Aperçu de L'activité
Dans la littérature, les lecteurs doivent comprendre que la séquence des événements peut jouer un rôle très important dans l'intrigue globale. Il existe différentes façons de montrer le séquençage. Dans Hatchet , on pourrait choisir de montrer l'accident d'avion, Brian tendant à ses blessures de porc-épic, ou son secours.
Dans cet exemple, nous montrons comment Brian va de faim, sans rien manger, à la nourriture, la chasse et la pêche pour sa survie. Que les élèves décident de montrer une vue d'ensemble, ou une vision plus ciblée, il est important de montrer comment l'ordre affecte l'histoire. Sans séquençage approprié des événements importants, les complots ne se réunissent pas vraiment.
Demandez aux élèves de penser à une série d'événements avec une connexion discernable, et de créer un storyboard qui montre quelque chose qui se développe dans la séquence . Peut-être les événements montrera l'évolution de Brian de ses compétences de survie, comment il fait face à la solitude, ou sa capacité à être patient.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard avec une séquence d'événements dans Hatchet qui montre un développement dans le temps.
- Choisissez un aspect de l'histoire qui se développe au cours du livre, comme les compétences de Brian sur la survie.
- Sélectionnez trois événements qui montrent comment l'aspect se développe au fil du temps.
- Illustrer chaque événement en trois cellules distinctes.
- Au-dessous de chaque cellule, tapez une description de l'importance de cette partie de l'histoire.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Dans la littérature, les lecteurs doivent comprendre que la séquence des événements peut jouer un rôle très important dans l'intrigue globale. Il existe différentes façons de montrer le séquençage. Dans Hatchet , on pourrait choisir de montrer l'accident d'avion, Brian tendant à ses blessures de porc-épic, ou son secours.
Dans cet exemple, nous montrons comment Brian va de faim, sans rien manger, à la nourriture, la chasse et la pêche pour sa survie. Que les élèves décident de montrer une vue d'ensemble, ou une vision plus ciblée, il est important de montrer comment l'ordre affecte l'histoire. Sans séquençage approprié des événements importants, les complots ne se réunissent pas vraiment.
Demandez aux élèves de penser à une série d'événements avec une connexion discernable, et de créer un storyboard qui montre quelque chose qui se développe dans la séquence . Peut-être les événements montrera l'évolution de Brian de ses compétences de survie, comment il fait face à la solitude, ou sa capacité à être patient.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard avec une séquence d'événements dans Hatchet qui montre un développement dans le temps.
- Choisissez un aspect de l'histoire qui se développe au cours du livre, comme les compétences de Brian sur la survie.
- Sélectionnez trois événements qui montrent comment l'aspect se développe au fil du temps.
- Illustrer chaque événement en trois cellules distinctes.
- Au-dessous de chaque cellule, tapez une description de l'importance de cette partie de l'histoire.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Comment faire sur la séquence des événements de Hatchet
Organisez une activité de ligne du temps en classe pour renforcer la séquence dans Hatchet
Engagez les élèves en leur faisant construire collaborativement une ligne du temps visuelle des événements clés de Hatchet. Cette approche pratique aide à renforcer leur compréhension de la façon dont la séquence façonne l'intrigue et la croissance de Brian.
Attribuez aux élèves la tâche de sélectionner et résumer des moments importants
Demandez à chaque élève de choisir un événement important du roman et d'en rédiger un résumé concis. Cela renforce la lecture attentive et assure que chaque élève se connecte personnellement à l'évolution de l'histoire.
Faites illustrer aux élèves leurs événements choisis
Encouragez la créativité en laissant les élèves dessiner ou créer numériquement des images représentant leurs événements. Les visuels rendent les séquences mémorables et accessibles à tous les apprenants.
Organisez la séquence et affichez la ligne du temps ensemble
Guide les élèves pour qu'ils organisent leurs résumés d'événements et leurs illustrations en ordre chronologique sur un mur de la classe ou une plateforme numérique. Cette séquence collaborative met en évidence les connexions et la relation de cause à effet dans l'histoire.
Facilitez une discussion de réflexion
Animez une conversation sur comment l'ordre des événements influence la survie et le développement du personnage de Brian. Encouragez les élèves à considérer comment une séquence différente pourrait modifier le dénouement de l'histoire.
Questions fréquemment posées sur la séquence des événements de Hatchet
Quelle est la séquence des événements dans Hatchet qui montre le développement des compétences de survie de Brian ?
Les compétences de survie de Brian se développent par étapes tout au long de Hatchet : d'abord, il lutte pour trouver de la nourriture, puis apprend à cueillir des baies, et enfin maîtrise la chasse et la pêche. Cette séquence met en évidence sa croissance de la désespérance à l'autonomie alors qu'il s'adapte à la nature.
Comment puis-je enseigner la séquence des événements avec Hatchet dans ma classe ?
Utilisez une activité de story-board où les élèves choisissent un thème, comme le voyage de survie de Brian, et illustrent trois événements clés dans l'ordre. Demandez-leur d'écrire des descriptions expliquant l'importance de chaque événement pour renforcer leurs compétences de séquençage et de compréhension.
Pourquoi est-il important de comprendre l'ordre des événements dans l'intrigue de Hatchet ?
Comprendre l'ordre des événements aide les élèves à voir comment chaque moment s'appuie sur le précédent, façonnant le personnage de Brian et le dénouement de l'histoire. La bonne séquence révèle la cause et l'effet et rend l'intrigue plus significative et mémorable.
Quelles sont quelques idées simples pour enseigner la séquence des événements avec Hatchet ?
Les leçons simples incluent la création de chronologies illustrées, la rédaction d'entrées de journal du point de vue de Brian après des événements clés, ou l'utilisation d'organisateurs graphiques pour cartographier comment les compétences de survie de Brian évoluent avec le temps. Ces activités rendent l'apprentissage de la séquence interactif et engageant.
Qu'est-ce qu'un story-board et comment aide-t-il les élèves à comprendre la séquence dans la littérature ?
Un story-board est un outil visuel où les élèves dessinent ou décrivent les événements clés dans l'ordre. Il aide les apprenants à décomposer les intrigues complexes, à voir les connexions entre les événements et à mieux comprendre comment la séquence façonne les histoires comme Hatchet.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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