Aperçu de L'activité
Demandez à vos élèves de créer leur propre tableau périodique en recherchant les 20 premiers éléments et en créant un graphique contenant des informations clés telles que leurs symboles, leurs numéros atomiques, leurs diagrammes atomiques et leur masse. Les étudiants doivent également inclure une visualisation de l'utilisation de l'élément.
Il est important de leur rappeler que si le symbole d'un élément comporte deux lettres, la première lettre sera mise en majuscule et la seconde en minuscule. Par exemple, le symbole de l'hélium est Il, pas IL ni lui. Les éléments sont disposés par ordre de numéro atomique (qui est le nombre de protons et d'électrons), pas la masse atomique.
C'est une excellente activité pour vérifier la compréhension du concept à la fin de l'enseignement des éléments et du tableau périodique. Vous pouvez également demander à vos élèves de terminer cette activité au début du sujet et d’utiliser la ressource qu’ils ont créée comme guide d’étude personnalisé. Vous pouvez rendre cela moins difficile pour les étudiants en leur donnant plus d'informations au début ou en leur demandant d'inclure moins d'informations. Par exemple, les étudiants pourraient simplement inclure le symbole et le numéro atomique. Pour étirer vos étudiants plus avancés, amenez-les à rechercher des propriétés et des utilisations pour chacun des 20 premiers éléments. Ils pourraient ensuite inclure cette information sur leurs storyboards.
Veuillez noter que dans cette activité, nous avons utilisé la masse atomique de l'isotope le plus abondant pour chaque élément. Vous constaterez peut-être que la masse atomique moyenne est répertoriée dans certains tableaux périodiques.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique détaillant les informations clés sur les 20 premiers éléments.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Recherchez d’abord le symbole et les noms sur les 20 premiers éléments et utilisez Textables pour les écrire dans chaque cellule dans le bon ordre. Rappelez-vous que si un symbole a deux lettres pour symbole, la première lettre sera une majuscule et la seconde sera en minuscule.
- Ensuite, recherchez les informations à inclure dans la boîte bleue. Vous devriez inclure
- Le numéro atomique
- La masse atomique
- Le nombre de protons
- Le nombre de neutrons
- Le nombre d'électrons
- Créez l'arrangement électronique pour chaque élément à l'aide du diagramme d'atome intelligent. Rappelez-vous que la première coquille peut contenir 2 électrons, les deuxième et troisième peuvent en contenir 8, et la quatrième peut en contenir 18.
- Enfin, ajoutez une visualisation à la cellule pour représenter l’élément. Cela pourrait être une image à quoi cela ressemble ou à quoi il sert.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 20 Points | Emerging 10 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Ordre, Noms et Symboles | Tous les éléments sont mis dans le bon ordre, avec le nom correct et avec le symbole correct. | La plupart des éléments sont mis dans le bon ordre, avec le nom correct et avec le symbole correct. | Certains des éléments sont mis dans le bon ordre, avec le nom correct et avec le symbole correct. |
| Information | Le nombre atomique, la masse atomique, le nombre de protons, le nombre de neutrons et le nombre d'électrons est correct pour chaque élément. | Le nombre atomique, la masse atomique, le nombre de protons, le nombre de neutrons et le nombre d'électrons est correct pour la plupart des éléments. | Le nombre atomique, la masse atomique, le nombre de protons, le nombre de neutrons et le nombre d'électrons est correct pour certains éléments. |
| Arrangement Electron | Le diagramme d'arrangement d'électrons est correct pour chaque élément. | Le schéma d'arrangement électronique est correct pour la plupart des éléments. | Le diagramme d'arrangement électronique est correct pour certains éléments. |
| Visualisation | Il y a une image qui représente clairement tous les éléments. | Il existe des images qui représentent la plupart des éléments. | Il existe des images qui représentent certains éléments, mais elles ne sont pas claires. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Aperçu de L'activité
Demandez à vos élèves de créer leur propre tableau périodique en recherchant les 20 premiers éléments et en créant un graphique contenant des informations clés telles que leurs symboles, leurs numéros atomiques, leurs diagrammes atomiques et leur masse. Les étudiants doivent également inclure une visualisation de l'utilisation de l'élément.
Il est important de leur rappeler que si le symbole d'un élément comporte deux lettres, la première lettre sera mise en majuscule et la seconde en minuscule. Par exemple, le symbole de l'hélium est Il, pas IL ni lui. Les éléments sont disposés par ordre de numéro atomique (qui est le nombre de protons et d'électrons), pas la masse atomique.
C'est une excellente activité pour vérifier la compréhension du concept à la fin de l'enseignement des éléments et du tableau périodique. Vous pouvez également demander à vos élèves de terminer cette activité au début du sujet et d’utiliser la ressource qu’ils ont créée comme guide d’étude personnalisé. Vous pouvez rendre cela moins difficile pour les étudiants en leur donnant plus d'informations au début ou en leur demandant d'inclure moins d'informations. Par exemple, les étudiants pourraient simplement inclure le symbole et le numéro atomique. Pour étirer vos étudiants plus avancés, amenez-les à rechercher des propriétés et des utilisations pour chacun des 20 premiers éléments. Ils pourraient ensuite inclure cette information sur leurs storyboards.
Veuillez noter que dans cette activité, nous avons utilisé la masse atomique de l'isotope le plus abondant pour chaque élément. Vous constaterez peut-être que la masse atomique moyenne est répertoriée dans certains tableaux périodiques.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique détaillant les informations clés sur les 20 premiers éléments.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Recherchez d’abord le symbole et les noms sur les 20 premiers éléments et utilisez Textables pour les écrire dans chaque cellule dans le bon ordre. Rappelez-vous que si un symbole a deux lettres pour symbole, la première lettre sera une majuscule et la seconde sera en minuscule.
- Ensuite, recherchez les informations à inclure dans la boîte bleue. Vous devriez inclure
- Le numéro atomique
- La masse atomique
- Le nombre de protons
- Le nombre de neutrons
- Le nombre d'électrons
- Créez l'arrangement électronique pour chaque élément à l'aide du diagramme d'atome intelligent. Rappelez-vous que la première coquille peut contenir 2 électrons, les deuxième et troisième peuvent en contenir 8, et la quatrième peut en contenir 18.
- Enfin, ajoutez une visualisation à la cellule pour représenter l’élément. Cela pourrait être une image à quoi cela ressemble ou à quoi il sert.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 20 Points | Emerging 10 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Ordre, Noms et Symboles | Tous les éléments sont mis dans le bon ordre, avec le nom correct et avec le symbole correct. | La plupart des éléments sont mis dans le bon ordre, avec le nom correct et avec le symbole correct. | Certains des éléments sont mis dans le bon ordre, avec le nom correct et avec le symbole correct. |
| Information | Le nombre atomique, la masse atomique, le nombre de protons, le nombre de neutrons et le nombre d'électrons est correct pour chaque élément. | Le nombre atomique, la masse atomique, le nombre de protons, le nombre de neutrons et le nombre d'électrons est correct pour la plupart des éléments. | Le nombre atomique, la masse atomique, le nombre de protons, le nombre de neutrons et le nombre d'électrons est correct pour certains éléments. |
| Arrangement Electron | Le diagramme d'arrangement d'électrons est correct pour chaque élément. | Le schéma d'arrangement électronique est correct pour la plupart des éléments. | Le diagramme d'arrangement électronique est correct pour certains éléments. |
| Visualisation | Il y a une image qui représente clairement tous les éléments. | Il existe des images qui représentent la plupart des éléments. | Il existe des images qui représentent certains éléments, mais elles ne sont pas claires. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Conseils pratiques sur les vingt premiers éléments du tableau périodique
Organisez une chasse au trésor de la Table Périodique pour un engagement plus profond
Stimulez la motivation des élèves en transformant votre leçon sur la table périodique en une chasse au trésor interactive. Les étudiants rechercheront des objets réels ou des images représentant chacun des 20 premiers éléments, reliant l'apprentissage en classe au monde qui les entoure.
Expliquez clairement les règles et objectifs de la chasse au trésor
Fixez des attentes en revoyant la sécurité, les limites, et ce qui compte comme un objet ou une image valide. Précisez si les images numériques, dessins ou objets trouvés sont autorisés, et indiquez comment les élèves doivent documenter leurs découvertes.
Attribuez aux élèves ou aux groupes des éléments spécifiques à trouver
Divisez les 20 premiers éléments entre les élèves ou petits groupes pour garantir que chaque élément soit couvert. Attribuer des rôles maintient tout le monde engagé et évite les doublons.
Faites présenter et expliquer leurs découvertes aux élèves
Demandez à chaque élève ou groupe de montrer leur objet ou image et de décrire brièvement comment il se rapporte à l'élément attribué. Cela renforce la compréhension et aide à relier les concepts abstraits à des exemples concrets.
Clôturez avec une réflexion et une discussion
Animez une courte discussion en classe sur les éléments qui ont été les plus faciles ou difficiles à trouver et pourquoi ces éléments sont importants dans la vie quotidienne. Souligner les points clés et célébrer la créativité des élèves.
Questions fréquemment posées sur les vingt premiers éléments du tableau périodique
Quels sont les 20 premiers éléments du tableau périodique et leurs symboles ?
Les 20 premiers éléments du tableau périodique sont : Hydrogène (H), Hélium (He), Lithium (Li), Béryllium (Be), Bore (B), Carbone (C), Azote (N), Oxygène (O), Fluor (F), Néon (Ne), Sodium (Na), Magnésium (Mg), Aluminium (Al), Silicium (Si), Phosphore (P), Soufre (S), Chlore (Cl), Argon (Ar), Potassium (K) et Calcium (Ca).
Comment puis-je enseigner aux élèves à créer leur propre tableau périodique des 20 premiers éléments ?
Guide les étudiants pour rechercher chaque élément et faire un tableau avec des informations telles que le symbole, le numéro atomique, la masse atomique, le nombre de protons/neutrons/electrons, des diagrammes d’atome et une visualisation de l’usage de l’élément. Cette activité pratique renforce la compréhension et peut être adaptée à différents niveaux de compétence.
Quelles informations doivent être incluses dans un tableau périodique réalisé par les étudiants pour les 20 premiers éléments ?
Inclure le nom, symbole, numéro atomique, masse atomique, nombre de protons, neutrons, électrons, la configuration électronique et une visualisation (par exemple une image ou un exemple d’utilisation).
Quelle est la bonne façon d’écrire les symboles des éléments avec deux lettres ?
Pour les éléments avec des symboles à deux lettres, la première lettre est toujours majuscule et la seconde minuscule. Par exemple, l’hélium s’écrit He, pas HE ou he.
Quelle est une méthode simple pour aider les élèves à se souvenir de l’ordre des 20 premiers éléments ?
Utilisez des mnémoniques, des chansons ou des aides visuelles comme des tableaux colorés pour aider les élèves à mémoriser l’ordre des 20 premiers éléments par leur numéro atomique.
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Éléments et la Table Périodique
- Atlas Collection Image • San Diego Air & Space Museum Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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