סקירה כללית על הפעילות
ישנם רבים סמלים ומוטיבים הנמצאים לאורך הרומן קולה של אמינה . בפעילות זו התלמידים יזהו סמלים ומוטיבים וימחישו דוגמאות מהטקסט. התלמידים יכולים לחקור על ידי זיהוי אלמנטים אלה בעצמם או ב"פעילות מעטפה ", שם הם ניתנים למעקב אחד או יותר לאורך כל קריאתם. לאחר מכן, הם ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שהם מצאו!
דוגמאות לסמלים ומוטיבים בקולה של אמינה
- שמות
- מזון
- תליון חזה המטמון של סואוג'ין
- 'הקול' תוכנית הטלוויזיה
- קולה של אמינה
- מוּסִיקָה
- דיבור בפני קהל
- שיר: "שינוי הולך לבוא" מאת סם קוק
- תחרות שינון ואמירת קוראן
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה נושאים, סמלים או מוטיבים חוזרים הנמצאים בקולה של אמינה . המחישו כל אחד מהם וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את הנושאים, הסמלים או המוטיבים מהקול של אמינה שברצונך לכלול והקלד אותם בתיבת הכותרת העליונה.
- צור תמונה לדוגמאות המייצגות כל סמל בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות בתיבת הטקסט השחורה.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי סמלים | כל הסמלים מזוהים בצורה נכונה כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסמלים מזוהים בצורה נכונה, אך חלק מהאובייקטים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סמלים מזוהים כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בסמלים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לסמלים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לסמלים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הסמלים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להציג את הסמלים, אך חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הסמלים. |
סקירה כללית על הפעילות
ישנם רבים סמלים ומוטיבים הנמצאים לאורך הרומן קולה של אמינה . בפעילות זו התלמידים יזהו סמלים ומוטיבים וימחישו דוגמאות מהטקסט. התלמידים יכולים לחקור על ידי זיהוי אלמנטים אלה בעצמם או ב"פעילות מעטפה ", שם הם ניתנים למעקב אחד או יותר לאורך כל קריאתם. לאחר מכן, הם ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שהם מצאו!
דוגמאות לסמלים ומוטיבים בקולה של אמינה
- שמות
- מזון
- תליון חזה המטמון של סואוג'ין
- 'הקול' תוכנית הטלוויזיה
- קולה של אמינה
- מוּסִיקָה
- דיבור בפני קהל
- שיר: "שינוי הולך לבוא" מאת סם קוק
- תחרות שינון ואמירת קוראן
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה נושאים, סמלים או מוטיבים חוזרים הנמצאים בקולה של אמינה . המחישו כל אחד מהם וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את הנושאים, הסמלים או המוטיבים מהקול של אמינה שברצונך לכלול והקלד אותם בתיבת הכותרת העליונה.
- צור תמונה לדוגמאות המייצגות כל סמל בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות בתיבת הטקסט השחורה.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי סמלים | כל הסמלים מזוהים בצורה נכונה כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסמלים מזוהים בצורה נכונה, אך חלק מהאובייקטים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סמלים מזוהים כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בסמלים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לסמלים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לסמלים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הסמלים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להציג את הסמלים, אך חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הסמלים. |
מה לעשות לגבי סמלים ומוטיבים בקולה של אמינה
הפעלת תלמידים בדיון על החשיבות של סמלים ומוטיבים
התחל בשאלה את התלמידים מה הם שמים לב לגבי עצמים או רעיונות חוזרים בספר. עודד שיחה פתוחה כדי שהתלמידים יוכלו לשתף את מחשבותיהם ולקיים חיבורים אישיים.
הדגם כיצד לזהות סמל או מוטיב חדש ביחד
בחר קטע מהספר וקרא אותו בקול רם לכיתה. השהה כשאתה מבחין בסמל או מוטיב אפשריים, וחשוב בקול למה זה יכול להיות חשוב.
הדריך את התלמידים ביצירת טבלת עוגן לכיתה
רשום כל סמל או מוטיב שנמצא על טבלה נראית לעין. הזמן את התלמידים לסייע במילוי הפרטים והוספת איורים. טבלה זו תשמש כנקודת ייחוס במהלך היחידה.
הקצה קבוצות קטנות למציאת דוגמאות חדשות בפרקים מאוחרים יותר
חלק את הכיתה לקבוצות קטנות והקצה לכל קבוצה פרק או חלק שונה. אתגר אותם למצוא דוגמאות חדשות לסמלים ומוטיבים, ולהציג אותן בפני הכיתה.
התבונן באמצעות כרטיסי יציאה כיצד סמלים ומוטיבים מעמיקים את ההבנה
בקש מהתלמידים לכתוב כרטיס יציאה קצר בסיום השיעור. עודד אותם להסביר כיצד סמל או מוטיב עזר להם להבין טוב יותר דמות או נושא בסיפור.
שאלות נפוצות על סמלים ומוטיבים בקולה של אמינה
מהם הסמלים והנושאים המרכזיים ב'קול של אמינה'?
סמלים ונושאים מרכזיים ב'קול של אמינה' כוללים שמות, אוכל, תליון קופסת אוצרות של סוזין, תוכנית הטלוויזיה "The Voice", הקול של אמינה, מוזיקה, דיבור בפומבי, השיר "A Change is Gonna Come" של סם קוק, וזכירת הקוראן וקריאתו. אלמנטים אלה מסייעים להעביר נושאים עמוקים יותר ופיתוח דמויות לאורך הרומן.
איך אפשר ללמד סמלים ונושאים ב'קול של אמינה' לתלמידי תיכון?
עוררו את התלמידים לזהות סמלים ונושאים בזמן הקריאה, באופן עצמאי או באמצעות פעילות המעטפה. לאחר מכן, בקשו מהם ליצור מפת עכביש או סיפור סטורי שממחישים ומסבירים כל דוגמה, לקידום חשיבה ביקורתית ודיון.
מהי פעילות מעטפה ללימוד נושאים בספרות?
פעילות מעטפה כוללת מתן מעטפות לתלמידים עם נושאים או סמלים מסוימים לעקוב אחריהם במהלך הקריאה. אסטרטגיה זו מעודדת קריאה קרובה ומחקר שיתופי של אלמנטים חוזרים בטקסט.
אפשר דוגמאות לאיך שמוזיקה משמשת כנושא ב'קול של אמינה'?
המוזיקה בקול של אמינה מופיעה דרך אהבתה של אמינה לשירה, חוויותיה עם דיבור בפומבי, והאזכורים לשירים משמעותיים כמו "A Change is Gonna Come." רגעים אלה מדגישים את התפתחותה, זהותה, והקשר לקהילה.
מדוע סמלים ונושאים חשובים בלימוד 'קול של אמינה'?
סמלים ונושאים מסייעים לתלמידים לגלות משמעויות עמוקות יותר בסיפור, כגון זהות תרבותית, חברות וצמיחה אישית. דיון בנושאים אלו משפר הבנה ויכולות חשיבה ביקורתית.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
קולה של אמינה
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
