Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront un thème spécifique du livre Le garçon dans le pyjama rayé et soutiendront leurs choix avec des détails du texte. Le roman traite de certains des aspects les plus horribles de la guerre, et en particulier, de l'Holocauste. En conséquence, le roman est riche avec des thèmes importants, de l'innocence et l'amitié, aux frontières et l'obéissance.
Comme une activité en classe, les élèves peuvent suivre la riche écriture thématique que Boyne utilise dans tout le garçon dans le pyjama rayé . Dans l'exemple de scénario ci-dessous, le créateur a mis l'accent sur l'utilisation par Boyne des thèmes suivants dans le roman: l' innocence, les limites, l'amitié et la conformité.
En utilisant la grille de mise en page, les élèves devraient créer un tableau vertical de 3 à 6, comme dans l'exemple ci-dessous. Sur la barre de titre de la colonne de gauche, les élèves peuvent identifier le thème, et dans la cellule à droite, ils peuvent représenter une scène ou un moment du livre qui capture ce thème. Le scénarimage doit inclure des boîtes de description afin que l'étudiant puisse utiliser des exemples du livre pour justifier pourquoi ils ont choisi un thème particulier.
Exemples de thèmes dans le garçon dans le pyjama rayé
Innocence
Bruno montre souvent son innocence et sa naïveté quand il s'agit des atrocités qui l'entourent. Il ne semble pas comprendre ce qui se passe. Il ne comprend certainement pas que son père est responsable de l'horrible traitement des prisonniers.
Limites
Outre les limites physiques que les détenus éprouvent avec les clôtures, il y a aussi des limites telles que ne pas parler aux non-détenus et ne pas prendre de nourriture d'eux. Après Bruno donne Shmuel tranches de poulet, Shmuel est accusé de les voler.
Relation amicale
»Il baissa les yeux et fit quelque chose de complètement hors de lui: il saisit la minuscule main de Shmuel et la serra fortement. - Tu es mon meilleur ami, Shmuel, dit-il. "Mon meilleur ami pour la vie."
Conformité / Obéissance
Malgré le fait que Pavel (l'ancien médecin, devenu domestique) nettoie le genou blessé de Bruno, Mère dit qu'elle l'a fait pour que Pavel ne soit pas puni par le soldat pour avoir touché un non-prisonnier.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui identifie les thèmes récurrents dans Boy in the Striped Pyjamas . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez le (s) thème (s) de l'histoire.
- Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Identifier le (s) Thème (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme étant des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. | Certains thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou n'ont pas de sens avec l'histoire. | Aucun thème n'est correctement identifié. |
| Identifier le (s) Symbole (s) | Tous les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. | La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incorrectement identifiés comme des symboles significatifs. | Aucun symbole n'est identifié correctement. |
| Identifier le (s) Motif (s) | Tous les motifs sont correctement identifiés comme des éléments récurrents importants ou des idées dans l'histoire. | Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incorrects. | Aucun motif n'est correctement identifié. |
| Exemples | Tous les exemples appuient les thèmes, les symboles et les motifs identifiés. Les descriptions expliquent clairement comment les exemples se relient aux thèmes, aux symboles et aux motifs plus larges. | La plupart des exemples correspondent aux thèmes, aux symboles et aux motifs identifiés. La plupart des descriptions tentent d'expliquer comment les exemples se relient aux thèmes, aux symboles et aux motifs plus larges. | La plupart des exemples ne correspondent pas aux thèmes identifiés, aux symboles et aux motifs. Les descriptions ne sont pas claires. |
| Représentation | Les cellules Storyboard montrent clairement la connexion avec les thèmes, les symboles et les motifs et aident à comprendre. | La plupart des cellules du storyboard aident à montrer les thèmes, les symboles et les motifs, mais certaines cellules du storyboard sont difficiles à comprendre. | Les cellules Storyboard ne permettent pas de comprendre les thèmes, les symboles et les motifs. |
Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront un thème spécifique du livre Le garçon dans le pyjama rayé et soutiendront leurs choix avec des détails du texte. Le roman traite de certains des aspects les plus horribles de la guerre, et en particulier, de l'Holocauste. En conséquence, le roman est riche avec des thèmes importants, de l'innocence et l'amitié, aux frontières et l'obéissance.
Comme une activité en classe, les élèves peuvent suivre la riche écriture thématique que Boyne utilise dans tout le garçon dans le pyjama rayé . Dans l'exemple de scénario ci-dessous, le créateur a mis l'accent sur l'utilisation par Boyne des thèmes suivants dans le roman: l' innocence, les limites, l'amitié et la conformité.
En utilisant la grille de mise en page, les élèves devraient créer un tableau vertical de 3 à 6, comme dans l'exemple ci-dessous. Sur la barre de titre de la colonne de gauche, les élèves peuvent identifier le thème, et dans la cellule à droite, ils peuvent représenter une scène ou un moment du livre qui capture ce thème. Le scénarimage doit inclure des boîtes de description afin que l'étudiant puisse utiliser des exemples du livre pour justifier pourquoi ils ont choisi un thème particulier.
Exemples de thèmes dans le garçon dans le pyjama rayé
Innocence
Bruno montre souvent son innocence et sa naïveté quand il s'agit des atrocités qui l'entourent. Il ne semble pas comprendre ce qui se passe. Il ne comprend certainement pas que son père est responsable de l'horrible traitement des prisonniers.
Limites
Outre les limites physiques que les détenus éprouvent avec les clôtures, il y a aussi des limites telles que ne pas parler aux non-détenus et ne pas prendre de nourriture d'eux. Après Bruno donne Shmuel tranches de poulet, Shmuel est accusé de les voler.
Relation amicale
»Il baissa les yeux et fit quelque chose de complètement hors de lui: il saisit la minuscule main de Shmuel et la serra fortement. - Tu es mon meilleur ami, Shmuel, dit-il. "Mon meilleur ami pour la vie."
Conformité / Obéissance
Malgré le fait que Pavel (l'ancien médecin, devenu domestique) nettoie le genou blessé de Bruno, Mère dit qu'elle l'a fait pour que Pavel ne soit pas puni par le soldat pour avoir touché un non-prisonnier.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui identifie les thèmes récurrents dans Boy in the Striped Pyjamas . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez le (s) thème (s) de l'histoire.
- Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Identifier le (s) Thème (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme étant des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. | Certains thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou n'ont pas de sens avec l'histoire. | Aucun thème n'est correctement identifié. |
| Identifier le (s) Symbole (s) | Tous les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. | La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incorrectement identifiés comme des symboles significatifs. | Aucun symbole n'est identifié correctement. |
| Identifier le (s) Motif (s) | Tous les motifs sont correctement identifiés comme des éléments récurrents importants ou des idées dans l'histoire. | Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incorrects. | Aucun motif n'est correctement identifié. |
| Exemples | Tous les exemples appuient les thèmes, les symboles et les motifs identifiés. Les descriptions expliquent clairement comment les exemples se relient aux thèmes, aux symboles et aux motifs plus larges. | La plupart des exemples correspondent aux thèmes, aux symboles et aux motifs identifiés. La plupart des descriptions tentent d'expliquer comment les exemples se relient aux thèmes, aux symboles et aux motifs plus larges. | La plupart des exemples ne correspondent pas aux thèmes identifiés, aux symboles et aux motifs. Les descriptions ne sont pas claires. |
| Représentation | Les cellules Storyboard montrent clairement la connexion avec les thèmes, les symboles et les motifs et aident à comprendre. | La plupart des cellules du storyboard aident à montrer les thèmes, les symboles et les motifs, mais certaines cellules du storyboard sont difficiles à comprendre. | Les cellules Storyboard ne permettent pas de comprendre les thèmes, les symboles et les motifs. |
Conseils pratiques sur les thèmes du Garçon en pyjama rayé
Comment faciliter une discussion en classe sur des thèmes sensibles dans L’enfant en pyjama rayé
Commencez par établir des règles de base pour un dialogue respectueux et une sécurité émotionnelle. Cela garantit que les élèves se sentent en sécurité lorsqu'ils partagent leurs pensées et leurs sentiments sur des sujets difficiles.
Préparez des questions réfléchies et ouvertes à l'avance
Concevez des questions qui encouragent la pensée critique et relient les thèmes du roman aux propres expériences des élèves. Cela approfondit l'engagement et la pertinence personnelle.
Encouragez les élèves à utiliser des preuves du texte
Demandez aux élèves de soutenir leurs idées avec des exemples précis de l'histoire. Cela renforce les compétences de lecture attentive et d'analyse textuelle.
Supervisez et guidez la conversation avec empathie
Écoutez activement et traitez les réponses émotionnelles au fur et à mesure qu'elles surgissent. Cela aide les élèves à traiter un contenu difficile dans un environnement de soutien.
Terminez par une activité réflexive ou une consigne pour le journal
Invitez les élèves à réfléchir sur la discussion par écrit ou à travers l'art. Cela leur donne une voie sûre pour traiter et exprimer leur apprentissage.
Questions fréquemment posées sur les thèmes du Garçon en pyjama rayé
Quels sont les principaux thèmes dans Le Garçon en pyjamas à rayures?
Le Garçon en pyjamas à rayures explore des thèmes tels que l’innocence, l’amitié, les frontières et la conformité/l’obéissance. Ces thèmes sont illustrés par les expériences de Bruno et Shmuel pendant l’Holocauste.
Comment puis-je enseigner les thèmes de Le Garçon en pyjamas à rayures à des collégiens?
Utilisez des activités comme storyboarding pour aider les élèves à identifier et illustrer les thèmes clés. Encouragez-les à trouver des exemples dans le texte et à écrire de courtes descriptions expliquant la signification de chaque thème.
Pourquoi l’innocence est-elle un thème important dans Le Garçon en pyjamas à rayures?
L’innocence met en évidence comment des enfants comme Bruno ne comprennent pas pleinement les horreurs de la guerre ou de l’Holocauste. Ce contraste souligne la tragédie et l’impact du préjugé et de la violence sur de jeunes vies.
Quel est un exemple de limite dans Le Garçon en pyjamas à rayures?
Les limites sont symbolisées par la clôture qui sépare Bruno et Shmuel, représentant à la fois des divisions physiques et émotionnelles créées par la guerre et les préjugés.
Quelles activités en classe aident les élèves à comprendre les motifs et symboles dans Le Garçon en pyjamas à rayures?
Attribuez aux élèves la création de storyboards ou de représentations visuelles de motifs et de symboles, tels que le pyjama rayé et la clôture, puis discutez de leur signification dans l’histoire.
Plus de Storyboard That Activités
Le Garçon au Pyjama Rayé
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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