Aperçu de L'activité
Amos et Boris n'ont pas beaucoup de personnages dans l'histoire. Une façon amusante d'amener vos élèves à se connecter avec et à comprendre les deux personnages principaux est de les faire comparer et de contraster leurs qualités. William Steig se concentre beaucoup sur la façon dont le baleine géant et la souris minuscule sont physiquement mais comment leurs personnalités sont similaires.
Les élèves peuvent utiliser le texte pour trouver les traits de caractère et les traits physiques de Boris et Amos. Les étudiants peuvent travailler individuellement ou par deux pour rechercher et compiler une liste de preuves. Une fois que les élèves ont des traits pour chaque personnage, ils peuvent comparer / contraste. Les élèves décrivent les traits qu'ils ont compilés sur Amos d'un côté et les traits qu'ils ont découvert de Boris de l'autre. Les traits qu'ils partagent tous deux vont dans le milieu. En utilisant la disposition T-Chart , les élèves peuvent créer leur version d'un diagramme de Venn!
Voici un exemple:
Amos
- Vit sur terre
- Petite voix
Boris
- Vit dans la mer
- Voix riche
Tous les deux
- Mammifères
- Amical les uns aux autres et peut poursuivre une conversation, même si une voix est forte et une est calme
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un storyboard qui compare et contraste Amos et Boris.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Énumérez ce que Amos et Boris ont en commun dans la cellule du milieu.
- Énumérez quels traits sont uniques à chaque Amos et Boris dans les cellules de chaque côté.
- Illustrez les caractères de la cellule.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Amos et Boris n'ont pas beaucoup de personnages dans l'histoire. Une façon amusante d'amener vos élèves à se connecter avec et à comprendre les deux personnages principaux est de les faire comparer et de contraster leurs qualités. William Steig se concentre beaucoup sur la façon dont le baleine géant et la souris minuscule sont physiquement mais comment leurs personnalités sont similaires.
Les élèves peuvent utiliser le texte pour trouver les traits de caractère et les traits physiques de Boris et Amos. Les étudiants peuvent travailler individuellement ou par deux pour rechercher et compiler une liste de preuves. Une fois que les élèves ont des traits pour chaque personnage, ils peuvent comparer / contraste. Les élèves décrivent les traits qu'ils ont compilés sur Amos d'un côté et les traits qu'ils ont découvert de Boris de l'autre. Les traits qu'ils partagent tous deux vont dans le milieu. En utilisant la disposition T-Chart , les élèves peuvent créer leur version d'un diagramme de Venn!
Voici un exemple:
Amos
- Vit sur terre
- Petite voix
Boris
- Vit dans la mer
- Voix riche
Tous les deux
- Mammifères
- Amical les uns aux autres et peut poursuivre une conversation, même si une voix est forte et une est calme
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un storyboard qui compare et contraste Amos et Boris.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Énumérez ce que Amos et Boris ont en commun dans la cellule du milieu.
- Énumérez quels traits sont uniques à chaque Amos et Boris dans les cellules de chaque côté.
- Illustrez les caractères de la cellule.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Comment comparer les personnages d'Amos et Boris
Comment faciliter une discussion en classe sur l'amitié entre Amos et Boris ?
Initiez une discussion sur l'amitié unique entre Amos et Boris pour aider les élèves à explorer l'empathie et la valorisation des différences. Utilisez des questions ouvertes pour encourager les élèves à réfléchir profondément à comment chaque personnage aide l'autre et ce qui rend leur lien spécial.
Préparer des questions de discussion à l'avance
Développez 3 à 5 questions directrices telles que, “Pourquoi pensez-vous qu'Amos et Boris sont devenus amis malgré leurs différences ?” ou “Comment chaque personnage a-t-il montré de la gentillesse ?”. Cela aide à garder la conversation ciblée et significative.
Établir des attentes claires pour une écoute et un partage respectueux
Rappelez aux élèves d'écouter activement, de prendre la parole à tour de rôle et de respecter les idées des autres. Modélisez des comportements positifs pour que toutes les voix soient entendues.
Encouragez les élèves à se connecter à leurs propres expériences
Demandez aux élèves de partager des moments où ils se sont fait des amis avec quelqu’un de différent d’eux. Cela personnalise la leçon et approfondit la compréhension du message de l’histoire.
Conclure avec une activité de réflexion
Demandez aux élèves d’écrire ou de dessiner une chose qu’ils ont apprise sur l’amitié d’Amos et Boris. Utilisez ces réflexions pour évaluer la compréhension et célébrer la croissance.
Questions fréquemment posées sur la comparaison des personnages d'Amos et Boris
En quoi consiste une activité de comparaison de personnages pour Amos et Boris ?
Une activité de comparaison de personnages pour Amos et Boris consiste à analyser comment la souris (Amos) et la baleine (Boris) sont différentes et similaires dans leurs traits physiques et personnalités. Les élèves listent les traits uniques de chaque personnage et ceux partagés, souvent en utilisant un tableau en T ou un diagramme de Venn.
Comment les élèves peuvent-ils comparer et contraster Amos et Boris en classe ?
Les élèves peuvent comparer et contraster Amos et Boris en lisant l’histoire et en recueillant des preuves sur les traits de chaque personnage. Ils organisent ensuite ces informations en utilisant un modèle ou un tableau, en listant les différences sur les côtés et les similitudes au centre.
Quels sont quelques traits de caractère d’Amos et Boris ?
Amos est décrit comme une petite souris intelligente et aventureuse, tandis que Boris est une grande baleine douce et serviable. Tous deux sont gentils et fidèles amis, montrant courage et compassion.
Quelle est la meilleure façon pour les élèves de deuxième ou troisième année d’organiser leur comparaison de caractères ?
La meilleure façon pour les élèves de deuxième ou troisième année d’organiser une comparaison de personnages est en utilisant un Tableau en T ou un simple Diagramme de Venn. Ces outils aident les élèves à visualiser les traits uniques et partagés entre Amos et Boris.
Pourquoi est-il important de comparer Amos et Boris pour comprendre l’histoire ?
Comparer Amos et Boris aide les élèves à comprendre comment deux personnages très différents peuvent partager des qualités importantes comme l’amitié et la loyauté, qui sont au cœur du message et du thème de l’histoire.
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Amos et Boris
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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