Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves comparent et contrastent les caractères dans le texte. Dans cet exemple, Claudia est comparée à Jamie.
Claudia est dépensière; Elle a du mal à économiser de l'argent et à résister aux belles choses. Jamie est un économiseur; Il préfère marcher la distance jusqu'au musée puis prendre un bus ou pire, payer pour un taxi.
Claudia est planificatrice; Elle prévoit (presque) chaque détail de l'emballement, y compris prendre le train à New York. Jamie est sur ses pieds; Quand on lui demande pourquoi il n'est pas à l'école, il décrit instantanément comment son école a été forcée d'annuler l'école à cause d'un four brisé.
Claudia veut rentrer chez elle en se sentant différente, comme une héroïne. Jamie aime simplement s'enfuir pour l'aventure.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board comparant deux personnages du roman.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans la colonne de droite, décrivez les traits ou les caractéristiques de l’un des personnages que vous avez choisis.
- Dans la colonne de gauche, décrivez les traits ou les caractéristiques de votre deuxième personnage.
- Illustrez chaque exemple avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves comparent et contrastent les caractères dans le texte. Dans cet exemple, Claudia est comparée à Jamie.
Claudia est dépensière; Elle a du mal à économiser de l'argent et à résister aux belles choses. Jamie est un économiseur; Il préfère marcher la distance jusqu'au musée puis prendre un bus ou pire, payer pour un taxi.
Claudia est planificatrice; Elle prévoit (presque) chaque détail de l'emballement, y compris prendre le train à New York. Jamie est sur ses pieds; Quand on lui demande pourquoi il n'est pas à l'école, il décrit instantanément comment son école a été forcée d'annuler l'école à cause d'un four brisé.
Claudia veut rentrer chez elle en se sentant différente, comme une héroïne. Jamie aime simplement s'enfuir pour l'aventure.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board comparant deux personnages du roman.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans la colonne de droite, décrivez les traits ou les caractéristiques de l’un des personnages que vous avez choisis.
- Dans la colonne de gauche, décrivez les traits ou les caractéristiques de votre deuxième personnage.
- Illustrez chaque exemple avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Comment comparer les personnages dans From the Mixed Up Files
Comment guider les élèves pour trouver des preuves de caractère dans le texte?
Encouragez les élèves à souligner ou mettre en évidence les phrases qui révèlent des traits de caractère pendant leur lecture. Cela les aide à recueillir des preuves claires pour soutenir leurs comparaisons et renforce leurs compétences en lecture attentive.
Comment modéliser l'utilisation d'un journal à double entrée pour l'analyse de personnage?
Montrez aux élèves comment créer un journal à deux colonnes : un côté pour citer ou paraphraser le texte clé, et l'autre pour leurs pensées sur ce que ces passages révèlent sur chaque personnage. Cette structure leur facilite l'organisation et l'analyse des détails du personnage.
Comment encourager la discussion avec penser-associer-partager?
Demandez aux élèves de penser à un trait de caractère, associer pour discuter de leurs idées, puis de partager avec la classe. Cela renforce la confiance et aide les élèves à voir plusieurs perspectives sur les comportements des personnages.
Créer des graphiques d'ancrage pour les traits de caractère
Collaborez avec les élèves pour réaliser des graphiques visuels listant les traits de caractère et des exemples tirés du livre. Affichez-les dans votre classe comme ressource pour des discussions continues et des devoirs d'écriture.
Relier les traits de caractère à des situations de la vie réelle
Invitez les élèves à relier les traits ou décisions des personnages à leurs propres expériences. Faire ces connexions approfondit la compréhension et personnalise l'apprentissage, le rendant plus mémorable.
Questions fréquemment posées sur la comparaison des caractères dans les fichiers « From the Mixed Up »
Comment comparer et contraster Claudia et Jamie dans "Les fichiers mal mélangés de Mme Basil E. Frankweiler"?
Pour comparer et contraster Claudia et Jamie, concentrez-vous sur leurs traits de personnalité et leurs actions. Claudia est une dépensière et une planificatrice qui veut se sentir transformée, tandis que Jamie est un économiseur et un penseur rapide qui aime l’aventure. Utilisez un tableau ou un storyboard pour mettre en évidence leurs différences et similitudes avec des exemples précis de l’histoire.
Quels sont quelques traits de caractère de Claudia et Jamie pour une activité de comparaison et contraste?
Claudia est organisée, dépensière et cherche à se sentir spéciale. Jamie est économe, ingénieux et motivé par l’aventure. Ces traits peuvent être illustrés par leurs choix, comme la planification détaillée de Claudia et les explications rapides et habitudes d’économie de Jamie.
Quelle est une méthode simple pour que les élèves comparent deux personnages d’un roman?
Une méthode simple consiste à utiliser un tableau de comparaison et contraste ou un storyboard. Divisez une feuille ou un modèle en deux colonnes pour chaque personnage, listez leurs traits, et donnez des exemples du livre. Ajouter des illustrations de scènes clés peut rendre l’activité plus engageante pour les élèves.
Comment puis-je utiliser un storyboard pour comparer des personnages dans une leçon en classe?
Demandez aux élèves d’utiliser un modèle de storyboard pour organiser visuellement les similarités et différences. Instruisez-les pour qu’ils remplissent des colonnes ou des cases avec des traits de caractère et illustrent chaque exemple avec des scènes ou des éléments du roman. Cela aide les élèves à mieux comprendre les personnages et soutient l’apprentissage visuel.
Pourquoi est-il important de comparer et contraster des personnages pour les élèves de primaire?
Comparer et contraster des personnages aide les élèves à développer des compétences de pensée critique, de compréhension et d’analyse. Cela les encourage à rechercher des preuves dans le texte, à comprendre les perspectives et à faire des connexions entre les actions et motivations des personnages.
Plus de Storyboard That Activités
D'après les Fichiers Mélangés de Mme Basil E. Frankweiler
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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