Aperçu de L'activité
Communication sans mots peut être extrêmement difficile pour les personnes qui s'appuient fortement sur la parole. Demandez aux élèves de choisir des phrases et des mots qui sont les plus importants pour eux et de créer leur propre conseil de communication. Demandez aux élèves d'essayer de communiquer avec leurs partenaires / groupes en utilisant uniquement leurs planches complétées. Fournir aux élèves une liste de questions possibles pour se demander; Mot certains d'entre eux comme oui / non et certains qui serait difficile à répondre.
Quelques questions possibles pourraient être:
- "Comment allez-vous?"
- "Êtes vous fatigué?"
- "Est-ce que tu veux aller à la maison?"
- "Que voulez-vous faire aujourd'hui?"
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard de communication avec des phrases et des mots qui sont les plus importants pour vous.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez 9 phrases et mots qui sont importants pour vous à communiquer.
- Tapez ces phrases dans les titres de chaque cellule.
- Créez une illustration simple pour décrire chaque phrase ou mot.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Communication sans mots peut être extrêmement difficile pour les personnes qui s'appuient fortement sur la parole. Demandez aux élèves de choisir des phrases et des mots qui sont les plus importants pour eux et de créer leur propre conseil de communication. Demandez aux élèves d'essayer de communiquer avec leurs partenaires / groupes en utilisant uniquement leurs planches complétées. Fournir aux élèves une liste de questions possibles pour se demander; Mot certains d'entre eux comme oui / non et certains qui serait difficile à répondre.
Quelques questions possibles pourraient être:
- "Comment allez-vous?"
- "Êtes vous fatigué?"
- "Est-ce que tu veux aller à la maison?"
- "Que voulez-vous faire aujourd'hui?"
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard de communication avec des phrases et des mots qui sont les plus importants pour vous.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez 9 phrases et mots qui sont importants pour vous à communiquer.
- Tapez ces phrases dans les titres de chaque cellule.
- Créez une illustration simple pour décrire chaque phrase ou mot.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils pratiques sur l'activité de communication Out of My Mind
Organisez une discussion en classe sur les barrières de communication
Encouragez les élèves à réfléchir sur les défis de la communication non verbale. Facilitez une discussion en demandant aux élèves de partager leurs expériences avec les tableaux de communication et comment ils ont ressenti la dépendance exclusive à ceux-ci. Cela aide à développer l'empathie et une compréhension approfondie des divers besoins en communication.
Montrez comment utiliser un tableau de communication dans une situation réelle
Démonstration de l'utilisation d'un tableau de communication en jouant une conversation simple avec un élève ou un co-enseignant. Montrez comment sélectionner des phrases, répondre aux questions et exprimer des sentiments. Cela donne aux élèves un exemple clair avant qu'ils essaient par eux-mêmes.
Attribuez des partenaires pour des retours entre pairs sur l'utilisabilité du tableau
Associez les élèves et faites-les utiliser les tableaux de chacun pour communiquer. Encouragez des retours constructifs sur ce qui était facile ou difficile. Cette activité favorise la collaboration et aide à améliorer l'efficacité de chaque tableau.
Intégrez une réflexion écrite après l'activité
Demandez aux élèves d'écrire une brève entrée dans leur journal sur leur expérience avec le tableau de communication. Incitez à réfléchir à ce qu'ils ont appris sur la communication et comment il pourrait se sentir de dépendre de méthodes alternatives. Cela renforce la conscience de soi et l'empathie.
Questions fréquemment posées sur l'activité du tableau de communication « Out of My Mind »
Quelle est une activité de tableau de communication pour les élèves du collège ?
Une activité de tableau de communication pour les élèves du collège consiste en un exercice où les étudiants sélectionnent des phrases et des mots importants, créent un tableau personnalisé, et l’utilisent pour communiquer avec d’autres—les aidant à expérimenter la communication sans mots parlés.
Comment créer un tableau de communication dans ma classe ?
Pour créer un tableau de communication, demandez aux élèves de choisir 9 phrases ou mots clés, de les saisir dans un modèle (un par case), et d’ajouter des illustrations simples pour chacun. Cela encourage les élèves à réfléchir à ce qui est le plus important pour communiquer.
Quelles sont de bonnes phrases à inclure sur un tableau de communication pour les élèves ?
Des phrases efficaces pour un tableau de communication d’élèves pourraient inclure : “Comment ça va ?”, “J’ai besoin d’aide”, “Je suis fatigué”, “J’ai une question”, “Pouvons-nous travailler ensemble ?”, “Oui”, “Non”, “Merci”, et “Que veux-tu faire aujourd’hui ?”
Pourquoi est-il important d’utiliser un tableau de communication dans l’enseignement d’Out of My Mind ?
L’utilisation d’un tableau de communication aide les élèves à comprendre et à se mettre à la place des personnages comme Melody dans Out of My Mind et à saisir les défis de la communication non verbale, favorisant l’inclusion et la sensibilisation en classe.
Comment puis-je rendre les activités de tableau de communication engageantes pour les élèves ?
Rendez les activités engageantes en permettant aux élèves de personnaliser leur tableau, d’utiliser des illustrations créatives, de travailler en groupe ou en binôme, et d’essayer de répondre à des questions simples ou difficiles en utilisant uniquement leur tableau.
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Out of My Mind
- best of country music • cdrummbks • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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