Aperçu de L'activité
Aucune étude de Candide n'est complète sans une exploration du dernier chapitre et du message ultime de Voltaire. Engager les élèves dans une discussion finale en utilisant des démarreurs de discussion de storyboard. Demandez aux élèves de proposer leurs propres interprétations de ce que signifie «cultiver notre jardin» dans nos propres vies aujourd'hui.
Il faut cultiver notre jardin ...
Faites des choses simples, sans s'occuper de la philosophie ou des politiques.
Travaillez, pour éviter l'ennui.
S'éloignez de la société pour ne pas se mêler aux conflits.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Après avoir lu le chapitre final de Candide , essayez d'interpréter le message ultime de Voltaire. Bien qu'il soit clairement en désaccord avec l'optimisme de Pangloss, il permet à son protagoniste, à la fin, de conclure simplement que lui et ses amis doivent "cultiver notre jardin". Qu'est-ce que cela pourrait signifier?
Dans un storyboard de 2-4 cellules, présentez au moins deux interprétations différentes de cette ligne et appliquez-les à notre société aujourd'hui. Pour chaque interprétation, décrivez une scène dans le monde moderne qui semble illustrer «la culture de nos propres jardins». Au-dessus ou au-dessous de chaque image, expliquez les conseils que vous pensez que Voltaire a l'intention de ses lecteurs de postuler à leurs propres vies.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| 2-4 Interpretations | The storyboard includes 2-4 logical interpretations of "cultiver notre jardin". Each interpretation is briefly explained in terms of our modern world. | The storyboard includes 2-4 interpretations of "cultiver notre jardin", though some may seem to conflict with Voltaire's general philosophy. Each interpretation is briefly explained. | The storyboard includes only one interpretation of "cultiver notre jardin". Or most interpretations suggest a misunderstanding of the conclusion and Voltaire's message throughout the book. |
| Images | All storyboard depictions show effort and provide a modern scenario that clearly illustrates and strengthens the student's interpretation of "cultiver notre jardin". | Most storyboard depictions show effort and provide a modern scenario that attempts to illustrate the student's interpretation of "cultiver notre jardin". | The storyboard depictions show a lack of effort and/or fail to provide an illustration that reflects the student's interpretation of "cultiver notre jardin". |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aperçu de L'activité
Aucune étude de Candide n'est complète sans une exploration du dernier chapitre et du message ultime de Voltaire. Engager les élèves dans une discussion finale en utilisant des démarreurs de discussion de storyboard. Demandez aux élèves de proposer leurs propres interprétations de ce que signifie «cultiver notre jardin» dans nos propres vies aujourd'hui.
Il faut cultiver notre jardin ...
Faites des choses simples, sans s'occuper de la philosophie ou des politiques.
Travaillez, pour éviter l'ennui.
S'éloignez de la société pour ne pas se mêler aux conflits.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Après avoir lu le chapitre final de Candide , essayez d'interpréter le message ultime de Voltaire. Bien qu'il soit clairement en désaccord avec l'optimisme de Pangloss, il permet à son protagoniste, à la fin, de conclure simplement que lui et ses amis doivent "cultiver notre jardin". Qu'est-ce que cela pourrait signifier?
Dans un storyboard de 2-4 cellules, présentez au moins deux interprétations différentes de cette ligne et appliquez-les à notre société aujourd'hui. Pour chaque interprétation, décrivez une scène dans le monde moderne qui semble illustrer «la culture de nos propres jardins». Au-dessus ou au-dessous de chaque image, expliquez les conseils que vous pensez que Voltaire a l'intention de ses lecteurs de postuler à leurs propres vies.
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| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| 2-4 Interpretations | The storyboard includes 2-4 logical interpretations of "cultiver notre jardin". Each interpretation is briefly explained in terms of our modern world. | The storyboard includes 2-4 interpretations of "cultiver notre jardin", though some may seem to conflict with Voltaire's general philosophy. Each interpretation is briefly explained. | The storyboard includes only one interpretation of "cultiver notre jardin". Or most interpretations suggest a misunderstanding of the conclusion and Voltaire's message throughout the book. |
| Images | All storyboard depictions show effort and provide a modern scenario that clearly illustrates and strengthens the student's interpretation of "cultiver notre jardin". | Most storyboard depictions show effort and provide a modern scenario that attempts to illustrate the student's interpretation of "cultiver notre jardin". | The storyboard depictions show a lack of effort and/or fail to provide an illustration that reflects the student's interpretation of "cultiver notre jardin". |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Conseils sur les thèmes dans Candide : \"Cultiver notre jardin\"
Intégrer "cultiver notre jardin" dans un projet interdisciplinaire
Connectez la littérature avec d'autres matières en concevant un projet où les étudiants appliquent le thème de “cultiver notre jardin” à des disciplines comme les sciences, l'art ou l'histoire sociale. Cela aide les étudiants à voir des connexions du monde réel et approfondit leur compréhension.
Guide les élèves pour réfléchir à des applications communautaires
Anime une discussion en classe où les élèves partagent des idées sur la manière de “cultiver leur jardin” dans leurs propres communautés. Encourage des suggestions pratiques comme faire du bénévolat, commencer un jardin en classe ou soutenir des causes locales.
Faciliter la tenue de journaux de réflexion sur la croissance personnelle
Demande aux élèves d’écrire de courts entrées de journal en réfléchissant aux façons dont ils peuvent appliquer le message de Voltaire dans leur propre vie. Propose des incitations comme, “Quelle petite action puis-je faire cette semaine pour améliorer mon environnement ou mon état d’esprit ?”
Encouragez des interprétations visuelles créatives
Invitez les élèves à créer des affiches ou des collages numériques qui représentent visuellement leur interprétation de “cultiver notre jardin”. Cela stimule l’engagement et permet aux élèves d’exprimer leur compréhension au-delà de l’écrit.
Partagez et célébrez les interprétations des élèves
Organisez une visite de galerie ou une vitrine numérique où les élèves présentent leurs projets, affiches ou entrées de journal. Encouragez les retours entre pairs et célébrez diverses perspectives sur le thème de Voltaire.
Questions fréquentes sur les thèmes de Candide : « Cultiver notre jardin »
Que signifie "cultiver notre jardin" dans Candide ?
"Cultiver notre jardin" se traduit par "cultivons notre jardin" et constitue le message final dans Candide de Voltaire. Il encourage à se concentrer sur un travail pratique et significatif ainsi que sur la croissance personnelle, plutôt que de se perdre dans des débats philosophiques sans fin ou des conflits sociaux.
Comment les étudiants peuvent-ils interpréter "cultiver notre jardin" dans la vie moderne ?
Les étudiants peuvent interpréter 'cultiver notre jardin' comme un conseil pour privilégier les actions quotidiennes, l'amélioration de soi et la contribution à la communauté. Dans un contexte moderne, cela pourrait signifier prendre soin de sa santé mentale, faire du bénévolat ou se concentrer sur des objectifs réalisables plutôt que sur des préoccupations abstraites.
Quelles activités en classe peuvent explorer le thème de "cultiver notre jardin" ?
Les enseignants peuvent faire créer aux étudiants des storyboards montrant différentes façons d'appliquer 'cultiver notre jardin' aujourd'hui, animer des discussions de groupe sur sa signification ou assigner des essais réflexifs où les étudiants relient le thème à leurs propres expériences.
Pourquoi Voltaire a-t-il terminé Candide avec le message de "cultiver notre jardin" ?
Voltaire a terminé Candide avec ce message pour souligner l'action pratique plutôt que l'optimisme vide. Il suggère que le véritable bonheur vient du travail productif et de se concentrer sur ce que nous pouvons contrôler, plutôt que d'accepter passivement l'adversité ou de compter sur des idéaux philosophiques.
Quels sont deux exemples modernes de "cultiver votre propre jardin" ?
Des exemples incluent lancer un jardin communautaire pour rassembler les voisins, ou consacrer du temps chaque jour à des projets personnels et au soin de soi. Les deux reflètent l'idée de Voltaire de trouver un sens dans des efforts simples et intentionnels.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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