Aperçu de L'activité
Brian apprend plusieurs leçons tout au long de son séjour dans la nature, dont beaucoup sont liées à la survie. Ils sont à la fois utiles et intéressants à comprendre pour les étudiants et s’ils sont particulièrement intéressés, peut-être même des recherches! Demandez aux élèves de créer une seule page, ou une série de pages, d'un livret de survie en fonction de ce qu'ils ont lu dans l'histoire.
Cette activité peut être étendue à une activité de classe si les élèves créent une ou deux pages. Vous pouvez leur assigner des leçons spécifiques ou leur demander de choisir leur favori. Une fois qu'ils ont terminé, les pages peuvent être imprimées et combinées dans un livret de survie de classe!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un livret de survie ou une page d'un livret qui met en évidence et illustre les leçons de survie que Brian apprend tout au long de son séjour dans la nature.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Utilisez un textable pour taper la leçon de survie.
- Utilisez des scènes, des personnages et des objets appropriés pour illustrer la leçon de survie.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Brian apprend plusieurs leçons tout au long de son séjour dans la nature, dont beaucoup sont liées à la survie. Ils sont à la fois utiles et intéressants à comprendre pour les étudiants et s’ils sont particulièrement intéressés, peut-être même des recherches! Demandez aux élèves de créer une seule page, ou une série de pages, d'un livret de survie en fonction de ce qu'ils ont lu dans l'histoire.
Cette activité peut être étendue à une activité de classe si les élèves créent une ou deux pages. Vous pouvez leur assigner des leçons spécifiques ou leur demander de choisir leur favori. Une fois qu'ils ont terminé, les pages peuvent être imprimées et combinées dans un livret de survie de classe!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un livret de survie ou une page d'un livret qui met en évidence et illustre les leçons de survie que Brian apprend tout au long de son séjour dans la nature.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Utilisez un textable pour taper la leçon de survie.
- Utilisez des scènes, des personnages et des objets appropriés pour illustrer la leçon de survie.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Comment faire à propos de Hatchet Survival Booklet Activity
Comment faciliter une discussion en classe sur les compétences de survie dans Hatchet ?
Impliquer les élèves dans une conversation en classe entière sur les compétences de survie que Brian utilise dans Hatchet. Cela aide les élèves à se connecter personnellement à l'histoire et approfondit leur compréhension des applications réelles.
Préparer des questions ouvertes pour la discussion
Écrivez des questions qui incitent à la réflexion, comme, « Quelle compétence pensez-vous avoir été la plus importante pour la survie de Brian ? Pourquoi ? » ou « Comment vous sentiriez-vous si vous étiez dans la situation de Brian ? » Ces questions encouragent la pensée critique et les connexions personnelles.
Établir des attentes claires pour la participation
Expliquez que chacun doit contribuer avec au moins une idée ou question. Cela crée un environnement de soutien où toutes les voix sont valorisées et où les élèves se sentent à l'aise de partager.
Utiliser des visuels ou des accessoires pour stimuler l'intérêt
Montrez des images d'outils de survie, de scènes de la nature ou d'objets mentionnés dans le livre. Les visuels rendent la discussion plus engageante et aident les élèves à imaginer le cadre de l'histoire.
Résumer les points clés ensemble
À la fin, invitez les élèves à partager ce qu'ils ont appris ou trouvé surprenant. Cela renforce les idées principales et encourage la réflexion sur les compétences de survie et la croissance personnelle.
Questions fréquemment posées sur l'activité du livret de survie de Hatchet
Quelle est l'activité du livret de survie Hatchet pour les élèves ?
L'activité du livret de survie Hatchet est une tâche en classe où les élèves créent une page ou un livret mettant en évidence les principales leçons de survie apprises par Brian dans Hatchet de Gary Paulsen. Les élèves peuvent illustrer et expliquer ces leçons, les aidant à relier la littérature aux compétences de survie en situation réelle.
Comment puis-je guider les élèves pour créer un livret de survie basé sur Hatchet ?
Guide les élèves pour qu'identifient les leçons importantes de survie du récit, utilisent des éléments de texte pour décrire chaque leçon, et ajoutent des scènes ou illustrations montrant comment Brian a survécu. Encourage-les à choisir leur leçon préférée ou à leur assigner des leçons spécifiques, puis à combiner leurs pages en un livret de classe à partager.
Quels sont quelques exemples de leçons de survie de Hatchet à inclure ?
Des exemples de leçons de survie de Hatchet incluent trouver de l'eau potable, construire un abri, démarrer un feu, chercher de la nourriture et rester calme en situation d'urgence. Chaque leçon montre comment Brian s'adapte et survit dans la nature.
Cette activité peut-elle être réalisée individuellement ou en groupe ?
Oui, l'activité du livret de survie Hatchet fonctionne bien pour les individus comme pour les groupes. Les élèves peuvent créer leurs propres pages ou collaborer pour réaliser un livret de survie de classe, favorisant le travail d'équipe et la créativité.
Pour quels niveaux de classe cette activité du livret de survie Hatchet est-elle la meilleure ?
Cette activité est idéale pour les classes de 4e et 5e, en accord avec les compétences en lecture et compréhension des élèves, ainsi que les thèmes et leçons présents dans Hatchet de Gary Paulsen.
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
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