« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
https://www.test.storyboardthat.com/fr/lesson-plans/la-couleur-pourpre-par-alice-walker/conflit-littéraire
Aperçu du Plan de Leçon
Modèle et Instructions de Cours
Grille D'évaluation des Étudiants
Aperçu du Plan de Leçon
Aperçu du Plan de Leçon
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires.
Demander aux élèves de créer des storyboards qui montrent la cause et l'effet de différents types de conflits renforce la réflexion analytique sur les concepts littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du créateur de storyboard. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Exemples de conflits littéraires dans la couleur pourpre
HOMME contre HOMME
Celie devient meurtrière lorsqu'elle découvre qu'Albert lui a caché les lettres de Nettie pendant toutes ces années. Avec l'aide de Shug, elle parvient à garder sa rage sous contrôle jusqu'à ce que Shug et Grady puissent l'emmener à Memphis avec eux, mais pas avant de s'en prendre à Albert.
HOMME contre SOI
Celie ne se considère pas comme digne d'amour et de respect. Elle se sent stupide par rapport à tout ce que Nettie a appris à l'école, et elle se sent terne dans son apparence par rapport à Shug. Celie vit obstinément sa vie avec Albert, élevant ses enfants, car elle pense que c'est la seule option qu'elle a.
HOMME vs SOCIETE
La croyance chrétienne commune est que les chrétiens doivent faire tout ce qu'ils peuvent pour plaire à Dieu ; Cependant, Shug croit que la façon de plaire à Dieu est de profiter des choses de la vie qui nous rendent heureux. Cela conduit Shug à aller où elle veut, à aimer qui elle veut et à faire ce qu'elle veut, ce qui va à l'encontre des enseignements traditionnels du christianisme et de ce que l'on attendait des femmes et de leur comportement dans le Sud pendant cette période.
Modèle et Instructions de Cours
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflit littéraire dans la couleur pourpre .
- Identifier les conflits dans la couleur pourpre .
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Grille D'évaluation des Étudiants
Grille D'évaluation des Étudiants
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Types de Conflits Littéraires
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflit littéraire de l'histoire. Soutenez vos choix avec la preuve du texte.
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Aperçu du Plan de Leçon
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires.
Demander aux élèves de créer des storyboards qui montrent la cause et l'effet de différents types de conflits renforce la réflexion analytique sur les concepts littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du créateur de storyboard. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Exemples de conflits littéraires dans la couleur pourpre
HOMME contre HOMME
Celie devient meurtrière lorsqu'elle découvre qu'Albert lui a caché les lettres de Nettie pendant toutes ces années. Avec l'aide de Shug, elle parvient à garder sa rage sous contrôle jusqu'à ce que Shug et Grady puissent l'emmener à Memphis avec eux, mais pas avant de s'en prendre à Albert.
HOMME contre SOI
Celie ne se considère pas comme digne d'amour et de respect. Elle se sent stupide par rapport à tout ce que Nettie a appris à l'école, et elle se sent terne dans son apparence par rapport à Shug. Celie vit obstinément sa vie avec Albert, élevant ses enfants, car elle pense que c'est la seule option qu'elle a.
HOMME vs SOCIETE
La croyance chrétienne commune est que les chrétiens doivent faire tout ce qu'ils peuvent pour plaire à Dieu ; Cependant, Shug croit que la façon de plaire à Dieu est de profiter des choses de la vie qui nous rendent heureux. Cela conduit Shug à aller où elle veut, à aimer qui elle veut et à faire ce qu'elle veut, ce qui va à l'encontre des enseignements traditionnels du christianisme et de ce que l'on attendait des femmes et de leur comportement dans le Sud pendant cette période.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflit littéraire dans la couleur pourpre .
- Identifier les conflits dans la couleur pourpre .
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Types de Conflits Littéraires
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflit littéraire de l'histoire. Soutenez vos choix avec la preuve du texte.
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Conseils pour identifier les conflits littéraires dans La Couleur pourpre
1
Organiser une discussion en classe sur le conflit littéraire
Encouragez les élèves à partager et comparer leurs exemples de scénarios dans une discussion de groupe. Cela favorise une compréhension approfondie alors que les élèves expliquent leurs choix et entendent diverses perspectives sur le conflit dans La Couleur pourpre.
2
Guide les élèves pour trouver des preuves textuelles
Demandez aux élèves d'identifier et de citer des passages spécifiques du roman illustrant chaque type de conflit. Cela développe des compétences de lecture critique et soutient leurs scènes de storyboard avec des exemples concrets.
3
Modéliser la création d’un graphique d’ancrage sur le conflit littéraire
Démonstrez comment créer un graphique visuel affichant les définitions et exemples de chaque type de conflit. Accrochez-le dans votre classe comme référence rapide pour les élèves pendant la lecture et les discussions.
4
Faciliter des sessions de rétroaction entre pairs
Organisez des opportunités pour que les élèves examinent les storyboards de leurs pairs et donnent des retours constructifs. Cette stratégie améliore la collaboration et aide les élèves à affiner leur compréhension des conflits littéraires.
Questions fréquemment posées sur l'identification des conflits littéraires dans La Couleur pourpre
Quels sont les principaux types de conflit littéraire dans The Color Purple ?
Dans The Color Purple, plusieurs types de conflit littéraire sont présents, notamment Personnage contre Personnage (Celie contre Albert), Personnage contre lui-même (la lutte de Celie avec son estime de soi), et Personnage contre la société (la défiance de Shug face aux rôles traditionnels). Chaque conflit stimule le développement des personnages et met en lumière des thèmes clés du roman.
Comment les étudiants peuvent-ils identifier des exemples de conflit dans The Color Purple ?
Pour identifier des exemples de conflit dans The Color Purple, les étudiants doivent repérer les moments où les personnages rencontrent une opposition — que ce soit d'autres personnes, d'eux-mêmes ou de la société. Encouragez-les à noter les actions, dialogues ou décisions qui montrent une tension ou une lutte, puis à les classer selon un type de conflit précis.
Quelle est une activité simple en classe pour enseigner le conflit littéraire avec The Color Purple ?
Une activité simple et efficace consiste à faire créer aux étudiants des storyboards illustrant différents conflits de The Color Purple. Chaque panneau doit représenter un type de conflit, illustrer la scène, et inclure une brève explication de sa catégorie.
Pourquoi est-il important que les étudiants comprennent le conflit littéraire dans des romans comme The Color Purple ?
Comprendre le conflit littéraire aide les étudiants à analyser les motivations des personnages, le développement de l'intrigue et les thèmes. Dans The Color Purple, les conflits révèlent des enjeux sociaux profonds et la croissance personnelle, rendant l'analyse littéraire plus significative et pertinente.
Pouvez-vous donner des exemples de conflits Personnage contre soi-même et Personnage contre la société dans The Color Purple ?
Oui. Un exemple de Personnage contre soi-même est la lutte de Celie avec son estime de soi. Un exemple de Personnage contre la société est le rejet de Shug des attentes traditionnelles liées au genre et à la religion dans le sud des États-Unis.
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