Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants recevront une question ou une invite à répondre en utilisant des preuves textuelles . L'invite est la suivante: "Comment les personnages font-ils preuve de persévérance dans le texte?"
Ce type d'activité est idéal pour fournir aux étudiants une option supplémentaire pour les essais de réponses courtes ou un moyen de se préparer à de plus grands projets d'écriture. Les étudiants susceptibles de créer des éléments visuels peuvent opter pour cette option plutôt que d’écrire un paragraphe à la main.
Les cinq exemples fournis sont:
- Plus le narrateur pose de questions au prince, plus il en apprend sur son nouvel ami.
- Pour apprivoiser le renard, le prince doit continuer à se montrer et à travailler dur pour gagner la confiance du renard.
- Sans terminer son voyage, le prince n'aurait pas appris tout ce qu'il avait besoin de savoir.
- Sans errer loin dans le désert, le prince et le narrateur n'auraient pas trouvé le puits.
- Sans se cantonner à son travail de réparation, même lorsqu'il semblait complètement sans espoir, le narrateur n'aurait pas été en mesure de réparer son avion.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un story-board qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples du Petit Prince . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour modifier le nombre d'exemples.
- Tapez la question dans la boîte noire centrale.
- Pensez à des exemples tirés du texte qui appuient votre réponse.
- Saisissez des éléments textuels dans les zones de description. Paraphrase ou quote directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants recevront une question ou une invite à répondre en utilisant des preuves textuelles . L'invite est la suivante: "Comment les personnages font-ils preuve de persévérance dans le texte?"
Ce type d'activité est idéal pour fournir aux étudiants une option supplémentaire pour les essais de réponses courtes ou un moyen de se préparer à de plus grands projets d'écriture. Les étudiants susceptibles de créer des éléments visuels peuvent opter pour cette option plutôt que d’écrire un paragraphe à la main.
Les cinq exemples fournis sont:
- Plus le narrateur pose de questions au prince, plus il en apprend sur son nouvel ami.
- Pour apprivoiser le renard, le prince doit continuer à se montrer et à travailler dur pour gagner la confiance du renard.
- Sans terminer son voyage, le prince n'aurait pas appris tout ce qu'il avait besoin de savoir.
- Sans errer loin dans le désert, le prince et le narrateur n'auraient pas trouvé le puits.
- Sans se cantonner à son travail de réparation, même lorsqu'il semblait complètement sans espoir, le narrateur n'aurait pas été en mesure de réparer son avion.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un story-board qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples du Petit Prince . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour modifier le nombre d'exemples.
- Tapez la question dans la boîte noire centrale.
- Pensez à des exemples tirés du texte qui appuient votre réponse.
- Saisissez des éléments textuels dans les zones de description. Paraphrase ou quote directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Conseils pratiques sur Le Petit Prince : utiliser des preuves textuelles
Comment enseigner aux élèves à paraphraser efficacement une preuve textuelle?
Responsabilisez les élèves pour qu’ils reformulent la preuve avec leurs propres mots pour une compréhension plus claire et une originalité accrue.
Montrez la différence entre citer et paraphraser.
Montrez aux élèves des exemples côte à côte d’une citation du texte et d’une version paraphrasée pour clarifier la distinction.
Guide les élèves à identifier les idées clés avant de paraphraser.
Encouragez les élèves à souligner ou mettre en évidence l’idée principale dans la preuve avant d’essayer de la réécrire.
Pratiquez la paraphrase en classe avec des phrases courtes.
Commencez par des phrases simples du texte et demandez à la classe de travailler ensemble pour les réécrire avec de nouveaux mots.
Faites que les élèves paraphrasent de manière indépendante et vérifient avec leurs pairs.
Attribuez aux élèves de paraphraser un extrait de preuve textuelle par eux-mêmes, puis échangent leurs copies pour réviser et donner des retours.
Questions fréquemment posées sur Le Petit Prince : Utilisation de preuves textuelles
Comment puis-je apprendre aux élèves à utiliser des preuves textuelles avec Le Petit Prince ?
Pour enseigner aux élèves à utiliser des preuves textuelles avec Le Petit Prince, demandez-leur de répondre aux questions en identifiant et expliquant des exemples du texte. Utilisez des activités visuelles comme des storyboards, où les élèves paraphrasent ou citent directement des passages qui soutiennent leurs réponses et illustrent chaque exemple pour une compréhension approfondie.
Quel est un plan de leçon simple pour pratiquer les preuves textuelles en fin de cycle primaire ?
Un plan de leçon simple consiste à fournir une consigne (par exemple, “Comment les personnages montrent-ils de la persévérance dans Le Petit Prince ?”), laisser les élèves trouver au moins trois exemples de soutien, et leur faire créer une carte mentale ou un storyboard avec des preuves du texte et des illustrations. Cette approche renforce la compréhension et les compétences en rédaction.
Quels sont quelques exemples de persévérance dans Le Petit Prince pour discussion en classe ?
Des exemples incluent le narrateur réparant son avion malgré les défis, le prince gagnant la confiance du renard par la patience, et le prince et le narrateur cherchant un puits dans le désert. Discuter de ces moments aide les élèves à identifier la persévérance dans la littérature.
Comment puis-je aider les élèves qui ont du mal à rédiger des paragraphes sur la littérature ?
Proposez des alternatives comme des storyboards visuels ou des cartes en forme d’araignée, où les élèves utilisent des images et des preuves textuelles courtes au lieu de paragraphes entiers. Cette méthode soutient les élèves qui bénéficient d’un apprentissage pratique ou visuel tout en pratiquant des compétences clés.
Qu’est-ce qu’une carte en forme d’araignée et comment puis-je l’utiliser pour des leçons de littérature ?
Une carte en forme d’araignée est un organisateur où les élèves placent un thème ou une question centrale au centre et développent avec des détails ou exemples de soutien. Pour la littérature, utilisez-la pour aider les élèves à organiser visuellement les preuves du texte autour d’une question ou d’un thème.
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Témoignages
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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