סקירה כללית על הפעילות
חלק מקבלת החלטות הוא חשיבה על ההשלכות של כל בחירה. בפעילות זו יוצגו בפני התלמידים מספר תרחישים. עליהם להמחיש את השלכותיה של החלטה שלילית ולקבל החלטה חיובית. תרחישים אלה הם כאלה שנקווה לא להתמודד איתם, אך כעת יהיו מוכנים אליהם. בדוגמת התבנית יהיו שלושה סוגים שונים של לחצים הגורמים להם לקבל החלטה מהירה.
ניתן לשנות או להתאים את שלושת התרחישים הראשוניים כך שיתאימו ליעדים החינוכיים בכיתתך. אלה המסופקים הם לחצי עמיתים שונים. בקשת התלמידים שלך לפתח תרחישים משלהם עשויה לעזור להתאים אישית את יעד הלמידה ולהביא אותם לחשוב על תרחישים שהם רואים שהם נתקלים בעתיד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
המשך את לוח התכנון כדי להציג תוצאות שליליות וקבלת החלטות חיוביות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- נתח את החלטות לחץ העמיתים ותאר מהן ההשלכות השליליות אם הדמות הראשית הייתה מקבלת את ההחלטה הלא נכונה.
- צרו איך היה נראה בחירה טובה יותר בתאי ההחלטה החיוביים.
- לספק בכל תיבת תיאור הסבר קצר על הנעשה בכל תא.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
סקירה כללית על הפעילות
חלק מקבלת החלטות הוא חשיבה על ההשלכות של כל בחירה. בפעילות זו יוצגו בפני התלמידים מספר תרחישים. עליהם להמחיש את השלכותיה של החלטה שלילית ולקבל החלטה חיובית. תרחישים אלה הם כאלה שנקווה לא להתמודד איתם, אך כעת יהיו מוכנים אליהם. בדוגמת התבנית יהיו שלושה סוגים שונים של לחצים הגורמים להם לקבל החלטה מהירה.
ניתן לשנות או להתאים את שלושת התרחישים הראשוניים כך שיתאימו ליעדים החינוכיים בכיתתך. אלה המסופקים הם לחצי עמיתים שונים. בקשת התלמידים שלך לפתח תרחישים משלהם עשויה לעזור להתאים אישית את יעד הלמידה ולהביא אותם לחשוב על תרחישים שהם רואים שהם נתקלים בעתיד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
המשך את לוח התכנון כדי להציג תוצאות שליליות וקבלת החלטות חיוביות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- נתח את החלטות לחץ העמיתים ותאר מהן ההשלכות השליליות אם הדמות הראשית הייתה מקבלת את ההחלטה הלא נכונה.
- צרו איך היה נראה בחירה טובה יותר בתאי ההחלטה החיוביים.
- לספק בכל תיבת תיאור הסבר קצר על הנעשה בכל תא.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
איך לעשות לגבי תוצאה ראשונה: תרחישי החלטה
איך ניתן להתאים תרחישי החלטות מבוססי תוצאות לתלמידים צעירים יותר?
התאם את המורכבות של התרחישים על ידי שימוש במצבים מוכרים, כמו מחלוקות בשחקים או בעיות שיתוף, כדי להפוך אותם להתאמה לגיל. זה עוזר לתלמידים הצעירים יותר להתחבר וליישם מיומנויות קבלת החלטות בחיי היומיום שלהם.
יצירת מרחב בטוח לדיון
הקם נורמות בכיתה שמעודדות הקשבה מכבדת ופתיחות מחשבתית. הודע לתלמידים שהמחשבות שלהם מוערכות וששגיאות הן חלק מהלמידה.
השתמשו באיורים ובמשחקי תפקידים כדי להמחיש החלטות
שלבו ציורים, לוחות סיפור, או סצנות פשוטות כדי שהתלמידים יוכלו לשחק את ההשלכות ואת הבחירות החיוביות. זה עושה רעיונות מופשטים למוחשיים ובלתי נשכחים.
עודדו את התלמידים להרהר בניסיון אישי
הזמינו את התלמידים לשתף זמנים שבהם עמדו בפני בחירות קשות, והנחו אותם לזהות מה השפיע על ההחלטות שלהם ומה הם למדו. זה מפתח מודעות עצמית ואמפתיה.
חזקו החלטות חיוביות עם שבחים
הכירו בהחלטות מחשבות במהלך פעילויות ודיונים. משוב חיובי עקבי בונה ביטחון וממריץ המשך קבלת החלטות נכונה.
שאלות נפוצות על תרחישי החלטה: תחילה תוצאה
מהי פעילות 'תוצאה ראשונה: תרחישי קבלת החלטות'?
הפעילות 'תוצאה ראשונה: תרחישי קבלת החלטות' היא שיעור שבו תלמידים מנתחים מצבי לחץ מחברי כיתה, מראים את ההשלכות השליליות של בחירות לא נכונות ומדגימים קבלת החלטות חיובית. היא עוזרת לתלמידים להתכונן לסיטואציות בחיים האמיתיים על ידי עידוד תגובות מחשבתיות לסיטואציות קשות.
איך מורים יכולים להשתמש בפעילויות תרחישי קבלת החלטות ללמד מיומנויות קבלת החלטות?
מורים יכולים להשתמש בפעילויות תרחישי קבלת החלטות על ידי הצגת מצבים ריאליסטיים, הנחיית תלמידים לחקור תוצאות אפשריות והובלת דיונים על בחירות חיוביות לעומת שליליות. שיטה זו מעודדת חשיבה ביקורתית ומסייעת לתלמידים לפתח כישורים חברתיים ורגשיים חזקים.
מהם כמה דוגמאות לתרחישי לחץ מחברי כיתה לתלמידי תיכון?
דוגמאות לתרחישי לחץ מחברי כיתה לתלמידי תיכון כוללות: עידוד לדלג על שיעור, לחוץ לנסות חומרים, או להתמודד עם אתגר לשבור חוקים בבית הספר. מצבים אלה עוזרים לתלמידים לתרגל קבלת החלטות בטוחות ואחראיות.
מדוע חשוב שהתלמידים יחשבו על ההשלכות לפני קבלת החלטות?
חשוב שהתלמידים יחשבו על ההשלכות לפני קבלת החלטות כי זה עוזר להם לקבוע תוצאות צפויות, להימנע מביצוע פעולות סיכון ולפתח כישורי קבלת החלטות אחראית המסייעים להם באתגרים בחיים האמיתיים.
כיצד יכולים תלמידים ליצור תרחישי החלטות משלהם בכיתה?
התלמידים יכולים ליצור תרחישי החלטות משלהם על ידי סיעור מוחות של מצבים שהם עלולים להיתקל בהם, תיאור אפשרויות הבחירה והמחשה של תוצאות שליליות וחיוביות. תרגיל זה מותאם ללמידה ומעמיק את ההבנה בתהליך קבלת ההחלטות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
כישורי קבלת החלטות
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
