Aperçu de L'activité
Au fur et à mesure que les élèves lisent, un story-board peut constituer un journal de référence des personnages utile. Ce journal (également appelé carte de caractères ) permet aux étudiants de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Avec la cartographie des personnages, les élèves noteront ces informations et les aideront à suivre l’histoire.
Dans cette activité, les élèves créent un plan pour les personnages de Le garçon au pyjama rayé , en accordant une attention particulière aux sentiments et aux actions des personnages majeurs et mineurs. Les élèves peuvent également fournir des informations détaillées sur les actions du personnage, leur influence sur les autres personnages et l'évolution du personnage principal au fil du temps.
La copie de l'affectation vous donnera l'exemple ci-dessus ainsi qu'un modèle vierge que vous pourrez personnaliser à votre guise. N'hésitez pas à l'utiliser tel quel ou à l'éditer pour le niveau de votre classe. L’imprimer sous forme de feuilles de travail que vos élèves peuvent compléter en lisant constitue un moyen rapide et simple d’incorporer cette carte de personnages à votre classe.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une carte de caractères pour les personnages principaux.
- Identifiez les personnages principaux de The Boy in the Striped Pyjamas et tapez leur nom dans les différentes boîtes de titre.
- Choisissez un personnage pour représenter chacun des personnages littéraires.
- Choisissez des couleurs et une pose appropriée aux traits de l'histoire et du personnage.
- Choisissez une scène ou un fond qui a du sens pour le personnage.
- Remplissez les Textables pour les traits physiques, les traits de caractère et les moments significatifs .
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Image et Scène de Personnage | Les personnages et les scènes sont tous appropriés pour les personnages du livre. Ils reflètent une solide compréhension des personnages les plus importants du livre. | La plupart des personnages et des scènes sont appropriés pour les personnages du livre. Ils reflètent la compréhension émergente des personnages les plus importants du livre. | De nombreux personnages et scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. Le projet reflète un manque de compréhension des personnages principaux. |
| Exactitude des Notes | La plupart des informations des notes sont correctes. | De nombreuses notes contiennent des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Une grande partie des informations contenues dans les notes sont incomplètes et/ou incorrectes et non pertinentes. |
| Effort et Montage | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections de la carte des personnages ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | La carte des personnages est inachevée et/ou désorganisée. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Au fur et à mesure que les élèves lisent, un story-board peut constituer un journal de référence des personnages utile. Ce journal (également appelé carte de caractères ) permet aux étudiants de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Avec la cartographie des personnages, les élèves noteront ces informations et les aideront à suivre l’histoire.
Dans cette activité, les élèves créent un plan pour les personnages de Le garçon au pyjama rayé , en accordant une attention particulière aux sentiments et aux actions des personnages majeurs et mineurs. Les élèves peuvent également fournir des informations détaillées sur les actions du personnage, leur influence sur les autres personnages et l'évolution du personnage principal au fil du temps.
La copie de l'affectation vous donnera l'exemple ci-dessus ainsi qu'un modèle vierge que vous pourrez personnaliser à votre guise. N'hésitez pas à l'utiliser tel quel ou à l'éditer pour le niveau de votre classe. L’imprimer sous forme de feuilles de travail que vos élèves peuvent compléter en lisant constitue un moyen rapide et simple d’incorporer cette carte de personnages à votre classe.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une carte de caractères pour les personnages principaux.
- Identifiez les personnages principaux de The Boy in the Striped Pyjamas et tapez leur nom dans les différentes boîtes de titre.
- Choisissez un personnage pour représenter chacun des personnages littéraires.
- Choisissez des couleurs et une pose appropriée aux traits de l'histoire et du personnage.
- Choisissez une scène ou un fond qui a du sens pour le personnage.
- Remplissez les Textables pour les traits physiques, les traits de caractère et les moments significatifs .
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Image et Scène de Personnage | Les personnages et les scènes sont tous appropriés pour les personnages du livre. Ils reflètent une solide compréhension des personnages les plus importants du livre. | La plupart des personnages et des scènes sont appropriés pour les personnages du livre. Ils reflètent la compréhension émergente des personnages les plus importants du livre. | De nombreux personnages et scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. Le projet reflète un manque de compréhension des personnages principaux. |
| Exactitude des Notes | La plupart des informations des notes sont correctes. | De nombreuses notes contiennent des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Une grande partie des informations contenues dans les notes sont incomplètes et/ou incorrectes et non pertinentes. |
| Effort et Montage | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections de la carte des personnages ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | La carte des personnages est inachevée et/ou désorganisée. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Organigramme des personnages du Garçon en pyjama rayé
Organize a classroom discussion using your character maps
Foster meaningful conversation by having students use their completed character maps to lead a group discussion. This helps students make connections and deepen their understanding of the story’s characters.
Assign discussion roles to students
Assign each student a specific character to represent in the discussion. This encourages participation and ensures a variety of perspectives are heard.
Prepare guiding questions for deeper analysis
Create open-ended questions about character motivations, changes, and relationships. Use these prompts to encourage students to think critically and support their answers with evidence from their maps.
Encourage students to cite details from their maps
Ask students to reference specific traits or moments from their character maps during the discussion. This builds text-based reasoning and strengthens their analytical skills.
Wrap up with a reflection activity
End the discussion by having students write a brief reflection on how their understanding of the characters changed. This reinforces learning and helps students internalize key insights.
Foire aux questions sur la carte des personnages du Garçon en pyjama rayé
Qu'est-ce qu'une carte de caractères pour Le garçon en pyjamas rayés ?
Une carte de caractères pour Le garçon en pyjamas rayés est un organisateur visuel qui aide les élèves à suivre les informations clés sur les personnages principaux et secondaires, comme leurs noms, traits, actions et comment ils évoluent au cours de l'histoire.
Comment utiliser un organisateur graphique de carte de caractères en classe ?
Pour utiliser un organisateur graphique de carte de caractères, fournissez aux élèves le modèle, puis demandez-leur de remplir les noms des personnages, traits, moments importants et relations pendant leur lecture. Cela soutient la compréhension et l'analyse du développement des personnages.
Pourquoi le mappage de caractères est-il utile pour les élèves de collège ?
Le mappage de caractères aide les élèves de collège à organiser l'information, à établir des connexions entre les personnages et à mieux comprendre les événements de l'histoire, ce qui améliore la compréhension en lecture et la pensée critique.
Que doit inclure une carte de caractères pour Le garçon en pyjamas rayés ?
Une carte de caractères doit inclure les noms des personnages, leurs traits physiques et de personnalité, les moments importants, leurs relations avec d'autres et tout changement qu'ils subissent au cours de l'histoire.
Puis-je personnaliser le modèle de la carte de caractères pour différents niveaux de classe ?
Oui, vous pouvez personnaliser le modèle de la carte de caractères en ajoutant ou en supprimant des sections, en ajustant la difficulté et en modifiant les prompts pour s'adapter au niveau de vos élèves ou à des objectifs d'apprentissage spécifiques.
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Le Garçon au Pyjama Rayé
- 23274-Auschwitz • xiquinhosilva • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Auschwitz. • 612gr • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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