Aperçu de L'activité
La création d'un diagramme d'intrigue aide non seulement les élèves à apprendre les parties de l'intrigue, mais elle renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans une œuvre avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de l'intrigue. Dans cette activité, les élèves créeront un diagramme graphique des événements majeurs d' Anne aux pignons verts . Les élèves doivent identifier les principaux tournants du roman tels que l'exposition, l'action montante, l'apogée, l'action descendante et la résolution.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer un diagramme de tracé visuel d' Anne of Green Gables .
Instructions aux étudiants:
- Séparez l'histoire en Titre, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
- Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Écrivez une description de chacune des étapes du diagramme de tracé.
- Économisez souvent!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Concevoir | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et ne gênent pas la compréhension. Les descriptions correspondent aux images. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Terrain | Chacune des six cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. | Deux cellules ou moins sont hors service, ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou trois cellules ou plus sont hors service. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
La création d'un diagramme d'intrigue aide non seulement les élèves à apprendre les parties de l'intrigue, mais elle renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans une œuvre avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de l'intrigue. Dans cette activité, les élèves créeront un diagramme graphique des événements majeurs d' Anne aux pignons verts . Les élèves doivent identifier les principaux tournants du roman tels que l'exposition, l'action montante, l'apogée, l'action descendante et la résolution.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer un diagramme de tracé visuel d' Anne of Green Gables .
Instructions aux étudiants:
- Séparez l'histoire en Titre, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
- Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Écrivez une description de chacune des étapes du diagramme de tracé.
- Économisez souvent!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Concevoir | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et ne gênent pas la compréhension. Les descriptions correspondent aux images. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Terrain | Chacune des six cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. | Deux cellules ou moins sont hors service, ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou trois cellules ou plus sont hors service. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Comment faire à propos du résumé de l'intrigue d'Anne of Green Gables
Comment guider les élèves pour identifier le thème lors de la création d'un diagramme de l'intrigue ?
Expliquez comment le thème se connecte à l'intrigue. Aidez les élèves à voir que le thème est le message sous-jacent de l'histoire, et chaque événement de l'intrigue peut révéler des indices à ce sujet.
Modéliser la réflexion à voix haute sur les thèmes pendant la lecture
Montrez aux élèves comment vous remarquez des idées ou leçons répétées. Parlez à haute voix pendant que vous lisez, en soulignant les moments qui suggèrent le message de l'histoire.
Demandez aux élèves de trouver des preuves du thème dans les événements clés de l'intrigue
Encouragez-les à relier des événements spécifiques au thème. Invitez-les à pointer des dialogues, actions ou résultats qui soutiennent leurs idées.
Créer une déclaration de thème ensemble
Travaillez en classe pour élaborer un résumé en une phrase du message de l'histoire. Écrivez cette déclaration près du diagramme de l'intrigue pour une référence rapide.
Reflect on how the theme develops from beginning to end
Guide students in discussing how the theme grows and changes as the story progresses. Ask them to consider how Anne's experiences shape the novel's message.
Foire aux questions sur le résumé de l'intrigue d'Anne... la maison aux pignons verts
Qu'est-ce qu'un diagramme de l'intrigue pour Anne of Green Gables?
Un diagramme de l'intrigue pour Anne of Green Gables représente visuellement les événements majeurs et la structure de l'histoire, y compris l'exposition, la montée de l'action, le climax, la chute de l'action et la résolution, aidant les élèves à comprendre comment le roman se déroule.
Comment puis-je enseigner aux élèves à créer un diagramme de l'intrigue pour Anne of Green Gables?
Pour enseigner aux élèves à créer un diagramme de l'intrigue, demandez-leur de diviser l'histoire en éléments clés (titre, exposition, montée de l'action, climax, chute de l'action et résolution), de dessiner ou de choisir des images pour chacun, et d'écrire de courtes descriptions expliquant chaque étape du roman.
Quels sont les principaux points de l'intrigue à inclure dans une leçon sur Anne of Green Gables?
Les points principaux à inclure sont l'arrivée d'Anne à Green Gables (exposition), ses premiers défis, la compétition scolaire clé (climax), les conséquences de ses actions (chute de l'action) et comment elle trouve l'acceptation (résolution).
Pourquoi utiliser un diagramme visuel de l'intrigue lors de l'enseignement d'Anne of Green Gables?
L'utilisation d'un diagramme visuel de l'intrigue aide les élèves à mieux saisir la structure de l'histoire, à se souvenir des événements clés et à développer leur pensée critique en reliant les scènes et les personnages à chaque étape de l'intrigue.
Quels sont quelques conseils pour aider les élèves de 4e à 6e année à identifier le climax dans Anne of Green Gables?
Encouragez les élèves à rechercher le point tournant le plus passionnant ou important dans l'histoire, comme le grand moment d'Anne à l'école, et discutez pourquoi cela change la direction de la narration.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
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