Aperçu de L'activité
Le décor d'une histoire ne sert pas seulement de toile de fond, il peut également avoir un impact sur les personnages qui y vivent. Jacqueline a déménagé à plusieurs reprises au cours de son enfance, façonnant ce qu'elle est devenue à l'âge adulte. Elle a vécu dans l'Ohio, en Caroline du Sud et à Brooklyn, New York. Ces trois endroits sont tous très différents, mais elle a senti que chacun était chez elle. Pour cette activité, les élèves décriront et illustreront chaque lieu et à quoi ressemblait la vie de Jackie lorsqu'elle y vivait . Ils devraient utiliser les preuves du texte pour étayer leurs réponses.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte d'araignée qui décrit et illustre les trois paramètres spécifiques de Brown Girl Dreaming .
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Écrivez Ohio, Caroline du Sud et Brooklyn dans chaque rubrique.
- Créez une illustration qui représente chaque titre à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments appropriés.
- Écrivez un bref résumé de chaque titre dans l'espace sous l'illustration.
- Économisez souvent!
Exigences:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Paramètre Description | L'élève décrit efficacement le cadre en identifiant le lieu, l'heure et l'atmosphère. | L'élève décrit deux éléments du décor. | L'élève ne décrit qu'un aspect du décor. |
| Apparence | Le produit final contient des représentations visuelles précises du décor et des personnages. | Le produit final démontre un effort pour représenter avec précision les décors et les personnages, bien que certains aspects prêtent à confusion et/ou soient inexacts. | Le produit final contient des images non pertinentes. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'erreurs d'orthographe, de ponctuation et de grammaire. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui ne modifient pas le sens du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Le décor d'une histoire ne sert pas seulement de toile de fond, il peut également avoir un impact sur les personnages qui y vivent. Jacqueline a déménagé à plusieurs reprises au cours de son enfance, façonnant ce qu'elle est devenue à l'âge adulte. Elle a vécu dans l'Ohio, en Caroline du Sud et à Brooklyn, New York. Ces trois endroits sont tous très différents, mais elle a senti que chacun était chez elle. Pour cette activité, les élèves décriront et illustreront chaque lieu et à quoi ressemblait la vie de Jackie lorsqu'elle y vivait . Ils devraient utiliser les preuves du texte pour étayer leurs réponses.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
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- Écrivez Ohio, Caroline du Sud et Brooklyn dans chaque rubrique.
- Créez une illustration qui représente chaque titre à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments appropriés.
- Écrivez un bref résumé de chaque titre dans l'espace sous l'illustration.
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| Apparence | Le produit final contient des représentations visuelles précises du décor et des personnages. | Le produit final démontre un effort pour représenter avec précision les décors et les personnages, bien que certains aspects prêtent à confusion et/ou soient inexacts. | Le produit final contient des images non pertinentes. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'erreurs d'orthographe, de ponctuation et de grammaire. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui ne modifient pas le sens du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
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