Aperçu de L'activité
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du Storyboard Creator. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Conflit littéraire dans The Kite Runner
HOMME contre HOMME
Assef dit à Amir qu'il devra le combattre pour gagner la liberté de Sohrab. Il enfile ses infâmes poings américains et bat Amir presque à mort, jusqu'à ce que Sohrab arrête le combat en pointant sa fronde sur Assef et en lui demandant d'arrêter. Quand Assef se jette sur Sohrab, il lui crève l'œil avec la fronde, et Sohrab et Amir parviennent à s'échapper.
HOMME contre SOI
Après avoir été témoin du viol de Hassan mais ayant trop peur pour intervenir, Amir évite Hassan par honte et culpabilité. Il essaie finalement de faire en sorte que Hassan le frappe avec une grenade, dans une tentative désespérée d'amener Hassan à montrer de la colère envers lui afin qu'il puisse apaiser sa culpabilité. Mais Hassan refuse de renvoyer quoi que ce soit à Amir et finit par prendre une grenade et l'écrase contre son propre front.
HOMME vs SOCIETE
Assef, un garçon plus âgé qui est raciste et sociopathe, coince Amir et Hassan et sort ses poings américains pour battre Amir parce qu'Amir est ami avec Hassan, un Hazara. Amir se dit qu'Hassan n'est pas son ami ; il est son serviteur. L'idée d'admettre qu'un Pachtoune est ami avec un Hazara est impardonnable dans le cercle social d'Amir.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un story-board qui montre au moins trois formes de conflit littéraire dans The Kite Runner .
- Identifier les conflits dans The Kite Runner .
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Aperçu de L'activité
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du Storyboard Creator. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Conflit littéraire dans The Kite Runner
HOMME contre HOMME
Assef dit à Amir qu'il devra le combattre pour gagner la liberté de Sohrab. Il enfile ses infâmes poings américains et bat Amir presque à mort, jusqu'à ce que Sohrab arrête le combat en pointant sa fronde sur Assef et en lui demandant d'arrêter. Quand Assef se jette sur Sohrab, il lui crève l'œil avec la fronde, et Sohrab et Amir parviennent à s'échapper.
HOMME contre SOI
Après avoir été témoin du viol de Hassan mais ayant trop peur pour intervenir, Amir évite Hassan par honte et culpabilité. Il essaie finalement de faire en sorte que Hassan le frappe avec une grenade, dans une tentative désespérée d'amener Hassan à montrer de la colère envers lui afin qu'il puisse apaiser sa culpabilité. Mais Hassan refuse de renvoyer quoi que ce soit à Amir et finit par prendre une grenade et l'écrase contre son propre front.
HOMME vs SOCIETE
Assef, un garçon plus âgé qui est raciste et sociopathe, coince Amir et Hassan et sort ses poings américains pour battre Amir parce qu'Amir est ami avec Hassan, un Hazara. Amir se dit qu'Hassan n'est pas son ami ; il est son serviteur. L'idée d'admettre qu'un Pachtoune est ami avec un Hazara est impardonnable dans le cercle social d'Amir.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un story-board qui montre au moins trois formes de conflit littéraire dans The Kite Runner .
- Identifier les conflits dans The Kite Runner .
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Conseils pour illustrer les conflits littéraires dans Les Cerfs-Volants de Kaboul
Engagez les étudiants avec un débat en classe sur les conflits littéraires
Encouragez les étudiants à participer à un débat en classe où ils prennent parti sur un conflit majeur de Le Cavalier Noir. Cette activité interactive aide les étudiants à approfondir leur compréhension en argumentant les perspectives de différents personnages et en reconnaissant la complexité des conflits.
Attribuez des rôles aux étudiants pour la préparation au débat
Divisez la classe en petits groupes et attribuez à chaque groupe un personnage ou un point de vue spécifique lié à un conflit dans le roman. Attribuer des rôles aide les étudiants à comprendre les personnages et à se préparer à présenter des arguments solides.
Guide les étudiants dans la collecte de preuves textuelles
Instruisez les groupes à trouver des citations ou des événements du roman qui soutiennent la perspective du personnage attribué. Cette étape renforce les compétences analytiques en demandant aux étudiants de justifier leurs arguments à l'aide du texte.
Facilitez le débat en classe et encouragez une discussion respectueuse
Modérez le débat en donnant à chaque groupe du temps pour présenter leurs arguments et répondre aux autres. Encouragez les étudiants à écouter activement et à parler avec respect. Cela favorise un environnement de classe collaboratif et aide les étudiants à pratiquer des compétences de discussion critique.
Réfléchissez au débat pour faire le lien avec les conflits du monde réel
Animez une réflexion en classe après le débat, en demandant aux étudiants de relier les conflits littéraires du roman à des situations réelles ou à l’actualité. Faire des liens aide les étudiants à voir la pertinence de la littérature dans leurs propres expériences.
Questions fréquemment posées sur l'illustration des conflits littéraires dans Les Cerfs-volants de Kaboul
Quels sont les principaux types de conflit littéraire dans Le Garçon au cerf-volant ?
Le Garçon au cerf-volant met en évidence des types clé de conflit littéraire : homme contre homme (par exemple, Amir contre Assef), homme contre lui-même (la culpabilité interne d'Amir) et homme contre la société (tensions culturelles et discrimination). Chaque conflit influence le développement des personnages et les thèmes de l'histoire.
Comment puis-je enseigner le conflit littéraire dans Le Garçon au cerf-volant à l'aide de storyboards ?
Utilisez une activité de storyboard où les étudiants identifient des scènes représentant chaque type de conflit —personnage contre personnage, contre soi-même et contre la société — et les illustrent avec des images et des légendes. Cette approche visuelle aide les étudiants à comprendre des concepts abstraits à travers des exemples concrets tirés du roman.
Quel est un exemple de conflit entre un personnage et lui-même dans Le Garçon au cerf-volant ?
Un conflit puissant personnage contre soi-même survient lorsque Amir lutte avec sa culpabilité de ne pas avoir intervenu lors de l'agression de Hassan. Sa bataille interne influence ses décisions et son parcours émotionnel tout au long du roman.
Pourquoi est-il important de comprendre le conflit littéraire pour les étudiants du lycée lisant Le Garçon au cerf-volant ?
Comprendre le conflit littéraire aide les étudiants à analyser les motivations des personnages, le développement de l’intrigue et la profondeur thématique. Dans Le Garçon au cerf-volant, la reconnaissance des conflits enrichit la compréhension et favorise la pensée critique sur les choix moraux et les enjeux sociaux.
Quelles instructions dois-je donner aux étudiants pour une leçon de storyboard sur le conflit légéndaire dans Le Garçon au cerf-volant ?
Guide les étudiants à identifier au moins trois types de conflit dans le roman, les classer (par exemple, personnage contre personnage), illustrer chaque conflit avec des scènes de l'histoire et écrire de brèves descriptions expliquant chaque conflit. Encourage la créativité et l’évidence textuelle.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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