Aperçu de L'activité
La principale fonction de la digestion est de diviser les aliments en éléments nutritifs que l'organisme peut facilement digérer et utiliser à bon escient. Plusieurs types d’enzymes digestives facilitent ce processus, qui remplissent toutes des fonctions différentes. Dans cette activité, les élèves créeront des diagrammes des enzymes digestives et des macronutriments décomposés. Les étudiants ont l’occasion de faire preuve de créativité avec ce projet ou d’utiliser les formes et les couleurs pour représenter différentes enzymes.
Pour contester vos élèves plus avancés, demandez-leur de rédiger un résumé de la fonction de chaque nutriment dans la zone de description.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Décrivez comment trois macronutriments différents sont décomposés à l'aide de formes dans un scénario.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Utilisez des formes et des flèches pour montrer comment différents nutriments sont décomposés en molécules plus petites. N'oubliez pas que vous pouvez sélectionner plusieurs objets en maintenant la touche Maj ou en mettant en surbrillance une grande zone.
- Assurez-vous d'inclure le nom du macronutriment, le nom de l'enzyme et les produits après digestion.
- Dans la zone de description, écrivez une ou deux phrases décrivant le processus.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Enzyme diagrams | All the enzyme diagrams are correct and easy to understand showing the starting and end nutrients. | Most of the enzyme diagrams are correct and easy to understand showing the starting and end nutrients. | Some of the enzyme diagrams are correct and easy to understand showing the starting and end nutrients. |
| Description | The digestion is correctly and clearly described for proteins, carbohydrates and lipids. | The digestion is correctly and clearly described two of the following: proteins, carbohydrates or lipids. | The digestion is correctly and clearly described one of the following: proteins, carbohydrates or lipids. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aperçu de L'activité
La principale fonction de la digestion est de diviser les aliments en éléments nutritifs que l'organisme peut facilement digérer et utiliser à bon escient. Plusieurs types d’enzymes digestives facilitent ce processus, qui remplissent toutes des fonctions différentes. Dans cette activité, les élèves créeront des diagrammes des enzymes digestives et des macronutriments décomposés. Les étudiants ont l’occasion de faire preuve de créativité avec ce projet ou d’utiliser les formes et les couleurs pour représenter différentes enzymes.
Pour contester vos élèves plus avancés, demandez-leur de rédiger un résumé de la fonction de chaque nutriment dans la zone de description.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Décrivez comment trois macronutriments différents sont décomposés à l'aide de formes dans un scénario.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Utilisez des formes et des flèches pour montrer comment différents nutriments sont décomposés en molécules plus petites. N'oubliez pas que vous pouvez sélectionner plusieurs objets en maintenant la touche Maj ou en mettant en surbrillance une grande zone.
- Assurez-vous d'inclure le nom du macronutriment, le nom de l'enzyme et les produits après digestion.
- Dans la zone de description, écrivez une ou deux phrases décrivant le processus.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
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| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Enzyme diagrams | All the enzyme diagrams are correct and easy to understand showing the starting and end nutrients. | Most of the enzyme diagrams are correct and easy to understand showing the starting and end nutrients. | Some of the enzyme diagrams are correct and easy to understand showing the starting and end nutrients. |
| Description | The digestion is correctly and clearly described for proteins, carbohydrates and lipids. | The digestion is correctly and clearly described two of the following: proteins, carbohydrates or lipids. | The digestion is correctly and clearly described one of the following: proteins, carbohydrates or lipids. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Diagramme d'activité sur les enzymes digestives
How to Lead a Hands-On Demonstration of Digestive Enzymes Using Everyday Items
Engage students by showing real-life examples of digestive enzyme action with simple household items, making the concept more tangible and memorable.
Gather common kitchen supplies for your demonstration
Collect items like crackers, bananas, clear cups, water, and a bit of pineapple or meat tenderizer (which contains enzymes). These accessible materials will help illustrate how enzymes break down food in a fun, relatable way.
Model how enzymes work with hands-on mixing
Place a cracker in one cup with water, and another with water plus a sprinkle of meat tenderizer or pineapple juice. Stir both and observe changes. This shows how enzymes speed up digestion by breaking down the food faster.
Prompt students to record and discuss their observations
Ask students to note what happens in each cup over a few minutes, comparing results. Guide them to connect these changes to the action of digestive enzymes in the body.
Connect the demonstration to science vocabulary and diagrams
Encourage students to use correct terms like enzyme, substrate, and products as they explain what they saw. Link their hands-on experience back to the diagrams they create in class.
Foire aux questions sur les enzymes digestives Diagramme d'activité
Quelle est une activité de diagramme des enzymes digestives pour les élèves ?
Une activité de diagramme des enzymes digestives est une leçon pratique où les élèves représentent visuellement comment différentes enzymes digestives décomposent les macronutriments en molécules plus petites, en utilisant des formes, des flèches et des étiquettes pour mieux comprendre le processus digestif.
Comment puis-je enseigner aux élèves les enzymes digestives en utilisant des diagrammes visuels ?
Pour enseigner aux élèves les enzymes digestives avec des diagrammes, faites-leur créer des storyboards montrant chaque enzyme, le macronutriment qu'elle décompose et les molécules résultantes, en utilisant des formes et des flèches pour plus de clarté et d'engagement.
Quels sont des exemples de macronutriments et des enzymes qui les décomposent ?
Exemples : L'amylase décompose les glucides, la protéase digère les protéines et la lipase cible les graisses. Chaque enzyme est spécifique à son macronutriment, aidant à transformer la nourriture en nutriments absorbables.
Pourquoi est-il important que les élèves comprennent les enzymes digestives ?
Comprendre les enzymes digestives aide les élèves à saisir comment le corps transforme la nourriture en nutriments essentiels, approfondissant leur connaissance en biologie et en santé humaine.
Quelles sont des façons créatives de représenter les enzymes et les nutriments dans une activité en classe ?
Les étudiants peuvent utiliser différentes formes, couleurs et flèches pour symboliser les enzymes et les nutriments, ou concevoir des storyboards interactifs pour visualiser le processus digestif de manière mémorable et engageante.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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