Aperçu de L'activité
Le cadre d'une histoire est le lieu et l'heure, ou le lieu et le moment. Les décors jouent souvent un rôle crucial presque comme s'ils étaient un autre personnage du livre, comme c'est le cas dans le livre Three Times Lucky . Mo LoBeau vit dans la ville endormie de Tupelo Landing, en Caroline du Nord, qui compte 148 habitants. Tout le monde connaît tout le monde et personne ne peut rien faire sans que toute la ville en entende parler. Quand la petite ville fait face à un mystère non résolu, Mo est sur l'affaire! Il y a différentes parties de la petite ville qui servent d'indices possibles dans l'affaire. Dans cette activité, les élèves cartographieront les différents paramètres du livre , y compris des illustrations à l'appui de leurs réponses.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard identifiant les différents décors du livre Three Times Lucky .
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les paramètres dans Three Times Lucky .
- Ajoutez des scènes, des éléments, des textes, etc. appropriés pour illustrer chaque paramètre.
- Écrivez une description pour chaque cellule.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 20 Points | Émergents 15 Points | Début 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Paramètre Description | L'élève décrit efficacement le milieu en identifiant le lieu, le temps et l'atmosphère. | L'élève décrit deux éléments du décor. | L'élève ne décrit qu'un aspect du décor. |
| Rôle du Réglage | L'élève identifie efficacement comment le cadre contribue au développement de l'intrigue, des personnages, de l'humeur et du thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement de deux aspects du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement d'un aspect du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. |
| Changements Dans la Configuration | L'élève identifie comment le réglage change et l'effet que ce changement a sur l'intrigue, le caractère, l'humeur et le développement du thème. | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur deux aspects du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur un aspect du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). |
| Apparence | Le produit final contient des représentations visuelles précises de l'arrangement et des caractères. | Le produit final démontre un effort pour décrire avec précision les paramètres et les caractères bien que certains aspects soient déroutants et / ou inexacts. | Le produit final contient des images non pertinentes. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'orthographe, de ponctuation et d'erreurs grammaticales. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui ne modifient pas la signification du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Le cadre d'une histoire est le lieu et l'heure, ou le lieu et le moment. Les décors jouent souvent un rôle crucial presque comme s'ils étaient un autre personnage du livre, comme c'est le cas dans le livre Three Times Lucky . Mo LoBeau vit dans la ville endormie de Tupelo Landing, en Caroline du Nord, qui compte 148 habitants. Tout le monde connaît tout le monde et personne ne peut rien faire sans que toute la ville en entende parler. Quand la petite ville fait face à un mystère non résolu, Mo est sur l'affaire! Il y a différentes parties de la petite ville qui servent d'indices possibles dans l'affaire. Dans cette activité, les élèves cartographieront les différents paramètres du livre , y compris des illustrations à l'appui de leurs réponses.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard identifiant les différents décors du livre Three Times Lucky .
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les paramètres dans Three Times Lucky .
- Ajoutez des scènes, des éléments, des textes, etc. appropriés pour illustrer chaque paramètre.
- Écrivez une description pour chaque cellule.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 20 Points | Émergents 15 Points | Début 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Paramètre Description | L'élève décrit efficacement le milieu en identifiant le lieu, le temps et l'atmosphère. | L'élève décrit deux éléments du décor. | L'élève ne décrit qu'un aspect du décor. |
| Rôle du Réglage | L'élève identifie efficacement comment le cadre contribue au développement de l'intrigue, des personnages, de l'humeur et du thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement de deux aspects du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement d'un aspect du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. |
| Changements Dans la Configuration | L'élève identifie comment le réglage change et l'effet que ce changement a sur l'intrigue, le caractère, l'humeur et le développement du thème. | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur deux aspects du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur un aspect du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). |
| Apparence | Le produit final contient des représentations visuelles précises de l'arrangement et des caractères. | Le produit final démontre un effort pour décrire avec précision les paramètres et les caractères bien que certains aspects soient déroutants et / ou inexacts. | Le produit final contient des images non pertinentes. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'orthographe, de ponctuation et d'erreurs grammaticales. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui ne modifient pas la signification du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
Conseils pratiques sur la configuration de Three Times Lucky
Intégrer l’analyse du décor dans les discussions en classe
Invitez les élèves à partager comment le décor influence les choix des personnages et les événements de l’histoire. Utilisez des questions ciblées pour les aider à relier les détails du décor aux développements de l’intrigue, approfondissant leur compréhension de la lecture.
Faciliter l’exploration du décor en petits groupes
Divisez votre classe en groupes et assignez à chacun un lieu différent du livre. Demandez-leur d’analyser des indices, de décrire l’atmosphère et de présenter comment leur décor influence le mystère, en favorisant la collaboration et la pensée critique.
Encourager les élèves à créer des descriptions sensorielles du décor
Guide les élèves pour qu’ils imaginent être à Tupelo Landing et écrivent de courts passages en utilisant les cinq sens. Cela les aide à visualiser le décor et soutient des compétences d’écriture plus riches et descriptives.
Relier le décor du livre aux expériences réelles des élèves
Demandez aux élèves de comparer Tupelo Landing à leur propre ville ou quartier. Menez une discussion ou une activité d’écriture qui relie les décors du livre à des lieux familiers, rendant la leçon personnellement significative.
Questions fréquemment posées sur le réglage de Three Times Lucky
Quel est le cadre de "Three Times Lucky"?
Le cadre de "Three Times Lucky" est la petite ville soudée de Tupelo Landing, Caroline du Nord, où tout le monde se connaît et où des mystères inattendus se déroulent.
Comment le cadre influence-t-il l'histoire dans "Three Times Lucky"?
Le cadre façonne l'histoire en créant une communauté étroite où les secrets sont difficiles à garder, rendant le mystère plus intrigant et impliquant tous les habitants dans l'intrigue.
Quels sont quelques lieux importants dans "Three Times Lucky" pour une carte du cadre?
Les lieux clés comprennent le café du colonel, la maison de Mo, l'école et divers endroits autour de Tupelo Landing qui servent d'indices dans le mystère, tous idéaux pour illustrer sur une carte du cadre.
Comment les étudiants peuvent-ils créer une carte du cadre pour "Three Times Lucky"?
Les étudiants peuvent créer une carte du cadre en identifiant les principaux lieux de l'histoire, en dessinant ou en utilisant des images pour chacun et en écrivant de br`ves descriptions qui expliquent leur importance pour l'intrigue.
Why is the setting in Three Times Lucky considered almost like a character?
The setting acts almost like a character because the town’s atmosphere, gossip, and close relationships directly impact the story’s events and the actions of Mo and other residents.
Plus de Storyboard That Activités
Three Times Lucky
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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