים, סמלים ומוטיבים וימחישו דוגמאות מהטקסט. התלמידים יכולים לחקור על ידי זיהוי אלמנטים אלה בעצמם או ב"פעילות מעטפה ", שם הם ניתנים למעקב אחד או יותר לאורך הקריאה. לאחר מכן הם ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שמצאו!
דוגמאות לנושאים, סמלים ומוטיבים בסילביה ואקי
- מלחמת העולם השנייה
- כליאה אמריקאית יפנית
- גזענות
- הַפרָדָה
- פְּעַלתָנוּת
- ידיים
- גדרות
- "רק מה שאתה יכול לשאת"
- "אני לא רוצה צרות"
- צֶדֶק
- תְזוּזָה
- חֲבֵרוּת
- מִשׁפָּחָה
- גזענות מערכתית
- הממשלה אישרה עוול
- קהילה
- לְהַקְרִיב
- בובות
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה נושאים, סמלים חוזרים. או מוטיבים שנמצאו בסילביה ואקי . איירו כל אחד מהם וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את הנושאים, הסמלים או המוטיבים של סילביה ואקי שברצונך לכלול והקלד אותם בתיבת הכותרת למעלה.
- צור תמונה לדוגמאות המייצגות כל סמל בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות בתיבת הטקסט השחורה.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי סמלים | כל הסמלים מזוהים בצורה נכונה כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסמלים מזוהים בצורה נכונה, אך חלק מהאובייקטים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סמלים מזוהים כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בסמלים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לסמלים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לסמלים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הסמלים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להציג את הסמלים, אך חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הסמלים. |
סקירה כללית על הפעילות
ישנם נושאים, סמלים ומוטיבים רבים הנמצאים ברחבי הרומן סילביה ואקי . בפעילות זו התלמידים יזהו נושאים, סמלים ומוטיבים וימחישו דוגמאות מהטקסט. התלמידים יכולים לחקור על ידי זיהוי אלמנטים אלה בעצמם או ב"פעילות מעטפה ", שם הם ניתנים למעקב אחד או יותר לאורך הקריאה. לאחר מכן הם ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שמצאו!
דוגמאות לנושאים, סמלים ומוטיבים בסילביה ואקי
- מלחמת העולם השנייה
- כליאה אמריקאית יפנית
- גזענות
- הַפרָדָה
- פְּעַלתָנוּת
- ידיים
- גדרות
- "רק מה שאתה יכול לשאת"
- "אני לא רוצה צרות"
- צֶדֶק
- תְזוּזָה
- חֲבֵרוּת
- מִשׁפָּחָה
- גזענות מערכתית
- הממשלה אישרה עוול
- קהילה
- לְהַקְרִיב
- בובות
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה נושאים, סמלים חוזרים. או מוטיבים שנמצאו בסילביה ואקי . איירו כל אחד מהם וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את הנושאים, הסמלים או המוטיבים של סילביה ואקי שברצונך לכלול והקלד אותם בתיבת הכותרת למעלה.
- צור תמונה לדוגמאות המייצגות כל סמל בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות בתיבת הטקסט השחורה.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי סמלים | כל הסמלים מזוהים בצורה נכונה כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסמלים מזוהים בצורה נכונה, אך חלק מהאובייקטים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סמלים מזוהים כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בסמלים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לסמלים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לסמלים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הסמלים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להציג את הסמלים, אך חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הסמלים. |
מה לעשות על נושאים, סמלים ומוטיבים של סילביה ואקי
איך להנחות דיון כיתה על נושאים וסמלים
עודדו השתתפות על ידי הזמנת התלמידים לשתף את הרעיונות שלהם על נושאים וסמלים מרכזיים בSylvia & Aki. השתמשו בשאלות פתוחות כדי לעזור לכולם לתרום ולבנות ביטחון עצמי.
קבעו ציפיות ברורות לדיאלוג מכבד
קבעו כללי יסוד לדיונים ליצירת סביבה בטוחה שבה כל התלמידים מרגישים בנוח לשתף. הזכירו לתלמידים להאזין באופן פעיל ולכבד דעות שונות.
השתמשו בשאלות מנחות לעורר חשיבה מעמיקה
הכינו שאלות מעוררות מחשבה, כמו “למה אתה חושב שהמחבר בחר בסמל הזה?” או “איך נושאים אלה קשורים לעולם שלנו היום?” כדי להשריש שיחה משמעותית.
קשרו את תגובות התלמידים לטקסט
עודדו את התלמידים להפנות לפסוקים או סצנות ספציפיות בעת שיתוף מחשבותיהם. תרגיל זה מפתח מיומנויות הוכחות טקסטואליות ושומר על הדיונים מבוססים על הרומן.
סכמו וחגגו תובנות מרכזיות
סיימו את הדיון בהדגשת נקודות חשובות שהעלו התלמידים לגבי נושאים וסמלים. הכירו בהישגים תובנתיים והודו לכולם על ההשתתפות.
שאלות נפוצות על נושאים, סמלים ומוטיבים של סילביה ואקי
מה הנושאים המרכזיים בסטליה ואקי?
סטליה ואקי חוקר נושאים עוצמתיים כמו גזענות, הפרדה, חברות, displacement, צדק, משפחה ואקטיביזם. הרומן מדגיש את חוויותיהן של שתי בנות במהלך מלחמת העולם השנייה ומטפל בעוולות המושרות על ידי הממשלה ובחשיבות הקהילה והקרבה.
איך אפשר ללמד נושאים, סמלים ומוטיבים באמצעות סטליה ואקי בכיתה שלי?
כדי ללמד נושאים, סמלים ומוטיבים עם סטליה ואקי, תנו לתלמידים לזהות רעיונות או סמלים חוזרים בטקסט, כמו ידיים, גדרות, בובות ופתגמים כמו "רק מה שאת יכולה לשאת". עודדו אותם לאייר דוגמאות ולכתוב תיאורים, או להשתמש ב"פעילות מעטפה" למעקב אחרי אלמנטים לאורך הקריאה.
איזה סמלים ומוטיבים חשובים בסטליה ואקי?
סמלים ומוטיבים עיקריים בסטליה ואקי כוללים ידיים, גדרות, בובות ופתגמים חוזרים כמו "רק מה שאת יכולה לשאת" ו"אני לא רוצה בעיות". הם מייצגים את מאבקי הדמויות עם חוסר צדק, הפרדה והתמדה בזמן של גזענות שיטתית ו displacement.
מהי פעילות מעטפה לזיהוי אלמנטים ספרותיים?
פעילות מעטפה היא שיעור מעשי שבו התלמידים מקבלים מעטפות עם נושאים, סמלים או מוטיבים למעקב תוך כדי קריאה. זה עוזר להם להתמקד באלמנטים ספרותיים, מקדם דיון ומעמיק את ההבנה בכך שכל תלמיד או קבוצה מציירים ומתארים את הממצאים שלהם.
מהו מפה של עכביש ואיך הוא עוזר לתלמידים לנתח את סטליה ואקי?
מפה של עכביש היא מארגן גרפי המסייע לתלמידים לקשר באופן חזותי דוגמאות לנושאים, סמלים ומוטיבים מסטליה ואקי. על ידי מיפוי רעיונות והוספת תיאורים קצרים, התלמידים מארגנים את מחשבותיהם ומעמיקים את ניתוחם של אלמנטים שחוזרים על עצמם ברומן.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
סילביה ואקי
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
