Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Comment faire une activité de storyboard de discussion pour le son
Comment évaluer la compréhension des élèves à l'aide de storyboards de discussion?
Évaluez la compréhension des élèves en examinant leurs contributions au storyboard et les discussions de suivi. Recherchez des explications claires, une utilisation précise du vocabulaire et un engagement réfléchi avec les idées de leurs pairs pour mesurer leurs progrès en apprentissage.
Fournissez des commentaires ciblés sur les arguments des élèves
Donnez des commentaires spécifiques et constructifs sur chaque bulle de discours ou explication de l'élève. Souligner les points forts et suggérer des moyens d'approfondir le raisonnement ou de clarifier les idées fausses pour de futures discussions.
Encouragez la revue par les pairs et la réflexion
Facilitez une brève séance de revue par les pairs où les élèves échangent leurs storyboards et offrent des commentaires positifs et des suggestions. Cela permet aux élèves de réfléchir à leur propre pensée et d'apprendre de leurs camarades.
Intégrez des stratégies d'évaluation formative
Utilisez des vérifications formatives rapides—comme des tickets de sortie ou des activités de réflexion en binôme—après l'activité de storyboard. Cela vous aide à identifier les idées fausses restantes sur le son et à adapter les leçons suivantes en conséquence.
Celebrate student growth and understanding
Showcase exemplary storyboards or insightful arguments with the class. Recognizing effort and improvement motivates students and reinforces a positive classroom culture around science discussions.
Questions fréquemment posées sur l'activité de storyboard de discussion pour le son
Qu'est-ce qu'une activité de storyboard de discussion pour enseigner le son en sciences ?
Une activité de storyboard de discussion pour le son implique que les élèves représentent visuellement leurs idées et arguments sur les concepts liés au son. Cette stratégie encourage les élèves à critiquer, discuter et collaborer sur des points de vue scientifiques, ce qui les aide à clarifier les malentendus et à approfondir leur compréhension.
Comment puis-je utiliser les storyboards de discussion pour identifier les malentendus des élèves sur le son ?
Commencez la leçon par un storyboard de discussion qui présente un problème ou une question sur le son. Permettez aux élèves de partager leurs idées visuellement et d'expliquer leur raisonnement, ce qui vous aide à repérer et à traiter d'éventuels malentendus dès le début de l'unité.
Quelles sont les étapes pour mettre en place un storyboard de discussion collaboratif pour ma classe ?
Pour mettre en place un storyboard de discussion collaboratif, activez la fonction de collaboration dans les paramètres de votre devoir, montrez aux élèves un exemple de storyboard, et guidez-les pour qu'ils ajoutent leurs propres personnages, noms et idées dans des cellules individuelles. Veillez à établir des règles pour une participation respectueuse.
Pourquoi la collaboration en temps réel est-elle utile dans les activités de storyboard de discussion ?
La collaboration en temps réel permet aux élèves de travailler ensemble sur le même storyboard simultanément. Cela favorise la communication, le travail d'équipe et la résolution de problèmes, tout en gagnant du temps et en rendant l'activité plus engageante.
Quelles sont quelques façons créatives d'utiliser les storyboards de discussion dans une leçon sur le son ?
Vous pouvez demander aux élèves d'ajouter des cellules supplémentaires pour analyser qui a raison et pourquoi, créer des storyboards expliquant et corrigeant les malentendus, ou concevoir leurs propres storyboards à partager avec leurs pairs. Ces variations approfondissent la compréhension et encouragent l'enseignement entre pairs.
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