סקירה כללית על הפעילות
כשמדובר בהחלטות גדולות בחיים, בדרך כלל אתה יכול למצוא את התשובה שלך כשאתה מסתכל על התוצאות לטווח הקצר והארוך של כל אפשרות. בסופו של דבר התלמידים יתמודדו עם ההחלטה הקשה מה לעשות לאחר התיכון. יש לחץ מצד הוריהם, בית הספר, החברה ועצמם לבחור בחוכמה. במציאות יש להם המון זמן להבין באמת מה הם רוצים לעשות והם יכולים לשנות את דעתם בכל עת. התשובות שלהם עשויות להיות ברורות הרבה יותר אם הן מסתכלות על התוצאות לטווח הקצר והארוך.
בפעילות זו התלמידים ידמיינו את התוצאות לטווח הקצר והארוך של החלטה חשובה, בדרך כלל מלחיצה . יצירת החלטה באמצעות לוח התכנון יכולה לעזור לדמיין כיצד נראה העתיד. לאחר שקלול התוצאות, ההחלטה צריכה להיות קלה יותר לקבל. יש לעודד את התלמידים לשקול החלטה מתקרבת, כמו בחירת הקריירה שלהם, כדי לחבר אותם יותר לפעילות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
שקלו את תוצאות ההחלטה הקשה.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- צרו חזותית להחלטה קשה שעמה מתמודדים בדרך כלל תלמידי תיכון בתא הראשון.
- צרו ויזואלי מה התוצאות לטווח הקצר לכל אחת מהאפשרויות.
- צרו ויזואלי מה התוצאות לטווח הארוך לכל אחת מהאפשרויות.
- ענה על שתי השאלות בתיבת תיאור ההשתקפות.
- כל תיבת תיאור זו צריכה להיות הסבר קצר על התא.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
סקירה כללית על הפעילות
כשמדובר בהחלטות גדולות בחיים, בדרך כלל אתה יכול למצוא את התשובה שלך כשאתה מסתכל על התוצאות לטווח הקצר והארוך של כל אפשרות. בסופו של דבר התלמידים יתמודדו עם ההחלטה הקשה מה לעשות לאחר התיכון. יש לחץ מצד הוריהם, בית הספר, החברה ועצמם לבחור בחוכמה. במציאות יש להם המון זמן להבין באמת מה הם רוצים לעשות והם יכולים לשנות את דעתם בכל עת. התשובות שלהם עשויות להיות ברורות הרבה יותר אם הן מסתכלות על התוצאות לטווח הקצר והארוך.
בפעילות זו התלמידים ידמיינו את התוצאות לטווח הקצר והארוך של החלטה חשובה, בדרך כלל מלחיצה . יצירת החלטה באמצעות לוח התכנון יכולה לעזור לדמיין כיצד נראה העתיד. לאחר שקלול התוצאות, ההחלטה צריכה להיות קלה יותר לקבל. יש לעודד את התלמידים לשקול החלטה מתקרבת, כמו בחירת הקריירה שלהם, כדי לחבר אותם יותר לפעילות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
שקלו את תוצאות ההחלטה הקשה.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- צרו חזותית להחלטה קשה שעמה מתמודדים בדרך כלל תלמידי תיכון בתא הראשון.
- צרו ויזואלי מה התוצאות לטווח הקצר לכל אחת מהאפשרויות.
- צרו ויזואלי מה התוצאות לטווח הארוך לכל אחת מהאפשרויות.
- ענה על שתי השאלות בתיבת תיאור ההשתקפות.
- כל תיבת תיאור זו צריכה להיות הסבר קצר על התא.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
פעילות רפלקציה בנושא "איך לעשות החלטות בחיים"
הדריך תלמידים בהגדרת יעדים ברי השגה לאחר קבלת החלטות גדולות
עזור לתלמידים לתרגם את ההחלטות שלהם ל-יעדים ריאליים ומעשיים על ידי פירוק הצעדים הבאים שהם צריכים לנקוט. קביעת יעדים עושה את תהליך ההחלטה לפחות מרתיע ומגבירה את המוטיבציה.
סיעור מוחות של צעדים קצרים טווח אפשריים בכיתה
אסוף רעיונות מהתלמידים לגבי הצעדים המיידיים שהם יכולים לנקוט לאחר קבלת החלטה משמעותית. סיעור מוחות קבוצתי עוזר לכולם לראות דרכים מעשיות להתחיל לנוע קדימה ומבנה תחושת תמיכה.
יצירת תבנית פשוטה לתכנית פעולה
ספק תבנית שבה תלמידים יוכלו לרשום את החלטתם, יעדי הקצר טווח ולוח זמנים לכל אחד. תבניות מקילות על התלמידים לארגן את הצעדים הבאים ולעקוב אחר ההתקדמות.
קביעת זמני בדיקת יעדים עם תלמידים
קבע זמני בדיקה סדירים כדי לעקוב אחר ההתקדמות של כל תלמיד ביעדיו. מעקב עקבי מעודד אחריות ומאפשר תמיכה או התאמות בזמן.
חגוג הישגים קטנים בדרך
הכיר והחגוג כאשר תלמידים מגיעים לצמתים, גם אם הם קטנים. חיזוק חיובי בונה ביטחון וממשיך את המעורבות של התלמידים במסעם להחלטות.
שאלות נפוצות על פעילות התבוננות בהחלטות חיים
מהי פעילות רפלקציה על החלטות חיים לתלמידי תיכון?
פעילות רפלקציה על החלטות חיים מסייעת לתלמידי תיכון לדמיין ולנתח את התוצאות ה
איך תלמידים יכולים להשתמש ב-storyboards כדי לקבל החלטות קשות?
התלמידים יכולים ליצור storyboard להחלטה המסמל בחירה קשה ותוצאות אפשריות שלה בסדר. על ידי הדמיית ההשפעות המיידיות והעתידיות של כל אפשרות, הם יכולים לשקול טוב יותר את הבחירות שלהם ולהרהר על איזה נתיב תואם את המטרות שלהם.
מהן דוגמאות לתוצאות קצרות טווח וארוכות טווח בקבלת החלטות?
תוצאות קצרות טווח הן השפעות מיידיות, כמו כיצד החלטה משפיעה על חיי היומיום או על הרגשות. תוצאות ארוכות טווח מתייחסות לעתיד, כמו הזדמנויות קריירה או צמיחה אישית. לדוגמה, בחירת עבודה מיד לאחר התיכון יכולה להציע הכנסה מהירה אך פחות אפשרויות קידום ארוכות טווח לעומת לימודים באוניברסיטה.
מדוע חשוב שהתלמידים ישקלו את החלטותיהם לפני שיפעלו?
שיקול החלטות עוזר לתלמידים ל
מהי הדרך הטובה ביותר להנחות תלמידי תיכון בפעילויות קבלת החלטות?
הדרך הטובה ביותר היא לעודד את התלמידים ל
עוד Storyboard That פעילויות עבור
כישורי קבלת החלטות
- Diploma • NosLidawiki • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
