Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. En créant leur propre récapitulatif The Catcher in the Rye , les étudiants peuvent saisir le roman à la fois comme un tout et par ses événements clés individuels.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution .
Exemple Le collecteur dans le diagramme de parcelle de seigle
Exposition
Holden ouvre le roman en racontant une histoire qui lui est arrivée le dernier Noël. Il a été expulsé de son quatrième internat, les gens autour de lui sont tous des phonies, et il a besoin de tuer quelques jours avant de rentrer à la maison pour dire à ses parents les mauvaises nouvelles au sujet de l'école.
Conflit
Holden devient de plus en plus maniaque. Son frère Allie est décédé de la leucémie trois ans auparavant, et il semble que Holden a une culpabilité non résolue et une douleur compliquée sur le passage d'Allie. Il passe quelques jours à New York, essayant de trouver un moyen d'appartenir, mais finit par s'isoler davantage.
L'action en hausse
Après avoir été frappé par un souteneur nommé Maurice, Holden va à une date où il exprime qu'il veut juste s'enfuir. Sa date, Sally, ne prend pas bien, et Holden commence à se défaire encore plus. Il rentre à la maison pour aller voir Phoebe, où il lui dit qu'il veut être un «receveur dans le seigle»; Métaphoriquement, il veut sauver les enfants de perdre leur innocence.
Climax
Après avoir passé la nuit à Grand Central Station, Holden décide qu'il va faire de l'auto-stop à l'Ouest. Il laisse une note à Phoebe à son école pour le rencontrer au musée. Elle apparaît avec sa valise; Elle va avec lui. Holden ne la laissera pas, et Phoebe se fâche.
Action qui a echouer
Phoebe et Holden vont au zoo et puis à un parc, où Holden lui achète un billet pour monter sur le carrousel. Comme elle se promène, il est assis sur un banc sous la pluie tombante et la regarde, enfin éclatant en larmes.
Résolution
Holden revient au présent, révélant qu'il est dans une sorte d'institution médicale. Il a été évalué, et ses médecins ont l'intention de le renvoyer à l'école en septembre. Holden trouve qu'il manque beaucoup de gens, y compris ceux qu'il a appelé «phonies».
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel de The Catcher in the Rye .
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. En créant leur propre récapitulatif The Catcher in the Rye , les étudiants peuvent saisir le roman à la fois comme un tout et par ses événements clés individuels.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution .
Exemple Le collecteur dans le diagramme de parcelle de seigle
Exposition
Holden ouvre le roman en racontant une histoire qui lui est arrivée le dernier Noël. Il a été expulsé de son quatrième internat, les gens autour de lui sont tous des phonies, et il a besoin de tuer quelques jours avant de rentrer à la maison pour dire à ses parents les mauvaises nouvelles au sujet de l'école.
Conflit
Holden devient de plus en plus maniaque. Son frère Allie est décédé de la leucémie trois ans auparavant, et il semble que Holden a une culpabilité non résolue et une douleur compliquée sur le passage d'Allie. Il passe quelques jours à New York, essayant de trouver un moyen d'appartenir, mais finit par s'isoler davantage.
L'action en hausse
Après avoir été frappé par un souteneur nommé Maurice, Holden va à une date où il exprime qu'il veut juste s'enfuir. Sa date, Sally, ne prend pas bien, et Holden commence à se défaire encore plus. Il rentre à la maison pour aller voir Phoebe, où il lui dit qu'il veut être un «receveur dans le seigle»; Métaphoriquement, il veut sauver les enfants de perdre leur innocence.
Climax
Après avoir passé la nuit à Grand Central Station, Holden décide qu'il va faire de l'auto-stop à l'Ouest. Il laisse une note à Phoebe à son école pour le rencontrer au musée. Elle apparaît avec sa valise; Elle va avec lui. Holden ne la laissera pas, et Phoebe se fâche.
Action qui a echouer
Phoebe et Holden vont au zoo et puis à un parc, où Holden lui achète un billet pour monter sur le carrousel. Comme elle se promène, il est assis sur un banc sous la pluie tombante et la regarde, enfin éclatant en larmes.
Résolution
Holden revient au présent, révélant qu'il est dans une sorte d'institution médicale. Il a été évalué, et ses médecins ont l'intention de le renvoyer à l'école en septembre. Holden trouve qu'il manque beaucoup de gens, y compris ceux qu'il a appelé «phonies».
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel de The Catcher in the Rye .
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
Comment faire une activité de diagramme d'intrigue sur L'Attrape-cœurs
Organisez de petits groupes pour diagrammer l'intrigue en collaboration
Le travail collaboratif encourage les élèves à discuter et analyser ensemble les événements clés. Attribuez aux élèves de petits groupes diversifiés pour qu'ils puissent partager des perspectives et s'entraider lors de la cartographie de la structure de l'histoire.
Attribuez à chaque groupe une section différente de l'intrigue
Donnez à chaque groupe la responsabilité d'un élément de l'intrigue, comme l'exposition ou le climax. Cet approche ciblée permet aux élèves d'approfondir leur section assignée et favorise la propriété de leur apprentissage.
Guide les élèves pour trouver des preuves textuelles pour leur section
Encouragez les groupes à identifier des citations ou passages clés soutenant leur segment de l'intrigue. Utiliser des preuves spécifiques aide les élèves à améliorer leurs compétences en lecture attentive et justifie leurs choix dans le diagramme.
Faites que les groupes illustrent et présentent leur section de l'intrigue
Laissez les élèves dessiner ou créer numériquement leur partie du diagramme de l'intrigue, puis la présenter à la classe. Les présentations renforcent la confiance et permettent des retours entre pairs, approfondissant la compréhension de tous du roman.
Combinez toutes les sections pour créer un diagramme complet de l'intrigue de la classe
Assemblez les créations de groupe en un grand diagramme de l'intrigue sur le mur ou numériquement. Ce résumé visuel renforce l'arc narratif et célèbre l'apprentissage collaboratif.
Questions fréquemment posées sur l'activité de diagramme de l'intrigue de L'Attrape-cœurs
Qu'est-ce qu'un diagramme de l'intrigue pour L'Attrape-cies?
Un diagramme de l'intrigue pour L'Attrape-cies décompose visuellement le roman en éléments clés : exposition, conflit, montée de l'action, climax, chute de l'action et résolution. Il aide les élèves à comprendre la structure de l'histoire et les événements principaux en les représentant en séquence.
Comment les étudiants peuvent-ils créer un diagramme de l'intrigue pour L'Attrape-cies?
Les étudiants peuvent créer un diagramme de l'intrigue en divisant l'histoire en six parties : exposition, conflit, montée de l'action, climax, chute de l'action et résolution. Pour chaque section, ils dessinent ou utilisent des images pour représenter les scènes clés et écrivent une brève description de chaque étape.
Pourquoi est-il utile de faire un diagramme de l'intrigue lors de l'enseignement de L'Attrape-cies?
Faire un diagramme de l'intrigue aide les élèves à identifier les événements majeurs, à comprendre la structure littéraire et à améliorer leur compréhension. Cela les encourage à résumer, visualiser et se souvenir de la progression de l'histoire de manière interactive.
Quels sont les événements principaux à inclure dans le diagramme de l'intrigue de L'Attrape-cies?
Les événements principaux incluent l'exclusion de Holden (exposition), ses luttes et son chagrin (conflit), ses rencontres à New York (montée de l'action), le plan de fugue avec Phoebe (climax), la scène du carrousel (chute de l'action) et le temps de Holden à l'institution (résolution).
Quelle est la meilleure façon d'enseigner l'intrigue de L'Attrape-cies à l'aide de storyboards?
La meilleure façon est que les étudiants créent des storyboards pour chaque étape de l'intrigue, en utilisant des images et de brèves descriptions pour l'exposition, le conflit, la montée de l'action, le climax, la chute de l'action et la résolution. Cette approche visuelle renforce les concepts clés et engage différents styles d'apprentissage.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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