Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur dans Le Petit Prince et identifieront en quoi ce point de vue est unique pour la compréhension des éléments de l'histoire. Bien que l'histoire se concentre sur les aventures du prince et de l'aviateur, elle est racontée du point de vue du narrateur, qui nous raconte ces aventures en tant que lecteur.
- Le narrateur parle directement au prince.
- Le narrateur parle au lecteur.
- Le narrateur raconte l'histoire de l'aviateur.
- Le narrateur raconte l'histoire du prince.
En tant qu’activité élargie, demandez aux élèves de réfléchir à ce que serait l’histoire si elle était racontée sous un angle différent. Les étudiants peuvent raconter une scène ou même toute l'histoire du point de vue du prince!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur dans Le Petit Prince et identifieront en quoi ce point de vue est unique pour la compréhension des éléments de l'histoire. Bien que l'histoire se concentre sur les aventures du prince et de l'aviateur, elle est racontée du point de vue du narrateur, qui nous raconte ces aventures en tant que lecteur.
- Le narrateur parle directement au prince.
- Le narrateur parle au lecteur.
- Le narrateur raconte l'histoire de l'aviateur.
- Le narrateur raconte l'histoire du prince.
En tant qu’activité élargie, demandez aux élèves de réfléchir à ce que serait l’histoire si elle était racontée sous un angle différent. Les étudiants peuvent raconter une scène ou même toute l'histoire du point de vue du prince!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Conseils pratiques sur le point de vue dans Le Petit Prince
Créer une discussion en classe pour explorer plusieurs perspectives en littérature
Engagez les élèves en leur demandant de discuter de la façon dont les histoires changent lorsqu'elles sont racontées sous différents points de vue. Utilisez des questions ouvertes pour encourager la réflexion critique et une compréhension approfondie.
Choisissez une scène familière du Petit Prince pour que les élèves la réinterprètent
Sélectionnez une scène que tout le monde connaît bien, comme la rencontre du Prince avec le Renard. Cela garantit que tous les élèves disposent du contexte nécessaire pour réussir et peuvent se concentrer sur la perspective plutôt que sur le souvenir de l'intrigue.
Attribuez des rôles aux élèves pour réécrire la scène sous de nouvelles perspectives
Faites travailler les élèves individuellement ou en petits groupes pour raconter à nouveau la scène du point de vue d'un autre personnage, comme le Renard ou même un objet de l'histoire. Cela favorise l'empathie et les compétences en écriture créative.
Guide les élèves pour partager et comparer leurs scènes réécrites
Invitez chaque groupe ou élève à présenter leur version à voix haute. Facilitez une discussion sur la façon dont le point de vue influence les détails inclus et la sensation que la histoire procure au public.
Réfléchissez en classe sur pourquoi les auteurs choisissent des points de vue spécifiques
Conduisez une brève réflexion sur comment les choix des auteurs influencent la compréhension et l'engagement du lecteur. Encouragez les élèves à penser à l'importance de la perspective du narrateur dans Le Petit Prince.
Questions fréquemment posées sur le point de vue dans Le Petit Prince
Quel est le point de vue dans Le Petit Prince ?
Le Petit Prince est principalement raconté du point de vue à la première personne du narrateur, qui partage ses propres expériences et observations, s'adressant souvent à la fois au lecteur et aux autres personnages directement.
Comment le point de vue du narrateur influence-t-il notre compréhension du Petit Prince ?
La perspective unique du narrateur permet aux lecteurs de voir les événements à travers ses yeux, mettant en évidence ses sentiments, ses interprétations et ses liens personnels avec le Prince et l'Aviateur, ce qui approfondit notre engagement émotionnel avec l'histoire.
Pourquoi est-il précieux que les élèves racontent Le Petit Prince d'un autre point de vue ?
Recontacter l'histoire d'un autre point de vue, comme celui du Prince, encourage la réflexion critique et la créativité, aidant les élèves à comprendre comment la perspective façonne la narration et la signification.
Quelles sont quelques façons d'identifier la perspective du narrateur dans Le Petit Prince ?
Recherchez des pronoms à la première personne, des adresses directes au lecteur ou à d'autres personnages, et des passages où le narrateur partage ses pensées ou ses sentiments personnels — ce sont des indices pour identifier la perspective narrative.
Comment les enseignants peuvent-ils rendre les leçons sur le point de vue engageantes en utilisant Le Petit Prince ?
Les enseignants peuvent demander aux élèves de recontacter des scènes sous différents points de vue, créer des illustrations et discuter de la manière dont chaque point de vue modifie l'histoire, rendant les leçons interactives et mémorables.
Plus de Storyboard That Activités
Le Petit Prince
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
