Aperçu de L'activité
Être capable de répondre aux questions avec des preuves tirées du texte est une compétence que les élèves utiliseront tout au long de leur vie. Dans cette activité, les élèves pratiqueront cet exercice. Ils recevront une question ou une invite et créeront un storyboard qui répondra à l'invite en utilisant au moins 3 éléments de preuve du texte pour étayer leur réponse. L'invite de l'exemple est "Quel effet la religion a-t-elle sur la vie de Jacqueline?" Les enseignants peuvent choisir de poser d'autres questions, comme celles sur la relation de Jacqueline avec le Nord et le Sud, sa famille, ses amis ou plus!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui répond à l'invite à l'aide de trois exemples.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Tapez la question dans la case noire centrale.
- Pensez à des exemples du texte qui appuient votre réponse.
- Tapez la preuve textuelle dans les zones de description. Paraphrasez ou citez directement le texte.
- Illustrez chaque exemple à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Être capable de répondre aux questions avec des preuves tirées du texte est une compétence que les élèves utiliseront tout au long de leur vie. Dans cette activité, les élèves pratiqueront cet exercice. Ils recevront une question ou une invite et créeront un storyboard qui répondra à l'invite en utilisant au moins 3 éléments de preuve du texte pour étayer leur réponse. L'invite de l'exemple est "Quel effet la religion a-t-elle sur la vie de Jacqueline?" Les enseignants peuvent choisir de poser d'autres questions, comme celles sur la relation de Jacqueline avec le Nord et le Sud, sa famille, ses amis ou plus!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui répond à l'invite à l'aide de trois exemples.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Tapez la question dans la case noire centrale.
- Pensez à des exemples du texte qui appuient votre réponse.
- Tapez la preuve textuelle dans les zones de description. Paraphrasez ou citez directement le texte.
- Illustrez chaque exemple à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Comment répondre à une question sur le rêve d'une fille brune
Comment aider les élèves à générer des questions fortes basées sur le texte pour Brown Girl Dreaming?
Encouragez les élèves à faire un brainstorming de questions ouvertes sur le texte. Les questions ouvertes stimulent une réflexion plus approfondie et la discussion. Guidez-les pour se concentrer sur des sujets comme les motivations des personnages, les thèmes ou les choix de l'auteur pour un engagement plus riche.
Modéliser la création d’une question réfléchie en utilisant une scène clé
Démonstration comment sélectionner un moment marquant du livre et le transformer en question. Par exemple : Choisissez une scène où Jacqueline fait face à un défi, et demandez : “Comment ce moment façonne-t-il son identité ?” Cela montre aux élèves comment relier les événements à des idées plus grandes.
Guide les élèves à utiliser des preuves du texte en formant leurs questions
Demandez aux élèves de citer des lignes ou des événements du texte lorsqu'ils élaborent leurs questions. Cela renforce leurs compétences analytiques et garantit que leurs questions sont basées sur le contenu réel, et pas seulement sur des opinions.
Faciliter la révision entre pairs et l’affinement des questions
Organisez une revue rapide où les élèves échangent des questions et donnent leur retour. Les pairs peuvent suggérer des clarifications ou signaler si une question est trop large ou trop étroite. Cette étape collaborative aide les élèves à améliorer leurs compétences en questionnement.
Encouragez les élèves à utiliser leurs questions pour des discussions approfondies ou l’écriture
Incitez les élèves à utiliser leurs questions développées pour des discussions de groupe ou comme sujets d’écriture. Cela leur donne de la propriété et de la motivation tout en approfondissant leur lien avec le texte.
Questions fréquemment posées sur la réponse à une invite pour le rêve de la fille brune
Comment puis-je enseigner aux élèves à répondre aux invites avec des preuves textuelles en utilisant Brown Girl Dreaming?
Pour enseigner aux élèves à répondre aux invites avec des preuves textuelles en utilisant Brown Girl Dreaming, attribuez-leur une question spécifique et demandez-leur de créer un storyboard. Ils doivent trouver au moins trois exemples du livre qui soutiennent leur réponse, paraphraser ou citer ces exemples, et les illustrer. Cela favorise la pensée critique et soutient des réponses basées sur des preuves.
Quelle est une bonne invite pour discuter de Brown Girl Dreaming en classe?
Une bonne invite pour Brown Girl Dreaming est : « Quel effet la religion a-t-elle sur la vie de Jacqueline ? » Cela encourage les élèves à explorer des thèmes, utiliser des preuves du texte et approfondir leur compréhension des expériences du personnage principal.
Quels sont quelques exemples de preuves textuelles pour soutenir des réponses sur Brown Girl Dreaming?
Des exemples de preuves textuelles peuvent inclure des citations directes sur les sentiments de Jacqueline vis-à-vis de la religion, ses expériences dans le Nord et le Sud, et des descriptions de l’influence de sa famille. Encouragez les élèves à paraphraser ou à utiliser des citations de scènes clés pour soutenir leurs réponses.
Qu’est-ce qu’une activité de storyboard et comment aide-t-elle les élèves à comprendre la littérature?
Une activité de storyboard consiste à ce que les élèves cartographient visuellement leurs réponses avec des images et du texte de soutien. Cela les aide à organiser leurs idées, à faire des connexions et à présenter clairement les preuves de la lecture, rendant la compréhension et l’analyse plus engageantes et accessibles.
Comment utiliser une carte en araignée pour enseigner Brown Girl Dreaming?
Pour utiliser une carte en araignée, placez la question principale au centre et développez au moins trois exemples de soutien du texte. Chaque branche doit inclure une brève description ou citation et une illustration, aidant les élèves à relier visuellement leur preuve à la question.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
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