Aperçu de L'activité
À mesure que les élèves lisent, un story-board peut servir de journal de référence utile. Ce journal ( également appelé carte de caractères ) permet aux élèves de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Avec la cartographie des personnages, les élèves enregistreront ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!
Vous pouvez cliquer sur cette carte et créer une copie sur votre compte d'enseignant. N'hésitez pas à l'utiliser tel quel, ou à le modifier pour le niveau de votre classe. L'impression sous forme de feuilles de calcul, pour que vos élèves terminent la lecture, est un moyen rapide et facile d'intégrer cette carte de caractères dans votre classe.
Voici un exemple pour Sarah :
Apparence physique
- plaine
- grand
- cheveux bruns
- Parfois porter un bonnet jaune
- Cheveux dans le pain
Traits de caractère
- Pas doux
- soins
- sournois
- Nourrir
Preuve
- »Elle tendit la main et enleva son chapeau jaune, lissant ses cheveux bruns dans un chignon.
- Sarah est Sarah, elle fait les choses à sa manière, tu sais.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre chaque personnage de Sarah, Plain et Tall et décrit les caractéristiques et traits importants du personnage.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez les personnages importants du roman et trouvez des personnages pour les représenter.
- Décrivez l'apparence du personnage et les traits importants dans les deux premières cases.
- Fournissez un ou plusieurs devis pour étayer vos décisions dans la troisième case.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Image et Scène de Personnage | Les personnages et les scènes sont tous appropriés pour les personnages du livre. Ils reflètent une solide compréhension des personnages les plus importants du livre. | La plupart des personnages et des scènes sont appropriés pour les personnages du livre. Ils reflètent la compréhension émergente des personnages les plus importants du livre. | De nombreux personnages et scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. Le projet reflète un manque de compréhension des personnages principaux. |
| Exactitude des Notes | La plupart des informations des notes sont correctes. | De nombreuses notes contiennent des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Une grande partie des informations contenues dans les notes sont incomplètes et/ou incorrectes et non pertinentes. |
| Effort et Montage | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections de la carte des personnages ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | La carte des personnages est inachevée et/ou désorganisée. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
À mesure que les élèves lisent, un story-board peut servir de journal de référence utile. Ce journal ( également appelé carte de caractères ) permet aux élèves de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Avec la cartographie des personnages, les élèves enregistreront ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!
Vous pouvez cliquer sur cette carte et créer une copie sur votre compte d'enseignant. N'hésitez pas à l'utiliser tel quel, ou à le modifier pour le niveau de votre classe. L'impression sous forme de feuilles de calcul, pour que vos élèves terminent la lecture, est un moyen rapide et facile d'intégrer cette carte de caractères dans votre classe.
Voici un exemple pour Sarah :
Apparence physique
- plaine
- grand
- cheveux bruns
- Parfois porter un bonnet jaune
- Cheveux dans le pain
Traits de caractère
- Pas doux
- soins
- sournois
- Nourrir
Preuve
- »Elle tendit la main et enleva son chapeau jaune, lissant ses cheveux bruns dans un chignon.
- Sarah est Sarah, elle fait les choses à sa manière, tu sais.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre chaque personnage de Sarah, Plain et Tall et décrit les caractéristiques et traits importants du personnage.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez les personnages importants du roman et trouvez des personnages pour les représenter.
- Décrivez l'apparence du personnage et les traits importants dans les deux premières cases.
- Fournissez un ou plusieurs devis pour étayer vos décisions dans la troisième case.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Image et Scène de Personnage | Les personnages et les scènes sont tous appropriés pour les personnages du livre. Ils reflètent une solide compréhension des personnages les plus importants du livre. | La plupart des personnages et des scènes sont appropriés pour les personnages du livre. Ils reflètent la compréhension émergente des personnages les plus importants du livre. | De nombreux personnages et scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. Le projet reflète un manque de compréhension des personnages principaux. |
| Exactitude des Notes | La plupart des informations des notes sont correctes. | De nombreuses notes contiennent des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Une grande partie des informations contenues dans les notes sont incomplètes et/ou incorrectes et non pertinentes. |
| Effort et Montage | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections de la carte des personnages ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | La carte des personnages est inachevée et/ou désorganisée. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Activités sur la carte des personnages de Sarah Plain and Tall
Comment puis-je adapter une activité de carte de personnages pour des élèves avec des niveaux de lecture différents ?
Différencier les modèles de carte de personnage en fournissant plus de soutien, comme des amorces de phrases ou des banques de mots, pour les élèves qui ont besoin d’un soutien supplémentaire. Proposer des cases ouvertes pour que les lecteurs avancés développent davantage les traits du personnage et les preuves. Cela garantit que tous les élèves peuvent participer de manière significative et réussie.
Modélisez comment remplir une carte de personnage en utilisant un personnage familier.
Choisissez un personnage bien connu d’un autre livre ou un favori de la classe. Montrez chaque section—apparence, traits et preuves—en pensant à haute voix et en écrivant les réponses ensemble. Cela aide les élèves à voir le processus en action avant de l’essayer de manière indépendante.
Attribuez des partenaires pour discuter des traits du personnage avant de remplir leurs cartes.
Associez les élèves pour parler de ce qu’ils remarquent sur chaque personnage. Encourager la discussion aide les élèves à clarifier leurs pensées et à remarquer des détails qu’ils auraient pu manquer seuls.
Affichez les cartes de personnages terminées en référence pour la classe.
Accrochez les cartes sur un panneau d’affichage ou créez une galerie numérique. Cela offre une aide visuelle continue et encourage les élèves à s’y référer lors des discussions ou des activités ultérieures.
Invitez les élèves à mettre à jour leurs cartes de personnages au fur et à mesure que l’histoire progresse.
Encouragez les élèves à revisiter et à réviser leurs cartes lorsque de nouvelles informations sur les personnages sont révélées. Cela renforce les compétences de lecture attentive et montre que la compréhension des personnages est un processus évolutif.
Questions fréquemment posées sur l'activité de la carte des personnages de Sarah Plain and Tall
Qu'est-ce qu'une activité de carte de personnage pour "Sarah, Plain and Tall"?
Une activité de carte de personnage pour "Sarah, Plain and Tall" est un exercice où les élèves créent un journal visuel ou une story-board pour suivre les détails clés de chaque personnage, tels que leur apparence, leurs traits et les preuves de soutien du texte.
Comment créer une carte de personnage pour "Sarah, Plain and Tall"?
Pour créer une carte de personnage, utilisez le modèle fourni, listez les personnages importants, décrivez leur apparence et leurs traits, et incluez des citations de soutien du roman. Cela aide les élèves à comprendre et à se souvenir des détails des personnages.
Pourquoi utiliser la cartographie de personnage lors de l'enseignement de "Sarah, Plain and Tall"?
La cartographie de personnage aide les élèves à suivre l'histoire, à identifier le développement du personnage et à reconnaître les détails subtils, rendant la lecture plus engageante et accessible pour les niveaux 3-4.
Que doit inclure une carte de personnage pour ce roman?
Incluez l'apparence physique, les traits de caractère et les preuves ou citations du livre qui soutiennent vos descriptions.
Cette activité convient-elle aux élèves individuels ou en binôme?
Oui, l'activité de carte de personnage peut être réalisée individuellement ou avec un partenaire, offrant une flexibilité pour différentes configurations de classe et préférences d'apprentissage.
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Sarah, Plaine et Haute
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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