Aperçu de L'activité
L'autogestion est la capacité de contrôler ses propres actions. Quelques exemples de cela sont la motivation personnelle, l'exercice de la maîtrise de soi, la fixation d'objectifs pour soi-même et la reconnaissance du moment où l'on a besoin d'une pause, de passer du temps seul ou de prendre une profonde respiration. Dans l'histoire Decibella and Her 6 Inch Voice de Julia Cook, le professeur d'Isabella lui apprend à contrôler le niveau de sa voix et lui dit que c'est à elle de décider à quel point elle est forte et quand utiliser certains volumes. . Quand Isabella se rend compte qu'elle est capable de contrôler sa propre voix, elle se sent heureuse et confiante.
Après avoir écouté l'histoire, les élèves discuteront de la façon dont être capable de contrôler sa propre voix est maintenant une force d'Isabelle alors qu'avant ce n'était pas le cas ; elle ne se rendait pas compte à quel point elle était bruyante et c'était une de ses faiblesses. L'enseignant devrait discuter de la façon dont nous avons tous des faiblesses et que les identifier est la première étape pour les travailler et les transformer en forces. Les élèves examineront ensuite leurs propres faiblesses et en choisiront une à illustrer. Pour l'activité, les élèves créeront un storyboard à 2 cellules. La première cellule comprendra une brève description de leur faiblesse, et la seconde décrira comment cette faiblesse peut être transformée en force.
Autres livres d'images pour enseigner l'autogestion
- Même les super-héros ont de mauvais jours par Shelly Becker
- Fergal s'enflamme de Robert Starling
- Le bon œuf de John Jory
- Mon coeur de Corinna Luyken
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard à 2 cellules qui illustre et décrit une de vos faiblesses.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Rédigez une brève description pour chaque cellule, décrivant une faiblesse et comment la gérer ou en faire une force.
- Créez une illustration qui représente les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Économisez souvent !
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
L'autogestion est la capacité de contrôler ses propres actions. Quelques exemples de cela sont la motivation personnelle, l'exercice de la maîtrise de soi, la fixation d'objectifs pour soi-même et la reconnaissance du moment où l'on a besoin d'une pause, de passer du temps seul ou de prendre une profonde respiration. Dans l'histoire Decibella and Her 6 Inch Voice de Julia Cook, le professeur d'Isabella lui apprend à contrôler le niveau de sa voix et lui dit que c'est à elle de décider à quel point elle est forte et quand utiliser certains volumes. . Quand Isabella se rend compte qu'elle est capable de contrôler sa propre voix, elle se sent heureuse et confiante.
Après avoir écouté l'histoire, les élèves discuteront de la façon dont être capable de contrôler sa propre voix est maintenant une force d'Isabelle alors qu'avant ce n'était pas le cas ; elle ne se rendait pas compte à quel point elle était bruyante et c'était une de ses faiblesses. L'enseignant devrait discuter de la façon dont nous avons tous des faiblesses et que les identifier est la première étape pour les travailler et les transformer en forces. Les élèves examineront ensuite leurs propres faiblesses et en choisiront une à illustrer. Pour l'activité, les élèves créeront un storyboard à 2 cellules. La première cellule comprendra une brève description de leur faiblesse, et la seconde décrira comment cette faiblesse peut être transformée en force.
Autres livres d'images pour enseigner l'autogestion
- Même les super-héros ont de mauvais jours par Shelly Becker
- Fergal s'enflamme de Robert Starling
- Le bon œuf de John Jory
- Mon coeur de Corinna Luyken
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard à 2 cellules qui illustre et décrit une de vos faiblesses.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Rédigez une brève description pour chaque cellule, décrivant une faiblesse et comment la gérer ou en faire une force.
- Créez une illustration qui représente les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Économisez souvent !
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils sur Decibella et sa voix de 15 cm : forces et faiblesses
Comment puis-je apprendre aux élèves à utiliser leur "voix de 15 cm" dans différentes situations en classe ?
Modélisez l'utilisation d'une voix calme, en intérieur pour le travail en binôme, les discussions de groupe et la file. Démonstrer la différence en exagérant une voix forte versus une "voix de 15 cm" afin que les élèves puissent entendre et voir le contraste.
Pratiquez les niveaux de voix avec des activités amusantes de jeu de rôle.
Invitez les élèves à jouer des scénarios (par exemple, heure du conte, récréation, assemblées) et choisissez ensemble le bon niveau de voix. Encouragez-les à réfléchir à ce que cela fait d'utiliser chaque voix.
Créez des rappels visuels pour les niveaux de voix en classe.
Affichez un graphique des niveaux de voix dans la salle de classe, en étiquetant chaque niveau avec des exemples et des images. Référez-vous au graphique lors des transitions et du travail en groupe pour rappeler aux élèves les attentes.
Donnez des félicitations spécifiques lorsque les élèves utilisent la bonne voix.
Remarquez et félicitez les élèves lorsqu'ils se souviennent d'utiliser leur "voix de 15 cm". Les retours positifs renforcent de bonnes habitudes d'autogestion.
Réfléchissez au progrès avec des bilans quotidiens rapides.
Demandez aux élèves de autoévaluer ou de partager quand ils ont bien utilisé leur "voix de 15 cm". Encouragez une réflexion honnête et fixez des objectifs pour la prochaine fois.
Questions fréquemment posées sur Decibella et ses forces et faiblesses de la voix de 6 pouces
Quelle est la leçon principale de Decibella et sa voix de 6 pouces?
Decibella et sa voix de 6 pouces enseigne aux enfants la gestion de soi en montrant comment Isabella apprend à contrôler le volume de sa voix. La leçon principale est de comprendre et de gérer ses propres actions, en transformant les faiblesses en forces par la conscience et la pratique.
Comment les enseignant peuvent-ils utiliser Decibella et sa voix de 6 pouces pour enseigner la maîtrise de soi en classe?
Les enseignants peuvent lire légament à voix haute, discuter avec les élèves de la gestion de leur voix par Isabella, et diriger des activités où les élèves identifient leurs faiblesses personnelles et proposent des moyens de les transformer en forces. Cette approche encourage la réflexion sur soi et des compétences pratiques de maîtrise de soi.
Quelle est une activité de storyboard en 2 cases pour les leçons sur la gestion de soi?
Une activité de storyboard en 2 cases demande aux élèves d'illustrer et de décrire une faiblesse personnelle dans une case, et de montrer comment elle peut devenir une force dans la deuxième case. Cette activité visuelle aide les élèves à réfléchir sur l'amélioration personnelle de manière simple et créative.
Pourquoi est-il important que les élèves identifient leurs faiblesses?
Reconnaître ses faiblesses personnelles est crucial car c'est la première étape vers l'amélioration de soi. Lorsque les élèves peuvent nommer un défi, ils se sentent plus autonomes pour travailler dessus et développer des compétences importantes comme la résilience et la conscience de soi.
Quels sont d'autres livres illustrés pour enseigner la gestion de soi aux élèves de école primaire?
De grands livres illustrés pour enseigner la gestion de soi incluent Même les super-héros ont de mauvaises journées de Shelly Becker, Fergal est furieux de Robert Starling, Légume bon de John Jory, et Mon cœur de Corinna Luyken.
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« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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