Aperçu de L'activité
À mesure que les élèves lisent, un storyboard peut servir de journal de référence utile. Ce journal (également appelé carte de caractères) permet aux étudiants de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Lors de la lecture d'un roman, les petits attributs et détails deviennent souvent importants à mesure que l'intrigue progresse. Grâce à la cartographie des personnages, les élèves enregistrent ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!
La couleur pourpre
- Celie
- Shug Avery
- Sofia
- Nettie
- Albert (M.)
- Samuel
- Adam
- Olivia
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez une carte de caractères pour les caractères principaux.
- Identifier les personnages principaux dans la couleur pourpre et dactylographier leurs noms dans les différentes boîtes de titre.
- Choisissez un caractère de l'onglet «1900s» pour représenter chacun des caractères littéraires.
- Choisissez des couleurs et une pose appropriée aux traits d'histoire et de caractère.
- Choisissez une scène ou un arrière-plan qui a du sens pour le personnage.
- Remplissez les Textables pour les traits physiques, les traits de caractère et les devis .
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
Aperçu de L'activité
À mesure que les élèves lisent, un storyboard peut servir de journal de référence utile. Ce journal (également appelé carte de caractères) permet aux étudiants de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Lors de la lecture d'un roman, les petits attributs et détails deviennent souvent importants à mesure que l'intrigue progresse. Grâce à la cartographie des personnages, les élèves enregistrent ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!
La couleur pourpre
- Celie
- Shug Avery
- Sofia
- Nettie
- Albert (M.)
- Samuel
- Adam
- Olivia
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez une carte de caractères pour les caractères principaux.
- Identifier les personnages principaux dans la couleur pourpre et dactylographier leurs noms dans les différentes boîtes de titre.
- Choisissez un caractère de l'onglet «1900s» pour représenter chacun des caractères littéraires.
- Choisissez des couleurs et une pose appropriée aux traits d'histoire et de caractère.
- Choisissez une scène ou un arrière-plan qui a du sens pour le personnage.
- Remplissez les Textables pour les traits physiques, les traits de caractère et les devis .
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
Conseils pratiques sur la cartographie des personnages dans La Couleur Pourpre
Comment faciliter une visite guidée de la galerie de cartes de personnages pour une analyse approfondie?
Encouragez les élèves à afficher leurs cartes de personnages terminées dans la classe. Les promenades dans la galerie favorisent la revue par les pairs et suscitent la discussion lorsque les élèves comparent leurs interprétations des personnages de La Couleur Pourpre.
Mettez en place des stations d’exposition pour les cartes de personnages des élèves
Arrangez des bureaux ou un espace mural pour que chaque élève ou paire puisse présenter sa carte de personnage. Espacer les cartes permet aux élèves de se déplacer confortablement et de voir chaque œuvre clairement.
Attribuez aux élèves la tâche de faire tourner et d’observer le travail de leurs pairs
Faites que les élèves parcourent la salle, en prenant des notes sur au moins deux cartes de personnages différentes. Observer diverses perspectives aide à approfondir la compréhension des traits et des choix des personnages.
Encouragez les élèves à laisser des commentaires positifs et des questions
Fournissez des notes adhésives pour que les élèves puissent écrire des commentaires de soutien ou des questions réfléchies. Les retours interactifs encouragent une discussion respectueuse et une pensée critique.
Facilitez une réflexion en classe entière sur l’analyse des personnages
Dirigez une brève discussion sur ce que les élèves ont appris des cartes de personnages de leurs pairs. Réfléchir ensemble renforce les compétences analytiques et construit la communauté en classe.
Questions fréquemment posées sur la cartographie des caractères dans La Couleur Pourpre
Qu’est-ce qu’une carte de personnages pour La Couleur Pourpre?
Une carte de personnages pour La Couleur Pourpre est un organisateur visuel qui aide les étudiants à suivre les détails clés sur les personnages principaux, tels que leurs traits, relations et citations importantes, rendant la compréhension du roman plus facile.
Comment créer une carte de personnages pour les étudiants lisant La Couleur Pourpre?
Pour créer une carte de personnages, listez le nom de chaque personnage principal, choisissez une image ou un symbole approprié, et remplissez des sections pour les traits physiques, les traits de caractère et une citation mémorable. Cela aide les étudiants à s’engager avec l’histoire et à se souvenir des détails.
Quels personnages doivent être inclus dans une carte de personnages de La Couleur Pourpre?
Incluez les personnages principaux tels que Célie, Shug Avery, Sofia, Nettie, Albert (Monsieur), Samuel, Adam et Olivia pour une vue d’ensemble complète du casting du roman.
Pourquoi la cartographie des personnages est-elle utile pour enseigner La Couleur Pourpre?
La cartographie des personnages aide les étudiants à suivre des relations complexes, à remarquer des changements subtils chez les personnages et à se souvenir des détails importants, rendant la lecture de La Couleur Pourpre plus engageante et significative.
What are some tips for choosing images and backgrounds in a The Color Purple character map?
Pick images and backgrounds that reflect each character’s personality, era, and role in the story. For example, use historic attire from the 1900s and settings that match key scenes to make the map visually meaningful.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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