Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à l'étude de la Rome antique .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Ensuite, ils créeront une carte d'araignée de 3 à 5 termes à la discrétion des enseignants. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Vocabulaire suggéré pour la Rome antique:
Forum: un espace ouvert dans une ville remplie de bâtiments publics, de temples et de marchés.
République: un gouvernement dans lequel les citoyens ont le droit de voter et d'élire des fonctionnaires.
Légion: l'unité de base de l'armée romaine avec environ 4 500 à 5 000 soldats lourdement armés.
Maniple: les légions ont été divisées en maniples. Un maniple était une unité de 60 à 160 soldats.
Diplomatie: gérer les relations avec d'autres pays par la négociation.
Constitution: un système de règles par lequel un gouvernement est organisé. Il peut être écrit ou non. La constitution romaine n'était pas écrite contrairement à la constitution américaine. Il était basé sur la tradition, la coutume et un ensemble de lois.
Veto: pour arrêter ou annuler l'action d'un fonctionnaire ou d'un organisme gouvernemental. En latin, veto signifie «j'interdis».
Magistrats: élus qui font respecter la loi. Les magistrats du gouvernement romain étaient la branche du gouvernement composée d'hommes riches élus issus de familles d'élite. Les deux plus hauts magistrats étaient les Consuls.
Toga: un vêtement que les hommes adultes portaient enroulé autour de leur corps. Seuls les citoyens pouvaient porter des toges. Seuls les hommes libres peuvent être citoyens. Les femmes et les esclaves n'étaient pas des citoyens et ne pouvaient avoir aucun rôle direct dans le gouvernement.
Patriciens: l' un des ordres de citoyenneté romaine, les patriciens étaient membres des familles les plus anciennes de Rome et étaient généralement riches et contrôlaient la plupart des aspects du gouvernement.
Plébéiens: le deuxième ordre de citoyenneté romaine, les plébéiens étaient la majorité des Romains. Ils étaient pour la plupart des agriculteurs ou des artisans.
Assemblées: groupes de citoyens romains adultes de sexe masculin qui ont voté des lois et élu des magistrats.
Le Sénat: composé de citoyens riches et importants dont le travail consistait à aider à adopter des lois, à contrôler la politique étrangère et l'argent du gouvernement. Les sénateurs ont été choisis par un fonctionnaire appelé le censeur.
Consuls: les hauts fonctionnaires de la république romaine. Leur tâche la plus importante était de diriger l'armée, mais ils présidaient également le sénat et les assemblées et étaient les juges les plus élevés.
Dictateurs: Dans la Rome antique, un dictateur était un agent public important. Le Sénat pourrait voter pour nommer un dictateur en cas de grande urgence. Les dictateurs détenaient le pouvoir complet mais pour un maximum de six mois.
Société patriarcale: une société où les hommes dirigent leur famille et où les gens retracent leurs origines à travers des ancêtres masculins.
Paterfamilias: le mâle le plus âgé de la famille romaine et le chef de famille.
Villa: grande maison de campagne qui appartenait généralement à une famille romaine d'élite de la classe supérieure.
Fermier locataire: fermiers qui louaient des terres à de riches propriétaires fonciers et ne possédaient pas eux-mêmes la terre.
Stylet: un instrument pointu utilisé pour l'écriture.
Gladiateur: une personne formée pour combattre une autre personne à mort pour le divertissement public.
Polythéisme: culte de nombreux dieux ou divinités.
Pax Romana: une période de stabilité dans l'Empire romain.
Oratoire: art de prononcer des discours.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire romain antique. Pour trouver des œuvres d'art et des personnages liés à la Rome antique, tapez "Rome" dans la zone de recherche du Storyboard Creator.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à l'étude de la Rome antique .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Ensuite, ils créeront une carte d'araignée de 3 à 5 termes à la discrétion des enseignants. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Vocabulaire suggéré pour la Rome antique:
Forum: un espace ouvert dans une ville remplie de bâtiments publics, de temples et de marchés.
République: un gouvernement dans lequel les citoyens ont le droit de voter et d'élire des fonctionnaires.
Légion: l'unité de base de l'armée romaine avec environ 4 500 à 5 000 soldats lourdement armés.
Maniple: les légions ont été divisées en maniples. Un maniple était une unité de 60 à 160 soldats.
Diplomatie: gérer les relations avec d'autres pays par la négociation.
Constitution: un système de règles par lequel un gouvernement est organisé. Il peut être écrit ou non. La constitution romaine n'était pas écrite contrairement à la constitution américaine. Il était basé sur la tradition, la coutume et un ensemble de lois.
Veto: pour arrêter ou annuler l'action d'un fonctionnaire ou d'un organisme gouvernemental. En latin, veto signifie «j'interdis».
Magistrats: élus qui font respecter la loi. Les magistrats du gouvernement romain étaient la branche du gouvernement composée d'hommes riches élus issus de familles d'élite. Les deux plus hauts magistrats étaient les Consuls.
Toga: un vêtement que les hommes adultes portaient enroulé autour de leur corps. Seuls les citoyens pouvaient porter des toges. Seuls les hommes libres peuvent être citoyens. Les femmes et les esclaves n'étaient pas des citoyens et ne pouvaient avoir aucun rôle direct dans le gouvernement.
Patriciens: l' un des ordres de citoyenneté romaine, les patriciens étaient membres des familles les plus anciennes de Rome et étaient généralement riches et contrôlaient la plupart des aspects du gouvernement.
Plébéiens: le deuxième ordre de citoyenneté romaine, les plébéiens étaient la majorité des Romains. Ils étaient pour la plupart des agriculteurs ou des artisans.
Assemblées: groupes de citoyens romains adultes de sexe masculin qui ont voté des lois et élu des magistrats.
Le Sénat: composé de citoyens riches et importants dont le travail consistait à aider à adopter des lois, à contrôler la politique étrangère et l'argent du gouvernement. Les sénateurs ont été choisis par un fonctionnaire appelé le censeur.
Consuls: les hauts fonctionnaires de la république romaine. Leur tâche la plus importante était de diriger l'armée, mais ils présidaient également le sénat et les assemblées et étaient les juges les plus élevés.
Dictateurs: Dans la Rome antique, un dictateur était un agent public important. Le Sénat pourrait voter pour nommer un dictateur en cas de grande urgence. Les dictateurs détenaient le pouvoir complet mais pour un maximum de six mois.
Société patriarcale: une société où les hommes dirigent leur famille et où les gens retracent leurs origines à travers des ancêtres masculins.
Paterfamilias: le mâle le plus âgé de la famille romaine et le chef de famille.
Villa: grande maison de campagne qui appartenait généralement à une famille romaine d'élite de la classe supérieure.
Fermier locataire: fermiers qui louaient des terres à de riches propriétaires fonciers et ne possédaient pas eux-mêmes la terre.
Stylet: un instrument pointu utilisé pour l'écriture.
Gladiateur: une personne formée pour combattre une autre personne à mort pour le divertissement public.
Polythéisme: culte de nombreux dieux ou divinités.
Pax Romana: une période de stabilité dans l'Empire romain.
Oratoire: art de prononcer des discours.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire romain antique. Pour trouver des œuvres d'art et des personnages liés à la Rome antique, tapez "Rome" dans la zone de recherche du Storyboard Creator.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Conseils pratiques sur le vocabulaire de la Rome antique
Créez des Jeux de Vocabulaire pour Renforcer les Termes de la Rome Antique
Stimulez l’engagement des élèves et solidifiez l’apprentissage en créant des jeux interactifs avec des mots du vocabulaire romain antique. Des jeux comme Bingo, Mémoire ou des quiz à la Jeopardy aident les élèves à se souvenir et à utiliser les termes de manière ludique et mémorable. Ces activités encouragent la participation et rendent les sessions de révision plus dynamiques.
Sélectionnez des mots clés de vocabulaire pour votre jeu
Choisissez de 5 à 10 termes romains importants correspondant à votre leçon. Priorisez les mots avec lesquels les élèves ont eu des difficultés ou qui sont essentiels pour les prochains sujets. Cela garantit que le jeu cible le bon contenu et optimise le temps de révision.
Préparez le matériel et le format du jeu
Créez des cartes, des tableaux ou des diapositives numériques avec les vocabulaires sélectionnés et leurs définitions. Adaptez le matériel en fonction de la taille du groupe—cartes plastifiées pour les centres, feuilles de Bingo imprimées ou cartes flash numériques pour toute la classe. Cela facilite la mise en place et la réutilisation du jeu.
Expliquez les règles et modélisez la partie
Présentez le jeu en expliquant les règles étape par étape et démontrez une partie rapide avec des volontaires. La modélisation renforce la confiance et garantit que les élèves comprennent comment participer avec succès.
Animez le jeu et encouragez l’utilisation du vocabulaire
Guide les élèves pendant le jeu, en les incitant à dire et utiliser le vocabulaire dans le contexte. Célébrez les réponses correctes et renforcez les définitions si nécessaire. Cette pratique active aide à intégrer les nouveaux mots dans le vocabulaire actif des élèves.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire romain antique
What is the best way to teach ancient Roman vocabulary to middle school students?
The best way to teach ancient Roman vocabulary is through interactive activities like creating storyboards, where students define and illustrate terms. This visual approach boosts comprehension and retention by connecting definitions with images and discussion.
How can I help students remember key terms from ancient Rome?
Help students remember key ancient Roman terms by using spider maps, group discussions, and hands-on projects like drawing or digital storyboards. Repetition and visual association make vocabulary stick.
What are essential ancient Roman vocabulary words for grades 6-8?
Essential ancient Roman vocabulary for grades 6-8 includes terms like forum, republic, legion, patrician, plebeian, veto, consul, senate, gladiator, villa, and toga. These words help students understand Roman society and government.
How do storyboards help students learn ancient Roman vocabulary?
Storyboards help students learn ancient Roman vocabulary by allowing them to define and illustrate each term. This visual and creative process deepens understanding and makes terms memorable.
What is a simple classroom activity for teaching ancient Rome vocabulary?
A simple classroom activity is to have students preview a list of ancient Rome vocabulary, discuss meanings in small groups, and then create illustrated storyboards for 3-5 terms. This reinforces both understanding and application.
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Rome Antique
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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