Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves recevront une question ou une invite pour répondre en utilisant des preuves textuelles. L'invite ici est: "Votre ami veut un animal de compagnie, mais a un bébé frère. Quel animal serait la meilleure option et pourquoi?
Les trois exemples fournis comprennent:
- Les poissons sont beaux et faciles à prendre en charge; Ces animaux de compagnie sont un bon choix pour les enfants de tout âge.
- Les rongeurs, comme les souris ou les gerbilles, sont mignons et ne nécessitent pas beaucoup d'espace ou de temps. Ils sont sympathiques et peuvent apprendre à faire des tours.
- Les insectes, comme les grillons ou les sauterelles, sont sans danger pour les enfants. Ils peuvent être conservés dans un pot avec des trous percés dans le haut, mais devraient être mis en liberté le lendemain.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples de Good Pet, Bad Pet . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour modifier le nombre d'exemples.
- Tapez la question dans la boîte noire centrale.
- Tapez une réponse à la question dans vos propres mots dans la zone de titre.
- Pensez aux exemples du texte qui répondent à votre réponse.
- Tapez la preuve du texte dans les zones de description. Paraphrase ou devis directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves recevront une question ou une invite pour répondre en utilisant des preuves textuelles. L'invite ici est: "Votre ami veut un animal de compagnie, mais a un bébé frère. Quel animal serait la meilleure option et pourquoi?
Les trois exemples fournis comprennent:
- Les poissons sont beaux et faciles à prendre en charge; Ces animaux de compagnie sont un bon choix pour les enfants de tout âge.
- Les rongeurs, comme les souris ou les gerbilles, sont mignons et ne nécessitent pas beaucoup d'espace ou de temps. Ils sont sympathiques et peuvent apprendre à faire des tours.
- Les insectes, comme les grillons ou les sauterelles, sont sans danger pour les enfants. Ils peuvent être conservés dans un pot avec des trous percés dans le haut, mais devraient être mis en liberté le lendemain.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples de Good Pet, Bad Pet . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour modifier le nombre d'exemples.
- Tapez la question dans la boîte noire centrale.
- Tapez une réponse à la question dans vos propres mots dans la zone de titre.
- Pensez aux exemples du texte qui répondent à votre réponse.
- Tapez la preuve du texte dans les zones de description. Paraphrase ou devis directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Comment utiliser les preuves textuelles de Good Pet, Bad Pet
Comment organiser les réponses des élèves à l’aide d’un organisateur graphique?
Aidez les élèves à structurer leurs idées visuellement en fournissant un organisateur graphique, comme une carte araignée ou un tableau en T. Cela facilite la connexion des réponses à des preuves textuelles spécifiques et encourage une pensée claire et logique.
Comment modéliser la recherche et la citation de preuves textuelles?
Démontrez comment localiser des phrases ou des sentences pertinentes du texte et montrer aux élèves comment les citer ou les paraphraser. Une modélisation explicite renforce la confiance et clarifie les attentes pour l’utilisation des preuves textuelles.
Comment guider les élèves à paraphraser l’information?
Encouragez les élèves à reformuler l’information du texte avec leurs propres mots. Le paraphraser aide à approfondir la compréhension et garantit que les élèves ne copient pas sans comprendre.
Comment faciliter la discussion entre pairs pour comparer les preuves?
Organisez les élèves en paires ou en petits groupes pour partager leurs preuves et raisonnements choisis. La discussion renforce la pensée critique et expose les élèves à différentes perspectives.
Comment créer des affiches d’ancrage avec des exemples de preuves textuelles solides?
Affichez des exemples générés par les élèves de preuves textuelles bien choisies et bien citées sur une affiche d’ancrage en classe. Cela fournit une référence visuelle et renforce les attentes pour les devoirs futurs.
Questions fréquemment posées sur l'utilisation des preuves textuelles de Good Pet, Bad Pet
What is text evidence and how do I use it in the 'Good Pet, Bad Pet' activity?
Text evidence means using specific details or quotes from a reading to support your answer. In the 'Good Pet, Bad Pet' activity, students find information from the text to answer the prompt, showing why a certain pet is best for a home with a baby brother.
How can students choose the best pet for a family with a baby brother using examples from 'Good Pet, Bad Pet'?
Students should look for text examples that show which pets are safe, easy to care for, and suitable for young children. For instance, fish are described as easy to care for and good for all ages, making them a strong choice.
What is a storyboard spider map and how do you use it for this lesson?
A storyboard spider map is a graphic organizer with a central question and supporting examples branching out. For this lesson, students put the prompt in the center and add three examples from the text, each with a description and illustration.
What are some examples of text evidence from 'Good Pet, Bad Pet' to support pet choices?
Examples include: Fish are easy to care for and good for all ages; rodents are cute, need little space, and can learn tricks; insects are safe for kids and easy to release the next day.
Why is using text evidence important when answering reading comprehension questions?
Using text evidence shows you understand the material and can back up your answers. It helps you make strong, clear arguments and improves comprehension skills.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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