Aperçu de L'activité
Pour cette activité, les étudiants détaillent l'Acte Kansas-Nebraska de 1854, ainsi que les événements qui en ont suivi. Les élèves utiliseront un organisateur graphique Frayer Model pour aider à centraliser l'objectif de la Loi Kansas-Nebraska, ainsi que les effets et les événements qui en ont résulté. Les étudiants doivent inclure des événements tels que Bleeding Kansas, la décision de Dred Scott, la souveraineté populaire en action et la Constitution de Lecompton. Les étudiants peuvent également inclure John Brown et le massacre de Pottawattamie, et comment il a illustré la violence et les tensions entre pro-slavers et free-soilers visant à contrôler la région.
Loi sur le Kansas et le Nebraska de 1854
Objectifs et compromis
Le Kansas-Nebraska Act, soutenu par le sénateur de l'Illinois Stephen Douglas, a été proposé pour mettre le territoire du Nebraska sous contrôle. Les intérêts du Nord cherchaient le territoire pour un chemin de fer transcontinental, alors que le Sud voulait étendre le territoire esclavagiste.
Supporters / Opposers
La loi Kansas-Nebraska a immédiatement créé des divisions et des divisions politiques. Avec l'appui du projet de loi émanant de Douglas, un membre éminent du Parti Whig, une fracture s'est rapidement produite entre les Whigs du Nord et du Sud. Les opposants Whig du Nord ont bientôt rejoint le Parti républicain nouvellement formé alors que les Southerners ont trouvé des loyautés avec les démocrates.
Bloody Kansas
«Kansas sanglant» se rapporte à la violence résultant des tentatives immédiates de régler le territoire de Kansas-Nebraska par les Pro-slavers et les Free-soilers. En réglant la zone, chaque groupe visait à influencer la loi du pays sur la question de savoir si chaque Etat entrerait dans l'Union en tant que libre ou esclave. Ce choix majoritaire du peuple est connu sous le nom de souveraineté populaire.
Massacre de Pottawatomie
Le Massacre de Pottawatomie est un exemple de la violence extrême qui s'est produite pendant la tentative de colonisation du territoire Kansas-Nebraska. John Brown, un abolitionniste religieux dévot, a assassiné cinq pro-slavers en vengeance pour l'attaque pro-esclave sur la ville de Free-soiler de Lawrence, KS.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Utilisez la mise en page Frayer Model pour détailler les événements entourant la loi Kansas-Nabraska de 1854.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans une cellule, détaillez les objectifs et les compromis de la loi Kansas-Nebraska.
- Dans une autre cellule, détaillez rapidement les partisans et les opposants.
- Dans les cellules du bas, détaillez les événements survenus à la suite de la loi Kansas-Nebraska.
- Dans chaque cellule, créez une illustration relative à ce que vous avez détaillé avec les personnages, scènes et objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Pour cette activité, les étudiants détaillent l'Acte Kansas-Nebraska de 1854, ainsi que les événements qui en ont suivi. Les élèves utiliseront un organisateur graphique Frayer Model pour aider à centraliser l'objectif de la Loi Kansas-Nebraska, ainsi que les effets et les événements qui en ont résulté. Les étudiants doivent inclure des événements tels que Bleeding Kansas, la décision de Dred Scott, la souveraineté populaire en action et la Constitution de Lecompton. Les étudiants peuvent également inclure John Brown et le massacre de Pottawattamie, et comment il a illustré la violence et les tensions entre pro-slavers et free-soilers visant à contrôler la région.
Loi sur le Kansas et le Nebraska de 1854
Objectifs et compromis
Le Kansas-Nebraska Act, soutenu par le sénateur de l'Illinois Stephen Douglas, a été proposé pour mettre le territoire du Nebraska sous contrôle. Les intérêts du Nord cherchaient le territoire pour un chemin de fer transcontinental, alors que le Sud voulait étendre le territoire esclavagiste.
Supporters / Opposers
La loi Kansas-Nebraska a immédiatement créé des divisions et des divisions politiques. Avec l'appui du projet de loi émanant de Douglas, un membre éminent du Parti Whig, une fracture s'est rapidement produite entre les Whigs du Nord et du Sud. Les opposants Whig du Nord ont bientôt rejoint le Parti républicain nouvellement formé alors que les Southerners ont trouvé des loyautés avec les démocrates.
Bloody Kansas
«Kansas sanglant» se rapporte à la violence résultant des tentatives immédiates de régler le territoire de Kansas-Nebraska par les Pro-slavers et les Free-soilers. En réglant la zone, chaque groupe visait à influencer la loi du pays sur la question de savoir si chaque Etat entrerait dans l'Union en tant que libre ou esclave. Ce choix majoritaire du peuple est connu sous le nom de souveraineté populaire.
Massacre de Pottawatomie
Le Massacre de Pottawatomie est un exemple de la violence extrême qui s'est produite pendant la tentative de colonisation du territoire Kansas-Nebraska. John Brown, un abolitionniste religieux dévot, a assassiné cinq pro-slavers en vengeance pour l'attaque pro-esclave sur la ville de Free-soiler de Lawrence, KS.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Utilisez la mise en page Frayer Model pour détailler les événements entourant la loi Kansas-Nabraska de 1854.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans une cellule, détaillez les objectifs et les compromis de la loi Kansas-Nebraska.
- Dans une autre cellule, détaillez rapidement les partisans et les opposants.
- Dans les cellules du bas, détaillez les événements survenus à la suite de la loi Kansas-Nebraska.
- Dans chaque cellule, créez une illustration relative à ce que vous avez détaillé avec les personnages, scènes et objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur l'importance de la loi Kansas-Nebraska de 1854
Impliquer les élèves dans un débat sur l’impact de la Loi Kansas-Nebraska
Les débats encouragent la pensée critique et aident les élèves à comprendre plusieurs perspectives. Organisez des groupes pour représenter des points de vue pro-esclavage et antiesclavagistes de l’époque. Donnez à chaque côté du temps pour préparer des arguments basés sur des faits historiques, puis modérez un débat respectueux. Cet apprentissage actif favorise l’engagement et l’empathie historique.
Attribuer des rôles et préparer les élèves avec des recherches préalables
Attribuez à chaque élève ou groupe une figure historique ou une faction spécifique (comme Stephen Douglas, un Whig du Nord ou un libre-lecteur). Fournissez des lectures courtes ou des ressources pour qu’ils puissent rechercher leur perspective assignée. Cela garantit que les élèves sont bien préparés et comprennent les motivations derrière chaque côté.
Établir des règles claires pour le débat et la structure
Expliquez le format du débat, y compris les limites de temps pour les discours et les répliques. Fixez des règles pour une discussion respectueuse et une écoute active. Affichez la structure au tableau pour que les élèves sachent à quoi s’attendre et se sentent à l’aise pour participer.
Faciliter le débat et encourager une discussion dirigée par les élèves
Agissez en tant que modérateur pour maintenir la discussion sur la bonne voie et assurer que toutes les voix soient entendues. Posez des questions stimulantes et invitez les élèves à répondre directement aux points des autres. Cela aide les élèves à pratiquer les compétences de discussion civique et à développer leurs propres opinions.
Réfléchir aux points clés et faire le lien avec les enjeux actuels
Après le débat, animez une séance de réflexion où les élèves partagent ce qu’ils ont appris. Demandez-leur de considérer comment les controverses autour de la Loi Kansas-Nebraska se rapportent à les débats modernes sur les droits des États et l’autorité fédérale. Cette étape aide les élèves à faire des connexions significatives et à renforcer la pertinence de la leçon.
Questions fréquemment posées sur l'importance de la loi Kansas-Nebraska de 1854
Quel était le principal objectif de la loi Kansas-Nebraska de 1854 ?
La loi Kansas-Nebraska de 1854 visait à organiser le territoire du Nebraska et à permettre aux colons du Kansas et du Nebraska de décider eux-mêmes s'ils autorisaient l'esclavage via la souveraineté populaire. Cette loi a effectivement abrogé le compromis du Missouri, augmentant les tensions autour de l'expansion de l'esclavage.
Comment la loi Kansas-Nebraska a-t-elle conduit à Kansas Sanglant ?
L'utilisation de la souveraineté populaire dans la loi a attiré à Kansas des groupes pro-esclavage et anti-esclavage pour influencer l'avenir de l'État. Cette compétition a conduit à des affrontements violents, connus sous le nom de Kansas Sanglant, alors que chaque camp tentait de prendre le contrôle du territoire.
Qu'est-ce que le modèle Frayer et comment peut-il aider les élèves à comprendre la loi Kansas-Nebraska ?
Le modèle Frayer est un organisateur graphique qui aide les élèves à décomposer un concept en le définissant, en listant ses caractéristiques, ses exemples et ses non-exemples. Pour la loi Kansas-Nebraska, il peut aider les élèves à organiser visuellement ses objectifs, ses supporters, les événements résultants et les figures clés.
Qui a soutenu et qui s'est opposé à la loi Kansas-Nebraska ?
Les supporters de la loi comprenaient des démocrates du Sud et certains démocrates du Nord, tandis que les opposants étaient principalement des Whigs du Nord et ceux qui formeraient le Parti républicain. La loi a intensifié les divisions sectionnelles sur l'esclavage.
Quels événements ont résulté de la loi Kansas-Nebraska ?
La loi a conduit à plusieurs événements importants, notamment Kansas Sanglante, la Massacre de Pottawatomie dirigée par John Brown, la décision Dred Scott et des débats sur la Constitution de Lecompton. Ces événements ont accru les tensions nationales autour de l'esclavage.
Plus de Storyboard That Activités
Amérique des années 1850
- Map of Nebraska and Kansas Territories, 1854 • The U.S. National Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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