סקירה כללית על הפעילות
בדרך כלל סטודנטים לא זוכים לשבחים חיוביים על כל החלטה טובה שהם מקבלים. כאשר הם לוקחים צעד אחורה ומשקפים על החלטותיהם הטובות, זה יחזק אותם להמשיך בהתנהגויותיהם. בנוסף, השתתפות בתלמידים בכיתה תאפשר לאחרים לבדוק מה בני גילם עושים בכל יום. המטרה היא לתמוך בסביבת קבלת החלטות חיובית.
בפעילות זו התלמידים ירכיבו לוח חמש תאים הכולל החלטות חיוביות . על שני התאים הראשונים לתאר דברים שעשו יום קודם. התא האמצעי צריך להראות מה הם יעשו או עשו היום. לבסוף, שני התאים האחרונים צריכים להראות מה עליהם להחליט מחר. זה יעזור להם לצייר תמונה חיובית של עצמם ולחקות את הגדרת היעדים לעתיד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח התכנון המציג כמה מההחלטות החיוביות שקיבלתם אתמול, התקבלו כבר היום, ומה שתחליטו לעשות מחר!
- לחץ על "התחל הקצאה".
- רשמו בשתי תיבות הכותר הראשונות את מה שהחלטתם לעשות באופן חיובי אתמול החל מ"אתמול אני ... ".
- רשמו בתיבת הכותרת השלישית את מה שתחליטו או החלטתם לעשות בחיוב היום החל מ- “היום אני…”.
- רשמו בשתי תיבות הכותרת האחרונות את מה שתחליטו לעשות באופן חיובי מחר החל מ"מחר אני ... ".
- צרו דוגמה חזותית לכל החלטה חיובית בעזרת שילוב של סצינות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
סקירה כללית על הפעילות
בדרך כלל סטודנטים לא זוכים לשבחים חיוביים על כל החלטה טובה שהם מקבלים. כאשר הם לוקחים צעד אחורה ומשקפים על החלטותיהם הטובות, זה יחזק אותם להמשיך בהתנהגויותיהם. בנוסף, השתתפות בתלמידים בכיתה תאפשר לאחרים לבדוק מה בני גילם עושים בכל יום. המטרה היא לתמוך בסביבת קבלת החלטות חיובית.
בפעילות זו התלמידים ירכיבו לוח חמש תאים הכולל החלטות חיוביות . על שני התאים הראשונים לתאר דברים שעשו יום קודם. התא האמצעי צריך להראות מה הם יעשו או עשו היום. לבסוף, שני התאים האחרונים צריכים להראות מה עליהם להחליט מחר. זה יעזור להם לצייר תמונה חיובית של עצמם ולחקות את הגדרת היעדים לעתיד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח התכנון המציג כמה מההחלטות החיוביות שקיבלתם אתמול, התקבלו כבר היום, ומה שתחליטו לעשות מחר!
- לחץ על "התחל הקצאה".
- רשמו בשתי תיבות הכותר הראשונות את מה שהחלטתם לעשות באופן חיובי אתמול החל מ"אתמול אני ... ".
- רשמו בתיבת הכותרת השלישית את מה שתחליטו או החלטתם לעשות בחיוב היום החל מ- “היום אני…”.
- רשמו בשתי תיבות הכותרת האחרונות את מה שתחליטו לעשות באופן חיובי מחר החל מ"מחר אני ... ".
- צרו דוגמה חזותית לכל החלטה חיובית בעזרת שילוב של סצינות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
איך לעשות את זה לגבי קבלת החלטות חיוביות
עודדו תלמידים לזהות החלטות חיוביות בקרב חבריהם
קדם הכרה בין עמיתים כדי לעזור לתלמידים לראות ולחגוג בחירות טובות שנעשו על ידי חבריהם לכיתה. זה בונה תרבות כיתה תומכת ומחזק התנהגויות חיוביות לכולם.
הקים לוח 'הודעה מיידית' שבועי
צור מקום ייעודי שבו תלמידים יוכלו לכתוב או לפרסם הערות על החלטה חיובית של חבר לכיתה. זה מבהיר את ההכרה וממשיך אותה, ומגביר את המורל.
הדגם כיצד לתת שבחים ספציפיים
הדגם כיצד להעניק שבחים ברורים ומפורטים על ידי הדגשת בדיוק איזו החלטה חיובית התקבלה והשפעתה. התלמידים לומדים לשים לב ולזהות פרטים, לא רק התנהגות טובה כללית.
הנחה מעגל שיתוף מהיר
ארגן מעגל יומי או שבועי קצר שבו תלמידים יכולים לשתף באופן בעל פה החלטה חיובית שראו אצל עמית. זה בונה ביטחון גם בשיתוף וגם בהכרה.
הרהרו יחד על ההשפעה
הדריך את התלמידים בדיון קצר על איך ההכרה בין עמיתים משפיעה על הכיתה. זה עוזר להם לקשר את הערך של החלטות חיוביות לסביבת למידה שמחה ותומכת יותר.
שאלות נפוצות על קבלת החלטות חיוביות
מהי פעילות סיפור קונספט של קבלת החלטות חיובית לתלמידים?
פעילות סיפור קונספט של קבלת החלטות חיובית מבקשת מהתלמידים לאייר ולהרהר על בחירות טובות שעשו בעבר, בהווה ולתכנן לעתיד, מה שמסייע לחזק התנהגויות חיוביות ולעודד הצבת יעדים.
כיצד יכולים מורים לעודד תלמידים להרהר על החלטות חיוביות בכיתה?
המורים יכולים לעודד את התלמידים לשתף את בחירותיהם החיוביות באמצעות סיפורי קונספט או דיונים בכיתה, לקדם רפלקציה עצמית וליצור סביבה תומכת שבה פעולות חיוביות זוכות להכרה.
מהם השלבים ליצירת סיפור קונספט של החלטות חיוביות לכיתות ה-5 עד ה-6?
התלמידים צריכים: 1) לרשום שתי החלטות חיוביות מאתמול, 2) לציין אחת מהיום, 3) לתכנן שתיים למחר, ו-4) לאייר כל אחת עם סצנות ודמויות, וליצור סיפור קונספט של חמישה תאים.
מדוע חשוב שתלמידים ישתפו את החלטותיהם החיוביות עם חברי הכיתה?
שיתוף החלטות חיוביות מאפשר לתלמידים ללמוד אחד מהשני, מחזק התנהגויות טובות ובונה תרבות כיתה שמתמקדת בקבלת החלטות שקולות.
כיצד ההרהור על החלטות חיוביות תומך בלמידה חברתית-רגשית?
הרהור על החלטות חיוביות מסייע לתלמידים לפתח מודעות עצמית, מחזק מיומנויות קבלת החלטות ותומך בצמיחה רגשית כחלק מלמידה חברתית-רגשית (SEL).
עוד Storyboard That פעילויות עבור
כישורי קבלת החלטות
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
