Aperçu de L'activité
La chanson, «Shed a Little Light», a été écrite et publiée par James Taylor en 1991. Ses paroles ont de nombreuses significations, mais le thème de la chanson est que nous sommes tous dans le même bateau et que nous devons travailler ensemble pour construire un avenir meilleur .
Cette chanson peut être utilisée de plusieurs façons comme activité pour les jeunes enfants ou les élèves plus âgés du primaire. Une suggestion pour les classes K-2 serait d'écouter la chanson en classe et de la chanter ensemble, en mémorisant les mots. Discutez de la signification des paroles en classe et demandez aux élèves de créer une cellule qui met en évidence leur partie préférée de la chanson.
Pour les classes 3-5, les enseignants peuvent distribuer une copie des paroles et discuter de la signification en groupe ou en petits groupes. Soyez sûr de prêter attention à la façon dont la chanson se rapporte au mouvement des droits civiques , et pourquoi elle est pertinente à cette époque de l'histoire. Les élèves créeraient ensuite une cellule illustrant une partie de la chanson et sa signification.
* Veuillez noter: cette chanson est écrite comme une chanson gospel et fait référence à Dieu / Le Seigneur. *
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: les élèves créeront une cellule illustrant leur partie préférée de la chanson.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Créez une cellule qui illustre votre partie préférée de la chanson. Assurez-vous d'utiliser des graphiques liés à la chanson!
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Instructions pour 3-5
Date d'échéance:
Objectif: Les élèves créeront une cellule illustrant et décrivant la signification d'une partie de la chanson.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Créez une cellule qui illustre et décrit la signification d'une partie de la chanson. Assurez-vous d'utiliser des graphiques liés à la chanson!
- Économisez souvent!
Exigences:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
La chanson, «Shed a Little Light», a été écrite et publiée par James Taylor en 1991. Ses paroles ont de nombreuses significations, mais le thème de la chanson est que nous sommes tous dans le même bateau et que nous devons travailler ensemble pour construire un avenir meilleur .
Cette chanson peut être utilisée de plusieurs façons comme activité pour les jeunes enfants ou les élèves plus âgés du primaire. Une suggestion pour les classes K-2 serait d'écouter la chanson en classe et de la chanter ensemble, en mémorisant les mots. Discutez de la signification des paroles en classe et demandez aux élèves de créer une cellule qui met en évidence leur partie préférée de la chanson.
Pour les classes 3-5, les enseignants peuvent distribuer une copie des paroles et discuter de la signification en groupe ou en petits groupes. Soyez sûr de prêter attention à la façon dont la chanson se rapporte au mouvement des droits civiques , et pourquoi elle est pertinente à cette époque de l'histoire. Les élèves créeraient ensuite une cellule illustrant une partie de la chanson et sa signification.
* Veuillez noter: cette chanson est écrite comme une chanson gospel et fait référence à Dieu / Le Seigneur. *
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: les élèves créeront une cellule illustrant leur partie préférée de la chanson.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Créez une cellule qui illustre votre partie préférée de la chanson. Assurez-vous d'utiliser des graphiques liés à la chanson!
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Instructions pour 3-5
Date d'échéance:
Objectif: Les élèves créeront une cellule illustrant et décrivant la signification d'une partie de la chanson.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Créez une cellule qui illustre et décrit la signification d'une partie de la chanson. Assurez-vous d'utiliser des graphiques liés à la chanson!
- Économisez souvent!
Exigences:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Comment faire à propos de Shed a Little Light de James Taylor
Encouragez les élèves à relier les paroles de la chanson à des actions dans la vie réelle
Guide les élèves pour qu’ils brainstorment des façons spécifiques d’appliquer le message d’unité et d’espoir de la chanson dans leur vie quotidienne. Cela aide à rendre l’apprentissage pertinent et leur donne le pouvoir de prendre des mesures positives.
Facilitez une discussion en classe sur la construction communautaire
Invitez les élèves à partager des idées sur comment ils peuvent travailler ensemble pour s’entraider, comme le décrit la chanson. Utilisez des questions ouvertes pour stimuler des conversations réfléchies et encourager la pensée collaborative.
Guide les élèves pour créer une affiche d’action
Demandez aux élèves de concevoir une affiche en classe illustrant une action qu’ils peuvent prendre pour 'éclairer un peu' à l’école ou dans leur communauté. Ce rappel visuel renforce la leçon et construit un sentiment de responsabilité partagée.
Encouragez la réflexion par le journal intime
Faites écrire aux élèves une courte entrée de journal sur un moment où ils ont aidé quelqu’un ou travaillé en équipe. Cette pratique approfondit la compréhension du message de la chanson et le relie à l’expérience personnelle.
Questions fréquemment posées sur Shed a Little Light de James Taylor
Quelle est la signification de 'Shed a Little Light' de James Taylor?
'Shed a Little Light' de James Taylor est une chanson qui encourage léunity, léspérance et le travail d'équipe pour un avenir meilleur. Ses paroles promeuvent la collaboration et font référence aux idéaux du Mouvement des Droits Civiques.
Comment les enseignants peuvent-ils utiliser 'Shed a Little Light' dans les classes de K-5?
Les enseignants peuvent utiliser la chanson en la faisant jouer aux élèves, en discutant de sa signification et en demandant aux élèves de créer des cellules illustrées montrant leur partie préférée ou en interprétant les paroles. Les activités peuvent être adaptées pour les classes de K-2 et 3-5.
Quelles idées de leçons existe-t-il pour enseigner 'Shed a Little Light' aux élèves du primaire?
Les idées incluent chanter la chanson ensemble, discuter de sa connexion avec le Mouvement des Droits Civiques, analyser les paroles et demander aux élèves d’illustrer ou de décrire leurs parties préférées pour approfondir la compréhension.
Comment 'Shed a Little Light' se rapporte-t-elle à l'Histoire des Noirs ou au Mouvement des Droits Civiques?
La chanson fait référence aux thèmes de justice, d’unité et d’espoir, au cœur du Mouvement des Droits Civiques, en faisant une ressource précieuse pour les leçons et discussions sur l’histoire et le changement social.
Quelle est une activité simple en classe pour 'Shed a Little Light' pour les élèves de K-2?
Faites écouter la chanson aux élèves, discutez de son message, puis créez un dessin ou une cellule illustrant leur parole préférée, avec des graphiques liés à la musique.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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