Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Comment faire sur le tableau périodique et les éléments ? Storyboard de discussion
Organisez une chasse au trésor dans le tableau périodique
Engagez vos élèves en organisant une chasse au trésor où ils recherchent des faits clés ou des motifs dans le tableau périodique. Cette activité pratique aide les élèves à explorer activement les éléments et leurs propriétés tout en renforçant l'apprentissage de manière ludique et mémorable.
Établissez des règles et des attentes claires
Expliquez les règles de la chasse au trésor, y compris les limites de temps, les attentes de travail en équipe et la collaboration respectueuse. Des règles claires garantissent une participation fluide et maximisent l'apprentissage pour tous les élèves.
Attribuez des indices ou questions liés aux éléments
Préparez une liste d'indices ou de questions pour que les élèves résolvent, comme 'Trouve un élément du groupe 1 qui est un métal' ou 'Quel élément a le numéro atomique 8 ?'. Ces invites guident les élèves à pratiquer en utilisant la structure et les informations du tableau périodique.
Faites travailler les élèves par paires ou en petits groupes
Encouragez la collaboration en formant des paires ou de petits groupes. Travailler ensemble développe des compétences en communication et permet aux élèves de s'aider mutuellement à interpréter les détails du tableau périodique.
Passez en revue les réponses et discutez des motifs trouvés
Dirigez une discussion en classe pour examiner les réponses de la chasse au trésor et mettre en évidence les motifs clés, tels que les tendances en réactivité ou en taille atomique. Cela renforce la compréhension et permet aux élèves de partager leurs découvertes avec leurs pairs.
Foire aux questions sur le tableau périodique et les éléments - Storyboard de discussion
What is a periodic table discussion storyboard and how can I use it in my classroom?
A periodic table discussion storyboard is a visual activity that prompts students to share and critique ideas about the elements and the periodic table. Teachers can use it to spark conversation, assess prior knowledge, address misconceptions, and foster collaborative learning in science lessons.
How does real-time collaboration work with discussion storyboards for science lessons?
Real-time collaboration allows multiple students to work on the same discussion storyboard simultaneously. This feature encourages teamwork, deeper thinking, and efficient completion, making it easy for students to build and revise ideas together.
What are some best practices for facilitating student discussions using storyboards?
For effective discussions, set clear rules, encourage respectful debate, and provide example storyboards. Group students, have them justify their choices, and guide them to use formal English. This promotes critical thinking and communication skills.
How can I adapt the periodic table discussion storyboard for different grade levels?
To adapt for various grades, modify the complexity of the problems and the required depth of responses. For younger students, use simpler questions; for older students, introduce advanced concepts and encourage deeper analysis.
What are creative ways to extend a periodic table discussion storyboard activity?
Extend the activity by having students add extra cells to explain their reasoning, create storyboards showing why an answer is incorrect, or design their own discussion prompts for peers. These methods deepen understanding and peer teaching.
Plus de Storyboard That Activités
Éléments et la Table Périodique
- An Astronomer's View of the Periodic Table • dullhunk • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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