Aperçu de L'activité
L'utilisation du modèle Frayer est un excellent moyen pour les élèves d'examiner un vocabulaire spécifique. Pour commencer, les élèves choisissent un mot et placent ce mot dans la case du titre du centre.
Dans la case supérieure gauche, les élèves incluent la définition et la partie du discours dans la boîte de description (je suggère que les élèves utilisent un dictionnaire, en ligne ou imprimé, pour compléter cette partie). En utilisant Photos For Class , notre site Web pour des images Creative Commons sécurisées, auto-citées, les étudiants peuvent trouver des images correspondantes à utiliser comme exemples.
Il ya un certain nombre de mots dans Hatchet que vos élèves peuvent ne pas connaître. Voici une liste de mots de vocabulaire suggérés que les élèves trouveront dans leur lecture.
Exemples de mots de vocabulaire
- antiseptique
- atout
- brut
- exaspération
- Remuant
- frénétique
- gorge
- Grimaçant
- A levé
- massivement
- Pulvérisé
- stable
- émetteur
- turbulence
- trop
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un modèle Frayer pour l'un des mots de vocabulaire de Hatchet .
- Choisissez un mot de vocabulaire et saisissez-le dans la zone de titre du centre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et saisissez-la dans la zone de description sous Définition.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule Définition à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Citer l'utilisation du mot du livre, et de recréer la scène.
- Fournir des exemples écrits et visuels du mot.
- Fournir des non-exemples écrits et visuels du mot.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire et a inclus la partie de la parole. | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire, mais n'a pas inclus la partie correcte de la parole. | L'élève a entré une définition incorrecte pour le mot de vocabulaire, et / ou n'a pas inclus la partie correcte de la parole. |
| Les Caractéristiques | L'élève a fourni au moins trois caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève a fourni deux caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève n'a fourni qu'une seule caractéristique du mot ou du concept de vocabulaire pour développer ou clarifier la définition. |
| Exemples | L'élève a fourni au moins trois exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève n'a fourni qu'un exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
| Non-Exemples | L'élève a fourni au moins trois non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni un seul non-exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
L'utilisation du modèle Frayer est un excellent moyen pour les élèves d'examiner un vocabulaire spécifique. Pour commencer, les élèves choisissent un mot et placent ce mot dans la case du titre du centre.
Dans la case supérieure gauche, les élèves incluent la définition et la partie du discours dans la boîte de description (je suggère que les élèves utilisent un dictionnaire, en ligne ou imprimé, pour compléter cette partie). En utilisant Photos For Class , notre site Web pour des images Creative Commons sécurisées, auto-citées, les étudiants peuvent trouver des images correspondantes à utiliser comme exemples.
Il ya un certain nombre de mots dans Hatchet que vos élèves peuvent ne pas connaître. Voici une liste de mots de vocabulaire suggérés que les élèves trouveront dans leur lecture.
Exemples de mots de vocabulaire
- antiseptique
- atout
- brut
- exaspération
- Remuant
- frénétique
- gorge
- Grimaçant
- A levé
- massivement
- Pulvérisé
- stable
- émetteur
- turbulence
- trop
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un modèle Frayer pour l'un des mots de vocabulaire de Hatchet .
- Choisissez un mot de vocabulaire et saisissez-le dans la zone de titre du centre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et saisissez-la dans la zone de description sous Définition.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule Définition à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Citer l'utilisation du mot du livre, et de recréer la scène.
- Fournir des exemples écrits et visuels du mot.
- Fournir des non-exemples écrits et visuels du mot.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire et a inclus la partie de la parole. | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire, mais n'a pas inclus la partie correcte de la parole. | L'élève a entré une définition incorrecte pour le mot de vocabulaire, et / ou n'a pas inclus la partie correcte de la parole. |
| Les Caractéristiques | L'élève a fourni au moins trois caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève a fourni deux caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève n'a fourni qu'une seule caractéristique du mot ou du concept de vocabulaire pour développer ou clarifier la définition. |
| Exemples | L'élève a fourni au moins trois exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève n'a fourni qu'un exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
| Non-Exemples | L'élève a fourni au moins trois non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni un seul non-exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
Conseils pratiques sur la définition du vocabulaire dans Hatchet
Comment organiser un mur de vocabulaire en classe pour Hatchet
Augmentez l'engagement en créant un mur de mots dédié pour afficher le vocabulaire de Hatchet. Cette référence visuelle aide les élèves à voir et utiliser de nouveaux mots quotidiennement, renforçant leur compréhension lors des activités de lecture.
Comment encourager les élèves à contribuer avec des cartes de vocabulaire illustrées ?
Demandez à chaque élève de sélectionner un mot de vocabulaire du roman et de concevoir une carte avec sa définition, une phrase du livre, une phrase originale et une illustration. Les contributions entre pairs rendent le mur interactif et significatif.
Comment faire tourner les jeux de révision du vocabulaire en classe ?
Introduisez des jeux rapides comme Bingo de vocabulaire ou Charades de mots utilisant les mots du mur. Une révision active aide les élèves à mémoriser les termes et rend l'apprentissage amusant.
Comment encourager les élèves à utiliser de nouveaux mots dans leur rédaction ?
Défiez les élèves à incorporer le vocabulaire de Hatchet dans leurs entrées de journal, écriture créative ou réponses à des discussions. Une utilisation authentique favorise la maîtrise et la confiance avec les nouveaux termes.
Comment mettre à jour le mur de mots avec les mots suggérés par les élèves ?
Laissez les élèves nominent des mots difficiles qu'ils rencontrent lors de leur lecture. Ajouter ces mots au mur donne du pouvoir aux apprenants et garantit que le vocabulaire reste pertinent et complet.
Questions fréquemment posées sur la définition du vocabulaire dans Hatchet
Qu'est-ce que le Modèle de Frayer et comment pouvez-vous l'utiliser pour enseigner le vocabulaire de Hatchet ?
Le Modèle de Frayer est un organisateur graphique qui aide les étudiants à comprendre en profondeur les mots du vocabulaire. Pour l'utiliser avec Hatchet, demandez aux étudiants de choisir un mot, d'écrire sa définition et sa catégorie grammaticale, de trouver le mot dans le texte, de fournir des exemples concrets et des non-exemples. Cette méthode encourage la pensée critique et la compréhension contextuelle.
Comment créer un tableau visuel de vocabulaire pour Hatchet en utilisant le Modèle de Frayer ?
Commencez par choisir un mot de vocabulaire de Hatchet. Placez-le au centre du Modèle de Frayer. Remplissez chaque section : définition (avec la catégorie grammaticale), phrase du livre, exemple réel et non-exemple. Ajoutez des visuels avec des scènes, des personnages ou Photos pour la Classe pour illustrer la signification.
Quels sont quelques mots de vocabulaire difficiles dans Hatchet pour les élèves du collège ?
Certains mots de vocabulaire difficiles dans Hatchet incluent : antiseptique, atout, grossier, exaspération, agitation, frénétique, gorge, grimace, soulevé, massivement, pulvérisé, stable, transmetteur, turbulences et excessivement. Ces mots sont idéaux pour des activités de vocabulaire comme le Modèle de Frayer.
Pourquoi le Modèle de Frayer est-il efficace pour enseigner le vocabulaire des romans comme Hatchet ?
Le Modèle de Frayer est efficace car il oblige les étudiants à interagir avec les mots de plusieurs manières : définition, contexte, exemples et non-exemples. Cela approfondit la compréhension et la mémorisation, notamment avec des mots complexes présents dans des romans tels que Hatchet.
Quelles sont les étapes pour que les étudiants réalisent une tâche du Modèle de Frayer avec le vocabulaire de Hatchet ?
Étapes : 1) Choisir un mot de vocabulaire de Hatchet. 2) Écrire la définition et la catégorie grammaticale. 3) Trouver et citer la phrase du texte avec le mot. 4) Donner un exemple concret. 5) Fournir un non-exemple. 6) Ajouter des visuels avec des dessins ou Photos pour la Classe.
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- Altimeter • leighklotz • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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