התאונה הבלתי ניתנת לביטול של RMS טיטניק מאת רוברט ד

ב "The Uninkable תאונה של RMS טיטניק," קצר, טקסט expository, המחבר בהתרגשות ממסר כיצד רובוטים בחנו את ההרס של RMS טיטניק שקוע.

אוצר מילים חזותי

הצג פעילות

שפה פיגורטיבית

הצג פעילות

תצוגת Narrator

הצג פעילות

תווים

הצג פעילות

מבנה טקסט

הצג פעילות

"הספינה הטמילית של RMS"

בשנת 1912, היה טיטניק הספינה הגדולה, המפוארת ביותר בעולם שראה אי פעם. טרגדיה היכתה: הטיטניק פגע בקרחון ושקע במהירות, והרג 1,500 אנשים. מתוך צוללת צפופה בשם אלווין, המחבר, ד"ר רוברט באלארד, מתאר את ההתרגשות של חקר הטיטניק השקוע. צוות הצוללת היה הראשון שראה את הסיפון של הטיטאניק ביותר משבעים שנה.

הצוללת מפליגה לאורך סיפון האונייה, ומוצאת את המקום שבו עבד פרידריך פליט כשצעק, "כדור קרח קדימה". הטייס הניח את אלווין בעדינות על גשר הגשר, במקום שבו השליטה על הטל-מוטור, מנגנון ההיגוי, עדיין שלמה. זה היה המקום שבו צעק הקצין הראשון ויליאם מרדוק, "קשה ימינה! "בניסיון להימנע מלהכות את הקרחון. המחבר חושב על קפטן EJ סמית הוא אמר את החדשות הנוראות והבין כי טיטניק uninkable נידון.

הצוללת מרימה את הגשר ופונה לעבר הירכתיים. כאן, צלחת פליז עם המילים "כניסה Class 1" ניתן לראות. זה גם שם הנוסעים הועמסו על סירות ההצלה; המספר חושב על איך סירות ההצלה הושקו עם עשרים וחמישה אנשים, למרות שהם נועדו לשאת יותר מארבעים.

הירכתיים נמצאות במרחק של כמעט אלפי מטרים. במקום שבו הספינה נשברה לשניים, מאות חפצים נשפכו אל קרקעית האוקיינוס. צלחות, בקבוקי שמפניה עם פקקים, ראש בובת חרסינה ונעליים ונעליים רבות. ד"ר רוברט באלארד מתאר את הנעליים ואת המגפיים כמו להיות הרדוף ביותר של כל; רבים מהם היו עדיין בזוגות שבהם נפלה הגופה, אך בתוך שבועות ספורים לאחר שקיעת הגוויות צרכו יצורים מתחת למים.

לאחר שעתיים של חקירת השרידים של הטיטניק , אלווין עושה את העלייה שלו שני קילומטר וחצי. ד"ר רוברט באלארד כבר מרגיש חסר סבלנות, ולא יכול לחכות לחזור כדי ללמוד עוד על סודות של טיטניק .

שאלות חיוניות עבור "תאונה unsinkable של Ritan טיטניק"

1. איך הטכנולוגיה מסייעת להרפתקנים להגיע למקומות חדשים?
2. איך מרגיש המחבר על הטרגדיה?
3. איך השתנתה התחבורה מאז 1912?

שאלות נפוצות על הריסותיה הבלתי ניתנות לטביעה של הטיטאניק מאת רוברט ד. באלארד

על מה מדובר ב"השריד הבלתי ניתן לטביעה של ה-R.M.S. טיטאניק"?

"השריד הבלתי ניתן לטביעה של ה-R.M.S. טיטאניק" מתאר את חקר הטיטאניק של ד"ר רוברט בלארד באמצעות צוללת. זה משלב היסטוריה, טכנולוגיה והרהור אישי כדי להציג לתלמידים את שברון הלב ואת ההתרגשות בגילוי במעמקי הים.

איך מורים יכולים במהירות ליצור תכנית שיעור ל"השריד הבלתי ניתן לטביעה של ה-R.M.S. טיטאניק"?

המורים יכולים להשתמש בקבוצות פעילויות מוכנות, כגון לוחות סיפור, שאלות לדיון, ושאלות מפתח, המתמקדות בטכנולוגיה, בהיסטוריה ובנקודת המבט של המחבר, לבניית שיעורים מרתקים בתוך דקות.

אילו שאלות מפתח עוזרות לתלמידים להבין את סיפור הטיטאניק בכיתה?

שאלות מפתח כוללות: איך הטכנולוגיה מסייעת למגלים להגיע למקומות חדשים?, איך מרגיש המחבר לגבי הטרגדיה?, ואיך השתנה התחבורה מאז 1912? שאלות אלה מקדמות חשיבה ביקורתית ואמפתיה.

מהן פעילויות מהירות לתלמידים ללמד את "השריד הבלתי ניתן לטביעה של ה-R.M.S. טיטאניק"?

פעילויות פופולריות כוללות יצירת קווי זמן, כתיבת נקודות מבט של דמויות, השוואת טכנולוגיות חקר היסטוריות ומודרניות, ודיונים בקבוצה על השפעת אסון הטיטאניק.

מדוע חשוב לחקור את טביעת הטיטאניק לתלמידים?

חקר טביעת הטיטאניק מלמד את התלמידים על היסטוריה, חדשנות טכנולוגית וסיפורים אנושיים, שמסייעים להם לקשר בין אירועים מהעבר להתפתחויות מדעיות עכשוויות ולהביע אמפתיה כלפי נפגעי הטרגדיה.