סקירה כללית על הפעילות
התלמידים ידגימו את הבנתם של מלות אוצר המילים באמצעות מודל Frayer. לאחר בחירת מילה, התלמידים מספקים את ההגדרה, הדוגמה, המילים הנרדפות והאנטגונים של המילה. התלמידים יכולים לקבל את המילים אוצר המילים, או שהם יכולים להשתמש במילים שהם גילו דרך הקריאה שלהם של הטקסט. ראה להלן דוגמה ללוח אוצר מילים חזותי שהושלם.
יסורים
- הַגדָרָה
נ. כאב קיצוני והמשך; סבל פיזי או נפשי עז - דוגמה מטקסט
"ואז מרדוק התבונן בייסורים נוראים כשהספינה הענקית התחילה להסתובב לאט -
אבל זה היה מאוחר מדי והקרחון שרף את הצדה. - דוגמאות
ייסורים, סבל, ייסורים, עינויים - לא דוגמאות
שביעות רצון, אושר, שמחה, נוחות
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת דגם Frayer עבור אחת המילים אוצר המילים מן התאונה unsinkable של Ritan טיטניק .
- בחר מילה אוצר המילים והקלד אותו בתיבה הכותרת במרכז.
- מצא את ההגדרה במילון הדפסה או באינטרנט והזן אותה בתיבה תיאור תחת הגדרה.
- להדגים את המשמעות של המילה בתא הגדרה באמצעות שילוב של סצינות, תווים ופריטים.
- לחלופין, השתמש Photos for Class כדי להציג את משמעות המילים עם סרגל החיפוש.
- חשוב על לפחות שלושה מאפיינים המסייעים להרחיב את המשמעות מעבר להגדרה.
- לספק דוגמאות חזותיות בכתב של המילה.
- לספק בכתב חזותי לא דוגמאות של המילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים וכלל חלק הדיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים, אך לא כללו בחלק הנכון של דיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה שגויה את מילת אוצר המילים, ו / או לא לכלול את החלק הנכון של דיבור. |
| מאפיינים | סטודנט ובלבד שלפחות שלושה מאפיינים של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט ספק שני מאפיינים של מילת אוצר המילים או רעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט מסופק רק מאפיין אחד של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. |
| דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות להפגין הבנה של מילת אוצר המילים. | סטודנט סיפק שתי דוגמאות הוכחת הבנה של המילה אוצר המילים. | סטודנט ספק רק דוגמא אחת הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. |
| ללא דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות לא הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. | הסטודנט ספק שתי הבנה הלא דוגמאות הוכחה של מילת אוצר המילים. | סטודנט מסופק רק אחד שאינו דוגמה הממחישה הבנה של המילה אוצר המילים. |
סקירה כללית על הפעילות
התלמידים ידגימו את הבנתם של מלות אוצר המילים באמצעות מודל Frayer. לאחר בחירת מילה, התלמידים מספקים את ההגדרה, הדוגמה, המילים הנרדפות והאנטגונים של המילה. התלמידים יכולים לקבל את המילים אוצר המילים, או שהם יכולים להשתמש במילים שהם גילו דרך הקריאה שלהם של הטקסט. ראה להלן דוגמה ללוח אוצר מילים חזותי שהושלם.
יסורים
- הַגדָרָה
נ. כאב קיצוני והמשך; סבל פיזי או נפשי עז - דוגמה מטקסט
"ואז מרדוק התבונן בייסורים נוראים כשהספינה הענקית התחילה להסתובב לאט -
אבל זה היה מאוחר מדי והקרחון שרף את הצדה. - דוגמאות
ייסורים, סבל, ייסורים, עינויים - לא דוגמאות
שביעות רצון, אושר, שמחה, נוחות
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת דגם Frayer עבור אחת המילים אוצר המילים מן התאונה unsinkable של Ritan טיטניק .
- בחר מילה אוצר המילים והקלד אותו בתיבה הכותרת במרכז.
- מצא את ההגדרה במילון הדפסה או באינטרנט והזן אותה בתיבה תיאור תחת הגדרה.
- להדגים את המשמעות של המילה בתא הגדרה באמצעות שילוב של סצינות, תווים ופריטים.
- לחלופין, השתמש Photos for Class כדי להציג את משמעות המילים עם סרגל החיפוש.
- חשוב על לפחות שלושה מאפיינים המסייעים להרחיב את המשמעות מעבר להגדרה.
- לספק דוגמאות חזותיות בכתב של המילה.
- לספק בכתב חזותי לא דוגמאות של המילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים וכלל חלק הדיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים, אך לא כללו בחלק הנכון של דיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה שגויה את מילת אוצר המילים, ו / או לא לכלול את החלק הנכון של דיבור. |
| מאפיינים | סטודנט ובלבד שלפחות שלושה מאפיינים של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט ספק שני מאפיינים של מילת אוצר המילים או רעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט מסופק רק מאפיין אחד של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. |
| דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות להפגין הבנה של מילת אוצר המילים. | סטודנט סיפק שתי דוגמאות הוכחת הבנה של המילה אוצר המילים. | סטודנט ספק רק דוגמא אחת הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. |
| ללא דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות לא הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. | הסטודנט ספק שתי הבנה הלא דוגמאות הוכחה של מילת אוצר המילים. | סטודנט מסופק רק אחד שאינו דוגמה הממחישה הבנה של המילה אוצר המילים. |
מה לעשות על אוצר מילים חזותי של הריסות הטיטאניק RMS
שילוב לוחות אוצר מילים חזותיים בשגרה היומית של הקריאה
הגברת שמירת אוצר המילים על ידי שילוב לוחות אוצר מילים חזותיים בשיעורים היומיים שלך. תרגול תדיר וקצר עוזר לתלמידים לבנות באופן טבעי ידע ומיומנות במילים.
הדגם כיצד לבחור דוגמאות ומילים שאינן דוגמאות באופן יעיל
הראה את התהליך של בחירת דוגמאות ברורות ורלוונטיות ומילים שלא שייכות עבור המילים היעד. הצג כיצד זה מחזק את ההבנה ומונע טעויות נפוצות.
עודד סקירות ודיונים בין תלמידים
ארגן שיתופים בזמן קצר שבהם תלמידים בוחנים את הלוחות של חבריהם. דיון בבחירות מאפשר לתלמידים להבהיר משמעויות וללמוד מנקודות מבט שונות.
שלב טכנולוגיה להמחשות ויזואליות
נצל כלים דיגיטליים כמו Photos for Class או אפליקציות ציור כדי לסייע לתלמידים להמחיש את משמעויות המילים. זה מעודד למידה ויזואלית ומגביר את ההיבט האינטראקטיבי של תרגול אוצר המילים.
העריך הבנה באמצעות כרטיסי יציאה מהירה
השתמש בכרטיסי יציאה שבהם התלמידים כותבים משפט או מציירים סקיצה מהירה עם מילה חדשה באוצר המילים. זה מספק משוב מיידי ומחזק את הלמידה.
שאלות נפוצות על אוצר מילים חזותי של הריסות הטיטאניק RMS
מהו מודל פרייר ואיך אפשר להשתמש בו לשיעורי אוצר מילים?
מודל פרייר הוא מארגן גרפי שמסייע לתלמידים להעמיק את ההבנה שלהם אודות אוצר המילים על ידי הגדרת מילה, רשימת תכונות, מתן דוגמאות ואי-דוגמאות. לשימוש בו, בקשו מהתלמידים לבחור מילה, למצוא את ההגדרה שלה, לזהות תכונות ולכלול גם דוגמאות וגם אי-דוגמאות — באמצעות מילים ותמונות — לבניית ההבנה.
איך אני יוצר לוח אוצר מילים חזותי ל'ההריסות הבלתי נמנעות של ה-RMS טיטאניק'?
כדי ליצור לוח אוצר מילים חזותי ל'ההריסות הבלתי נמנעות של ה-RMS טיטאניק', בחר מילה מהטקסט, השתמש במודל פרייר לארגן את ההגדרה, התכונות, הדוגמאות ואי הדוגמאות שלה, ואיור כל חלק בציורים או בתמונות מורשות. זה מסייע לתלמידים לדמיין ולזכור את משמעות המילים.
מהן כמה מילות אוצר מילים לדוגמה מתוך 'ההריסות הבלתי נמנעות של ה-RMS טיטאניק'?
מילות אוצר מילים לדוגמה מהטקסט כוללות כאב, כואב מאוד, שריטה, מלחין וייסורים. מורים יכולים לספק את המילים הללו או לאפשר לתלמידים לבחור מילים שהם מוצאים מאתגרות בקריאה.
מדוע שימוש בעזרים חזותיים חשוב ללימוד אוצר מילים לכיתות 4-5?
עזרים חזותיים הופכים אוצר מילים מופשט ליותר מוחשי, ומסייעים לתלמידי כיתות ד'-ה להבין ולזכור את משמעות המילים. תמונות, ציורים ומארגנים חזותיים כמו מודל פרייר תומכים בסגנונות למידה שונים ומגבירים מעורבות וזכירה.
מהי הדרך הטובה ביותר לעזור לתלמידים למצוא מונחים נרדפים ומונחים מנוגדים למילים באוצר המילים?
הדרך הטובה ביותר היא להנחות את התלמידים להשתמש במילונים מודפסים או מקוונים ובתורסוסים. עודדו אותם לחשוב על מונחים נרדפים ומונחים מנוגדים, לדון במשמעות המילים בהקשר, ולהשתמש בדוגמאות מהטקסט כדי לחזק את ההבנה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הטרופה Unsinkable של הטיטניק RMS
![שפה פיגורטיבית <i>ב"הרס שאינו ניתן לטביעה "של טיטניק RMS</i>](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4231571/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "שפה פיגורטיבית ב"הרס שאינו ניתן לטביעה "של טיטניק RMS")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
