לחפש
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הילדה-ששתתה-את-הירח-בקלי-ברנהיל/חיבור-טקסט
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


האפשרות לתלמידים לבחור ציטוט או סצנה אהובים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על משמעות הציטוטים עבורם.

חלק מהסטודנטים עשויים בסופו של דבר לבחור באותה ציטוט, אך בעלי נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין עבור התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כל אחד יכול לקרוא את אותן שורות באותה צורה על סמך נקודות המבט וההווי האישי שלהם.


דוגמאות לציטוטים מהילדה שטבעה את הירח

"הקריבו אחד או הקריבו את כולם. זו דרכו של העולם. לא היינו יכולים לשנות את זה אם ננסה. "


"האח שלך? איך יכולתי להילחם בשבילו? אם הייתי עושה זאת, המכשפה הייתה הורגת את כולנו ואז איפה היינו? הקריבו אחד או הקריבו את כולם. זו דרכו של העולם. לא היינו יכולים לשנות את זה אם ננסה. מספיק שאלות. יוצא איתך. ילד טיפש. ”


"'הדרך לאמת היא בלב החולם', אומר לנו המשורר."


"מגיע לנו הכבוד הזה. זאת אומרת שמגיע לך, בני היקר. ”


"תינוקות אנושיים זעירים רק לרגע - התבגרותם מהירה כמו פעולת כנף יונק הדבש."


"אני מקווה שאתה מסוגל לגרום לפחות אדם אחד להתלהם היום. זה יביא למנוחות כל כך הרבה חששות בקרב הזקנים האחרים. "


"בכל מקרה, על ידי מניעת גישה אנו נותנים לאנשינו מתנה. הם לומדים לקבל את חלקם בחיים. הם לומדים שכל פעולה חסרת חשיבות. ימיהם נותרו, כפי שהם אמורים להיות, מעוננים. אין מתנה גדולה מזו. עַכשָׁיו. איפה התה זירין שלי? "


"סיפור יכול לומר את האמת, היא ידעה, אבל סיפור יכול גם לספר שקר. סיפורים יכולים להתכופף ולהתפתל ולהסתיר. שליטה בסיפורים היא אכן כוח."


"כמה תחושות יכול לב אחד להחזיק? היא הביטה בסבתה. באמה. בגבר המגן על משפחתו. אינסופית, חשבה לונה. הדרך שבה היקום הוא אינסופי. זו תנועה קלילה ואפלה ואינסופית; זה חלל וזמן, ומרחב בחלל, וזמן בתוך זמן. והיא ידעה: אין גבול למה שהלב יכול לשאת. "


"כל מה שאתה רואה נמצא בתהליך עשייה או ביטול יצירה או גסיסה או חיים. הכל במצב של שינוי. "


"אהבתי אינה חלוקה," אמרה. "היא מוכפלת."


"המוות תמיד פתאומי," אמר גלרק. עיניו החלו לגרד. "גם כשלא."


"חלק מאיתנו ... בוחרים באהבה על פני כוח. ואכן, רובנו כן. "


"הלב בנוי מאור כוכבים. והזמן. סיכה של געגוע שאבדה בחושך. אקורד לא שבור המקשר בין האינסוף לאינסופי. ליבי מאחל על ליבך והמשאלה מתקבלת. בינתיים העולם מסתובב. בינתיים היקום מתרחב. בינתיים מסתורין האהבה מגלה את עצמו, שוב ושוב, במסתורין שלך. הלכתי. אני אחזיר. גלרק ”


"אכן זה היה דבר משובח, חשבה לונה בהיותה בת אחת עשרה. היא אהבה את הסימטריה של זה ואת חוסר הסימטריה. אחד עשר היה מספר שהיה אחיד מבחינה ויזואלית, אך מבחינה פונקציונאלית לא - הוא נראה בדרך אחת והתנהג בצורה אחרת לגמרי. בדיוק כמו רוב ילדי אחת-עשרה, או לפחות כך היא הניחה. ”


"וככל ששאלו יותר, כך תהו יותר. וככל שתהו, כך קיוו יותר. וככל שקיוו יותר, ענני הצער התרוממו, נסחפו ונשרפו בחום שמים מאירים. "


"כאשר אתה מתנצל, עם זאת, אתה יכול להתחיל לרפא את עצמך. זה לא בשבילנו. זה בשבילך. אני ממליץ על זה."


"סקרנות היא קללתם של החכמים. או אולי פיקחות היא קללתם של הסקרנים. בכל מקרה, אף פעם לא חסר לי אף אחד, אני חושש, מה שמאוד מעסיק אותי. "


"ידע הוא כוח, אבל הוא כוח נורא כשהוא מאוגר ומוסתר."



תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



תאריך להגשה:

מטרה: צור לוח סיפור המזהה את הציטוט או הסצינה האהובה עליך בסרט "הנערה ששתתה את הירח" . הבהר את הציטוט שלך וכתוב מה זה אומר לך.

הוראות סטודנטים:

  1. לחץ על "התחל הקצאה".
  2. בחר ציטוט או סצנה מועדפים מתוך הנערה ששתתה את הירח .
  3. צור תמונה המייצגת ציטוט זה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
  4. בתיבת התיאור, כתוב את הציטוט ולפחות משפט אחד על המשמעות של ציטוט זה עבורך.

דרישות: ציטוט או סצנה, איור, 1-2 משפטים על המשמעות עבורך.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת Accordion Arrow

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


ציטוט אהוב
הסבירו והמחישו את הציטוט האהוב עליכם מהספר.
בקיא
7 Points
מתעוררים
4 Points
התחלה
1 Points
הֶסבֵּר
ההסבר למשמעות הציטוט לתלמיד ברור ולפחות שני משפטים.
ניתן להבין את ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אך הוא מעט לא ברור.
ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אינו ברור ואינו לפחות שני משפטים.
איורים
האיור מייצג את הציטוט או ההסבר באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
האיור מתייחס לציטוט או להסבר, אך קשה להבנה.
האיור אינו מתייחס בבירור לציטוט או להסבר.
עדות למאמץ
העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה.
העבודה מראה כמה עדות למאמץ.
העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו.


סקירה כללית על הפעילות


האפשרות לתלמידים לבחור ציטוט או סצנה אהובים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על משמעות הציטוטים עבורם.

חלק מהסטודנטים עשויים בסופו של דבר לבחור באותה ציטוט, אך בעלי נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין עבור התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כל אחד יכול לקרוא את אותן שורות באותה צורה על סמך נקודות המבט וההווי האישי שלהם.


דוגמאות לציטוטים מהילדה שטבעה את הירח

"הקריבו אחד או הקריבו את כולם. זו דרכו של העולם. לא היינו יכולים לשנות את זה אם ננסה. "


"האח שלך? איך יכולתי להילחם בשבילו? אם הייתי עושה זאת, המכשפה הייתה הורגת את כולנו ואז איפה היינו? הקריבו אחד או הקריבו את כולם. זו דרכו של העולם. לא היינו יכולים לשנות את זה אם ננסה. מספיק שאלות. יוצא איתך. ילד טיפש. ”


"'הדרך לאמת היא בלב החולם', אומר לנו המשורר."


"מגיע לנו הכבוד הזה. זאת אומרת שמגיע לך, בני היקר. ”


"תינוקות אנושיים זעירים רק לרגע - התבגרותם מהירה כמו פעולת כנף יונק הדבש."


"אני מקווה שאתה מסוגל לגרום לפחות אדם אחד להתלהם היום. זה יביא למנוחות כל כך הרבה חששות בקרב הזקנים האחרים. "


"בכל מקרה, על ידי מניעת גישה אנו נותנים לאנשינו מתנה. הם לומדים לקבל את חלקם בחיים. הם לומדים שכל פעולה חסרת חשיבות. ימיהם נותרו, כפי שהם אמורים להיות, מעוננים. אין מתנה גדולה מזו. עַכשָׁיו. איפה התה זירין שלי? "


"סיפור יכול לומר את האמת, היא ידעה, אבל סיפור יכול גם לספר שקר. סיפורים יכולים להתכופף ולהתפתל ולהסתיר. שליטה בסיפורים היא אכן כוח."


"כמה תחושות יכול לב אחד להחזיק? היא הביטה בסבתה. באמה. בגבר המגן על משפחתו. אינסופית, חשבה לונה. הדרך שבה היקום הוא אינסופי. זו תנועה קלילה ואפלה ואינסופית; זה חלל וזמן, ומרחב בחלל, וזמן בתוך זמן. והיא ידעה: אין גבול למה שהלב יכול לשאת. "


"כל מה שאתה רואה נמצא בתהליך עשייה או ביטול יצירה או גסיסה או חיים. הכל במצב של שינוי. "


"אהבתי אינה חלוקה," אמרה. "היא מוכפלת."


"המוות תמיד פתאומי," אמר גלרק. עיניו החלו לגרד. "גם כשלא."


"חלק מאיתנו ... בוחרים באהבה על פני כוח. ואכן, רובנו כן. "


"הלב בנוי מאור כוכבים. והזמן. סיכה של געגוע שאבדה בחושך. אקורד לא שבור המקשר בין האינסוף לאינסופי. ליבי מאחל על ליבך והמשאלה מתקבלת. בינתיים העולם מסתובב. בינתיים היקום מתרחב. בינתיים מסתורין האהבה מגלה את עצמו, שוב ושוב, במסתורין שלך. הלכתי. אני אחזיר. גלרק ”


"אכן זה היה דבר משובח, חשבה לונה בהיותה בת אחת עשרה. היא אהבה את הסימטריה של זה ואת חוסר הסימטריה. אחד עשר היה מספר שהיה אחיד מבחינה ויזואלית, אך מבחינה פונקציונאלית לא - הוא נראה בדרך אחת והתנהג בצורה אחרת לגמרי. בדיוק כמו רוב ילדי אחת-עשרה, או לפחות כך היא הניחה. ”


"וככל ששאלו יותר, כך תהו יותר. וככל שתהו, כך קיוו יותר. וככל שקיוו יותר, ענני הצער התרוממו, נסחפו ונשרפו בחום שמים מאירים. "


"כאשר אתה מתנצל, עם זאת, אתה יכול להתחיל לרפא את עצמך. זה לא בשבילנו. זה בשבילך. אני ממליץ על זה."


"סקרנות היא קללתם של החכמים. או אולי פיקחות היא קללתם של הסקרנים. בכל מקרה, אף פעם לא חסר לי אף אחד, אני חושש, מה שמאוד מעסיק אותי. "


"ידע הוא כוח, אבל הוא כוח נורא כשהוא מאוגר ומוסתר."



הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



תאריך להגשה:

מטרה: צור לוח סיפור המזהה את הציטוט או הסצינה האהובה עליך בסרט "הנערה ששתתה את הירח" . הבהר את הציטוט שלך וכתוב מה זה אומר לך.

הוראות סטודנטים:

  1. לחץ על "התחל הקצאה".
  2. בחר ציטוט או סצנה מועדפים מתוך הנערה ששתתה את הירח .
  3. צור תמונה המייצגת ציטוט זה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
  4. בתיבת התיאור, כתוב את הציטוט ולפחות משפט אחד על המשמעות של ציטוט זה עבורך.

דרישות: ציטוט או סצנה, איור, 1-2 משפטים על המשמעות עבורך.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


ציטוט אהוב
הסבירו והמחישו את הציטוט האהוב עליכם מהספר.
בקיא
7 Points
מתעוררים
4 Points
התחלה
1 Points
הֶסבֵּר
ההסבר למשמעות הציטוט לתלמיד ברור ולפחות שני משפטים.
ניתן להבין את ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אך הוא מעט לא ברור.
ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אינו ברור ואינו לפחות שני משפטים.
איורים
האיור מייצג את הציטוט או ההסבר באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
האיור מתייחס לציטוט או להסבר, אך קשה להבנה.
האיור אינו מתייחס בבירור לציטוט או להסבר.
עדות למאמץ
העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה.
העבודה מראה כמה עדות למאמץ.
העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו.


מה לעשות עם ציטוטים אהובים מה"נערה ששתתה את הירח"

1

איך להקל על דיון משמעותי בכיתה על ציטוטים אהובים

עודדו את התלמידים לשתף את הציטוטים שנבחרו בסביבה תומכת. התחילו בהגדרת קווים מנחים ברורים ומכבדים כדי שכולם ירגישו בטוחים לבטא חיבור אישי.

2

בקשו מהתלמידים להסביר למה הציטוט שלהם חשוב להם

שאלו כל תלמיד לתאר בקצרה מה משמעות הציטוט שנבחר עבורו. זה מעמיק את ההבנה ומאפשר חיבור אותנטי בין הטקסט לעצמי.

3

הזמינו חברים לכנות תגובות או לשאול שאלות על כל ציטוט

קידמו מעורבות על ידי מתן אפשרות לתלמידים להגיב או לשאול שאלות על בחירות חבריהם. זה בונה אמפתיה וממחיש כיצד נקודות מבט שונות מעשירות את הפירוש.

4

הדגישו דמיון ושוני בפירוש

הצביעו מתי תלמידים בוחרים באותו ציטוט אך מציעים נקודות מבט ייחודיות. זה ממחיש כיצד חוויות אישיות מעצבות קריאה ומשמעות.

5

סיכמו על ידי קישור הדיון לנושאים גדולים יותר בספר

סכם תובנות מרכזיות מהדיון וקשר אותן לנושאים המרכזיים או להתפתחות דמויות בספר. זה מחזק את ההבנה ועוזר לתלמידים לראות את החשיבות הרחבה יותר של הקשרים שלהם.

שאלות נפוצות על ציטוטים אהובים מתוך "הנערה ששתתה את הירח"

מהן ציטוטים בלתי נשכחים מהנערה ששתתה את הירח?

הנערה ששתתה את הירח כוללת ציטוטים בלתי נשכחים רבים, כמו “להקריב אחת או להקריב הכול. זו הדרך של העולם. לא היינו יכולים לשנות את זה אם היינו מנסים,” ו-“סיפור יכול לספר את האמת, היא ידעה, אבל גם סיפור יכול לספר שקר.” ציטוטים אלה תופסים את הנושאים המרכזיים של הרומן: הקרבה, אמת וכוחם של סיפורים.

איך אפשר להשתמש בציטוטים מהנערה ששתתה את הירח בפעילות בכיתה?

אפשר לבקש מהתלמידים לבחור ציטוט או סצנה מועדפת מהספר, לאייר אותה ולכתוב תובנה קצרה על משמעותה. זה מקדם חיבורים בין הטקסט לעצמם ודיון על דמויות, נושאים ופירושים אישיים באופן יצירתי.

מדוע זה חשוב שלסטודנטים יהיה ציטוט מועדף מרומן?

הבחירה בציטוט מועדף מסייעת לסטודנטים לקשר את הטקסט באופן אישי עם היצירה, מעמיקה את ההבנה ומעוררת דיון על נקודות מבט שונות. זו שיטה מרתקת לפיתוח חשיבה ביקורתית ואמפתיה דרך הספרות.

מהי חיבור טקסט-לעצמך בפעילות קריאה?

חיבור טקסט-לעצמך קורה כאשר תלמידים מקשרים היבטים של סיפור — כמו ציטוטים או סצנות — לחוויות, רגשות או אמונות אישיות שלהם. אסטרטגיה זו משפרת הבנה ומייצרת חווית קריאה משמעותית יותר.

מהו תכנית שיעור פשוטה ללימוד ציטוטים מהנערה ששתתה את הירח?

תכנית שיעור פשוטה: 1) בקש מכל תלמיד לבחור ציטוט או סצנה מהספר, 2) לאייר אותה, 3) לכתוב שורה עד שתיים על משמעותה, ו-4) לשתף ולדון בכיתה. פעילות זו מפתחת מעורבות וכישורי פרשנות.




המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."
–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."
-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."
-מורה בכיתה ג'
*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הילדה-ששתתה-את-הירח-בקלי-ברנהיל/חיבור-טקסט
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב