Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs s'intègrent lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les étudiants identifient les thèmes et les symboles du roman et appuient leurs choix avec les détails du texte.
Les thèmes de Aventures de Tom Sawyer à rechercher et à discuter
Hypocrisie sociale
Le livre représente un tir de guerre entre les aspirations du cœur de Boy de Tom et les dictats de la société civilisée. Twain associe la civilisation à la folie et à l'hypocrisie. Les figures de l'autorité dans le roman tentent continuellement de forcer Tom et ses camarades dans leur étroite vision de la propriété. Beaucoup de spectacles de la société de la «civilisation» - les récitations de l'école du dimanche, l'examen de l'école, les funérailles - sont coupés par leurs résultats ironiques. L'ivresse du maître d'école, par exemple, est «démasquée» pendant les examens, exposant sa personnalité stricte et réputée comme une fraude.
Liberté contre responsabilité
Tom passe une grande partie de son temps à essayer d'échapper aux responsabilités des adultes. En jouant au curseur, en évitant les corvées et en fuyant l'île de Jackson, il retrouve le bonheur insouciant que son cœur enfantin désire. Bien qu'il enlève beaucoup de demandes de la société, il prend la responsabilité de dire la vérité dans le procès de Potter et de sauver Becky de la grotte.
Les aventures de Tom Sawyer Motifs et symboles à rechercher et à discuter
La clôture blanchie à la chaux
Peut-être le symbole le plus célèbre du roman, la clôture blanchie à la chaux reflète le caractère de Tom. Déprimé par la pensée de passer sa peinture de samedi, il tourne habilement le scénario à son avantage et contre ses amis à la peinture pour lui. La clôture symbolise ainsi son évitement de la responsabilité ainsi que son esprit pointu.
Le Trésor
Injun Joe's treasure est un symbole d'excitation, de danger et d'aventure. Le trésor est l'incarnation réelle des imaginations de Tom. Lui et ses amis aiment jouer à des pirates, des voleurs et d'autres scénarios dramatiques, qui semblent enfantines et irréalistes. À la fin, cependant, le trésor de 12 000 $ est la preuve que les jeux de Tom ont une base en réalité et que même la vie réelle peut être une aventure.
La Lettre de Tom's Sycamore-Bark
La lettre de sycomore-écorce que Tom écrit à la tante Polly pendant son absence sur l'île de Jackson révèle le bon cœur de Tom et son amour pour sa famille. Ses efforts clairs pour écrire la lettre et se faufiler de l'île pour la délivrer prouvent que, sous tout, Tom aime vraiment sa tante. Bien qu'il ne finisse pas par laisser la lettre pour qu'elle lise, ses sentiments semblent d'autant plus sincères quand elle le trouve dans sa poche plus tard.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans The Adventures of Tom Sawyer . Illustrons les instances de chaque thème et écrivez une brève description ci-dessous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Identifiez le (s) thème (s) de The Adventures of Tom Sawyer que vous souhaitez inclure et remplacer le texte "Thème 1".
- Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
- Écrivez une description de chacun des exemples.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs s'intègrent lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les étudiants identifient les thèmes et les symboles du roman et appuient leurs choix avec les détails du texte.
Les thèmes de Aventures de Tom Sawyer à rechercher et à discuter
Hypocrisie sociale
Le livre représente un tir de guerre entre les aspirations du cœur de Boy de Tom et les dictats de la société civilisée. Twain associe la civilisation à la folie et à l'hypocrisie. Les figures de l'autorité dans le roman tentent continuellement de forcer Tom et ses camarades dans leur étroite vision de la propriété. Beaucoup de spectacles de la société de la «civilisation» - les récitations de l'école du dimanche, l'examen de l'école, les funérailles - sont coupés par leurs résultats ironiques. L'ivresse du maître d'école, par exemple, est «démasquée» pendant les examens, exposant sa personnalité stricte et réputée comme une fraude.
Liberté contre responsabilité
Tom passe une grande partie de son temps à essayer d'échapper aux responsabilités des adultes. En jouant au curseur, en évitant les corvées et en fuyant l'île de Jackson, il retrouve le bonheur insouciant que son cœur enfantin désire. Bien qu'il enlève beaucoup de demandes de la société, il prend la responsabilité de dire la vérité dans le procès de Potter et de sauver Becky de la grotte.
Les aventures de Tom Sawyer Motifs et symboles à rechercher et à discuter
La clôture blanchie à la chaux
Peut-être le symbole le plus célèbre du roman, la clôture blanchie à la chaux reflète le caractère de Tom. Déprimé par la pensée de passer sa peinture de samedi, il tourne habilement le scénario à son avantage et contre ses amis à la peinture pour lui. La clôture symbolise ainsi son évitement de la responsabilité ainsi que son esprit pointu.
Le Trésor
Injun Joe's treasure est un symbole d'excitation, de danger et d'aventure. Le trésor est l'incarnation réelle des imaginations de Tom. Lui et ses amis aiment jouer à des pirates, des voleurs et d'autres scénarios dramatiques, qui semblent enfantines et irréalistes. À la fin, cependant, le trésor de 12 000 $ est la preuve que les jeux de Tom ont une base en réalité et que même la vie réelle peut être une aventure.
La Lettre de Tom's Sycamore-Bark
La lettre de sycomore-écorce que Tom écrit à la tante Polly pendant son absence sur l'île de Jackson révèle le bon cœur de Tom et son amour pour sa famille. Ses efforts clairs pour écrire la lettre et se faufiler de l'île pour la délivrer prouvent que, sous tout, Tom aime vraiment sa tante. Bien qu'il ne finisse pas par laisser la lettre pour qu'elle lise, ses sentiments semblent d'autant plus sincères quand elle le trouve dans sa poche plus tard.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans The Adventures of Tom Sawyer . Illustrons les instances de chaque thème et écrivez une brève description ci-dessous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Identifiez le (s) thème (s) de The Adventures of Tom Sawyer que vous souhaitez inclure et remplacer le texte "Thème 1".
- Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
- Écrivez une description de chacun des exemples.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Conseils pratiques sur les thèmes, symboles et motifs de Tom Sawyer
Organisez une discussion en classe sur la façon dont les aventures de Tom Sawyer se rapportent à la vie des élèves
Engagez les élèves en reliant les expériences de Tom Sawyer à leur propre vie. Posez des questions ouvertes comme, “As-tu déjà enfreint les règles ou vécu une aventure ?” Cette approche favorise des connexions personnelles et une compréhension approfondie.
Préparez des prompts de discussion qui encouragent la pensée critique
Créez des prompts tels que “Pourquoi penses-tu que Tom évite la responsabilité ?” ou “Comment la société influence-t-elle les choix de Tom ?” Ces questions aident les élèves à analyser les motivations du personnage et les thèmes du livre.
Facilitez des conversations en petits groupes pour un engagement ciblé
Divisez les élèves en groupes de 3 à 4 et attribuez à chacun un thème ou un symbole. Encouragez tout le monde à partager des exemples du livre et de leurs expériences personnelles. Cette méthode augmente la participation et la confiance.
Guide les élèves pour faire des connexions visuelles avec des storyboards
Invitez chaque groupe à esquisser un simple panneau de storyboard montrant comment un thème ou un symbole apparaît dans le roman et dans la vie réelle. La pensée visuelle aide à consolider la compréhension et rend les idées abstraites mémorables.
Concluez par une réflexion sur la croissance personnelle et les leçons apprises
Demandez aux élèves d’écrire ou de partager une chose qu’ils ont apprise des aventures de Tom et qui s’applique à leur propre vie. La réflexion relie la littérature aux choix du monde réel et construit des connaissances durables.
Questions fréquemment posées sur les thèmes, symboles et motifs de Tom Sawyer
Quels sont les thèmes principaux dans Les Aventures de Tom Sawyer ?
Les Aventures de Tom Sawyer explorent des thèmes majeurs tels que l'hypocrisie sociale, la lutte entre liberté et responsabilité, ainsi que les joies et défis de l'enfance. Le roman met en lumière comment Tom navigue entre les attentes de la société tout en poursuivant l'aventure et la croissance personnelle.
Que symbolise la palissade blanchie dans Tom Sawyer ?
La palissade blanchie est un symbole de l'ingéniosité de Tom et de sa capacité à éviter ses responsabilités. Elle représente comment Tom manipule les situations à son avantage, transformant les corvées en opportunités de plaisir et de leadership auprès de ses amis.
Comment puis-je enseigner les thèmes de Tom Sawyer à l'aide d'une activité de storyboard ?
Pour enseigner les thèmes de Tom Sawyer, demandez aux élèves de créer un storyboard qui identifie les thèmes clés, illustre des exemples tirés du texte et inclut des descriptions pour chaque scène. Cette approche visuelle aide les élèves à mieux comprendre et mémoriser les idées récurrentes du roman.
Quelle est la signification du trésor d'Injun Joe dans l'histoire ?
Le trésor d'Injun Joe symbolise l'excitation, le danger et le frisson de l'aventure. Pour Tom et ses amis, le trésor transforme leurs jeux imaginatifs en réalité, montrant que même les fantasmes d'enfance peuvent avoir un impact réel.
Pourquoi l'hypocrisie sociale est-elle un thème important dans Tom Sawyer ?
L'hypocrisie sociale est au cœur du roman, car elle expose les contradictions entre les apparences extérieures de la société et le comportement réel. À travers les personnages et les événements, Twain critique la tendance des figures d'autorité adultes à ne pas respecter leurs propres standards, ce que Tom observe et remet en question fréquemment.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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