Aperçu de L'activité
Un oscilloscope est une machine qui peut être utilisée pour visualiser les ondes sonores. Lorsque nous augmentons le volume d'un son, l'amplitude de l'onde augmente. La fréquence d'une onde est liée à sa hauteur. Si la hauteur est élevée, la fréquence de la vague est élevée. Cela signifie que l’onde aura été écrasée sur une trace de l’oscilloscope.
Dans cette activité, les élèves créeront un tableau montrant le lien entre une trace de l'oscilloscope et le son d'une onde sonore . Les étudiants peuvent modifier la forme de l’onde à l’aide des fonctions de rognage et de redimensionnement. Vous pouvez rendre cette activité plus difficile en quantifiant les changements dans les vagues. Par exemple, si la vague est deux fois plus forte, elle sera deux fois plus haute.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui montre comment un tracé d'oscilloscope est associé au son de l'onde sonore.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la deuxième rangée, utilisez les fonctions de recadrage et de redimensionnement pour dessiner une vague ayant la même hauteur que la première, mais plus forte.
- Dans la troisième ligne, utilisez les fonctions de recadrage et de redimensionnement pour dessiner une onde qui a le même volume que la première, mais dont la hauteur est plus élevée.
- Dans la quatrième ligne, utilisez les fonctions de recadrage et de redimensionnement pour dessiner une onde qui a le même volume que la première, mais dont la hauteur est plus basse.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Emerging 13 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Forme d'onde (2ème rangée) | La vague a une amplitude plus grande, mais la fréquence n'a pas changé. | La vague a une amplitude plus grande, mais la fréquence a également été modifiée. | La forme d'onde est complètement incorrecte. |
| Forme d'onde (3ème rangée) | La vague a une fréquence plus élevée, mais l'amplitude n'a pas changé. | La vague a une fréquence plus élevée, mais l'amplitude a changé. | La forme d'onde est complètement incorrecte. |
| Forme d'onde (4ème rangée) | L'onde a une fréquence plus faible, mais l'amplitude n'a pas changé. | La vague a une fréquence plus faible, mais l'amplitude a changé. | La forme d'onde est complètement incorrecte. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Aperçu de L'activité
Un oscilloscope est une machine qui peut être utilisée pour visualiser les ondes sonores. Lorsque nous augmentons le volume d'un son, l'amplitude de l'onde augmente. La fréquence d'une onde est liée à sa hauteur. Si la hauteur est élevée, la fréquence de la vague est élevée. Cela signifie que l’onde aura été écrasée sur une trace de l’oscilloscope.
Dans cette activité, les élèves créeront un tableau montrant le lien entre une trace de l'oscilloscope et le son d'une onde sonore . Les étudiants peuvent modifier la forme de l’onde à l’aide des fonctions de rognage et de redimensionnement. Vous pouvez rendre cette activité plus difficile en quantifiant les changements dans les vagues. Par exemple, si la vague est deux fois plus forte, elle sera deux fois plus haute.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui montre comment un tracé d'oscilloscope est associé au son de l'onde sonore.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la deuxième rangée, utilisez les fonctions de recadrage et de redimensionnement pour dessiner une vague ayant la même hauteur que la première, mais plus forte.
- Dans la troisième ligne, utilisez les fonctions de recadrage et de redimensionnement pour dessiner une onde qui a le même volume que la première, mais dont la hauteur est plus élevée.
- Dans la quatrième ligne, utilisez les fonctions de recadrage et de redimensionnement pour dessiner une onde qui a le même volume que la première, mais dont la hauteur est plus basse.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
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| Compétent 25 Points | Emerging 13 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Forme d'onde (2ème rangée) | La vague a une amplitude plus grande, mais la fréquence n'a pas changé. | La vague a une amplitude plus grande, mais la fréquence a également été modifiée. | La forme d'onde est complètement incorrecte. |
| Forme d'onde (3ème rangée) | La vague a une fréquence plus élevée, mais l'amplitude n'a pas changé. | La vague a une fréquence plus élevée, mais l'amplitude a changé. | La forme d'onde est complètement incorrecte. |
| Forme d'onde (4ème rangée) | L'onde a une fréquence plus faible, mais l'amplitude n'a pas changé. | La vague a une fréquence plus faible, mais l'amplitude a changé. | La forme d'onde est complètement incorrecte. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Comment gérer les variations des ondes sonores : tracé d'oscilloscope
Comment réaliser une démonstration pratique d'ondes sonores avec des matériaux courants en classe ?
Impliquer les élèves en utilisant des objets simples pour visualiser les ondes sonores, rendant les concepts abstraits plus concrets et mémorables pour les élèves de 2e à 8e année.
Rassemblez des matériaux courants comme des élastiques, des gobelets en plastique et des règles
Collecter des éléments facilement accessibles garantit la participation de tous les élèves. Les élastiques peuvent imiter des cordes, tandis que les gobelets et les règles servent de supports et d'amplificateurs.
Démontrer la production de son en pinçant ou en tapant les matériaux
Montrez comment les vibrations créent du son en frappant ou en pinçant les élastiques tendus sur un gobelet ou entre deux supports. Mettez en évidence le mouvement visible et le son produit.
Demandez aux élèves de comparer les sons en modifiant la tension ou la longueur
Encouragez les élèves à ajuster la tension ou la longueur de l'élastique et à observer comment la hauteur et le volume changent. Cette manipulation pratique les aide à relier les changements physiques aux propriétés du son.
Guide les élèves pour qu'ils dessinent leurs propres 'traces d'ondes' en fonction de ce qu'ils entendent
Faites en sorte que les élèves dessinent des formes d'onde simples sur du papier pour représenter des sons forts, faibles, aigus ou graves. Cette étape construit un pont entre l' expérience auditive et la représentation visuelle des ondes sonores.
Questions fréquemment posées sur les variations des ondes sonores : tracé d'oscilloscope
Comment un oscilloscope montre-t-il les changements dans les ondes sonores ?
Un oscilloscope affiche les ondes sonores sous forme de tracés visuels. Les sons plus forts apparaissent comme des ondes plus hautes (amplitude plus grande), tandis que les sons de tonalité plus élevée ont des ondes plus rapprochées (fréquence plus élevée).
Quelle est la relation entre l'amplitude, le volume et les tracés de l'oscilloscope ?
L'amplitude sur un tracé d'oscilloscope montre le volume d'un son. Lorsque l'amplitude augmente, le son devient plus fort, et le tracé devient plus haut à l'écran.
Comment démontrer les changements de tonalité avec un oscilloscope lors d'une activité en classe ?
Pour montrer les changements de tonalité sur un oscilloscope, augmentez la fréquence de l'onde — cela rend les ondes plus aplaties. Demandez aux étudiants de comparer des tracés avec la même amplitude mais différentes fréquences pour un exemple clair.
Quelles sont quelques activités rapides pour aider les étudiants à comprendre les ondes sonores en utilisant les tracés de l'oscilloscope ?
Essayez des activités où les étudiants dessinent ou modifient les tracés d'ondes en utilisant des outils de recadrage et de redimensionnement, en faisant correspondre différents tons et volumes, ou en créant un tableau comparant comment les changements d'amplitude et de fréquence affectent le tracé visuel et le son.
Pourquoi les sons de tonalité plus élevée semblent-ils 'écrasés' sur un oscilloscope ?
Les sons de tonalité plus élevée ont une fréquence plus grande, ce qui signifie que plus de cycles d'ondes se produisent dans le même temps, donc le tracé paraît plus comprimé ou 'écrasé' sur l'écran de l'oscilloscope.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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