Aperçu de L'activité
Lorsque vous apprenez quelque chose de nouveau, il est important d’avoir les mots pour le décrire. Cela est particulièrement vrai en mathématiques, où la terminologie est importante pour expliquer les processus, les fonctions et les formules. Lorsqu'ils passent de formes à des solides, les élèves doivent connaître la terminologie utilisée pour les décrire et les différences entre les deux. Dans cette activité, les élèves créeront un tableau de vocabulaire visuel pour les principaux termes de géométrie .
Termes de géométrie pour les solides géométriques
- forme
- solide
- bidimensionnel
- tridimensionnel
- base
- bord
- côté
- jambe
- visage
- sommet
- sommet
- surface
- courbe
- polygone
- polyèdre
- sphère
- hémisphère
- cylindre
- cône
- prisme
- cube
Utilisez des mots qui sont les plus pertinents pour vos élèves. Les élèves peuvent utiliser des story-boards pour renforcer ou démontrer leur connaissance des mots. Ils peuvent utiliser une grille, un T-Chart , une carte d'araignée , un modèle de Frayer ou une disposition de storyboard traditionnelle.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un tableau de vocabulaire visuel qui définit et fournit des exemples de vocabulaire clé pour les solides géométriques.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans le titre de chaque cellule, tapez le terme de vocabulaire.
- Dans la zone de description, écrivez la définition du mot.
- Dans chaque cellule, créez une illustration qui montre un exemple du mot, comme des flèches pointant sur les côtés d'un polygone.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Lorsque vous apprenez quelque chose de nouveau, il est important d’avoir les mots pour le décrire. Cela est particulièrement vrai en mathématiques, où la terminologie est importante pour expliquer les processus, les fonctions et les formules. Lorsqu'ils passent de formes à des solides, les élèves doivent connaître la terminologie utilisée pour les décrire et les différences entre les deux. Dans cette activité, les élèves créeront un tableau de vocabulaire visuel pour les principaux termes de géométrie .
Termes de géométrie pour les solides géométriques
- forme
- solide
- bidimensionnel
- tridimensionnel
- base
- bord
- côté
- jambe
- visage
- sommet
- sommet
- surface
- courbe
- polygone
- polyèdre
- sphère
- hémisphère
- cylindre
- cône
- prisme
- cube
Utilisez des mots qui sont les plus pertinents pour vos élèves. Les élèves peuvent utiliser des story-boards pour renforcer ou démontrer leur connaissance des mots. Ils peuvent utiliser une grille, un T-Chart , une carte d'araignée , un modèle de Frayer ou une disposition de storyboard traditionnelle.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un tableau de vocabulaire visuel qui définit et fournit des exemples de vocabulaire clé pour les solides géométriques.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans le titre de chaque cellule, tapez le terme de vocabulaire.
- Dans la zone de description, écrivez la définition du mot.
- Dans chaque cellule, créez une illustration qui montre un exemple du mot, comme des flèches pointant sur les côtés d'un polygone.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Vocabulaire des solides géométriques
Organisez une chasse au trésor pratique sur les solides géométriques
Engagez les élèves en recherchant des exemples réels de solides géométriques dans la classe ou à l'école. Relier le vocabulaire à des objets tangibles aide à approfondir la compréhension et la rétention.
Expliquez clairement les règles et les objectifs de la chasse au trésor
Commencez par expliquer que les élèves trouveront et documenteront des objets correspondant aux termes clés des solides géométriques. Clarifier les attentes garantit la participation significative de tous et leur connaissance de ce qu'il faut rechercher.
Fournissez aux élèves une liste de contrôle des solides géométriques
Donnez à chaque élève ou groupe une liste visuelle comportant des termes comme cube, sphère, cylindre et prisme. Les aides visuelles soutiennent tous les niveaux d'apprentissage et concentrent l'activité.
Demandez aux élèves de photographier ou de dessiner les objets trouvés
Demandez aux élèves de prendre une photo ou faire un croquis rapide de chaque objet qu'ils trouvent. Cela renforce les compétences d'observation et crée une référence pour la discussion en classe.
Passez en revue les découvertes et reliez les objets au vocabulaire
Rassemblez les élèves pour discuter de leurs découvertes, en associant chaque objet au terme géométrique correct. Cette réflexion consolide l'apprentissage et encourage l'utilisation d'un langage mathématique précis.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire des solides géométriques
Qu'est-ce qu'un solide géométrique en mathématiques ?
Un solide géométrique est une forme tridimensionnelle (3D) qui possède la longueur, la largeur et la hauteur. Les exemples incluent les cubes, sphères, cylindres, cônes et prismes.
Comment les élèves peuvent-ils créer un tableau de vocabulaire visuel pour les solides géométriques ?
Les élèves peuvent créer un tableau de vocabulaire visuel en listant des termes clés (comme prisme, face, sommet), en écrivant leurs définitions et en dessinant des illustrations ou diagrammes simples pour chaque terme afin de visualiser leur signification.
Quelles sont les principales différences entre formes et solides ?
Les formes sont bidimensionnelles (2D), ayant seulement la longueur et la largeur, tandis que les solides sont tridimensionnels (3D), avec longueur, largeur et hauteur. Par exemple, un carré est une forme ; un cube est un solide.
Quels termes de vocabulaire sont essentiels pour enseigner les solides géométriques aux élèves du primaire ?
Le vocabulaire clé comprend solide, trois dimensions, base, arête, face, sommet, cube, prisme, sphère, cylinder et cône.
Quelles sont les méthodes créatives pour aider les élèves à mémoriser le vocabulaire des solides géométriques ?
Utilisez des bandes dessinées, des tableaux en T, des cartes araignées ou le Modèle de Frayer pour organiser visuellement et relier chaque terme avec des exemples et des définitions. Dessiner et étiqueter aide à renforcer la compréhension.
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Témoignages
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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