Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.
Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on aina mielenkiintoinen oppilaiden nähtäväksi ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.
Esimerkkejä lainauksista tytöltä, joka joi kuun
Uhraa yksi tai uhraa kaikki. Se on maailman tapa. Emme voineet muuttaa sitä, jos yritämme. "
"Veljesi? Kuinka voisin taistella hänen puolestaan? Jos minulla olisi, noita olisi tappanut meidät kaikki ja missä sitten olisimme? Uhraa yksi tai uhraa kaikki. Se on maailman tapa. Emme voineet muuttaa sitä, jos yritämme. Tarpeeksi kysymyksiä. Pois kanssasi. Tyhmä lapsi. ”
"" Tie totuuteen on unelmoivassa sydämessä ", runoilija kertoo meille."
"Olemme ansainneet sen kunnian. Tarkoitan, että ansaitset sen, rakas poikani. "
"Ihmisen vauvat ovat vain pieniä hetkeksi - heidän kasvamisensa on yhtä nopeaa kuin kolibrin siiven lyönti."
"Toivon, että pystyt saamaan ainakin yhden ihmisen käpertymään tänään. Se levittäisi niin paljon epäilyjä muiden vanhinten keskuudessa. ”
"Joka tapauksessa kieltäen pääsyn, annamme ihmisillemme lahjan. He oppivat hyväksymään elämänsä erän. He oppivat, että kaikki toimet ovat merkityksettömiä. Heidän päivänsä ovat, kuten heidän pitäisi olla, pilvisiä. Ei ole suurempaa lahjaa kuin se. Nyt. Missä Zirin-teetäni on? "
"Tarina voi kertoa totuuden, hän tiesi, mutta tarina voi myös valehdella. Tarinat voivat taipua, kiertyä ja hämmentää. Tarinoiden hallinta on todellakin voimaa."
"Kuinka monta tunnetta yksi sydän voi pitää? Hän katsoi isoäitiään. Äitiään. Mieheen, joka suojeli perhettään. Ääretön, Luna ajatteli. Tapa, jolla maailmankaikkeus on ääretön. Se on vaalea ja tumma ja loputon liike; se on tilaa ja aika, ja tila avaruudessa, ja aika ajassa. Ja hän tiesi: sydämen kykyyn ei ole rajoja. "
”Kaikki mitä näet, on parhaillaan tekemässä tai tekemättä tekemistä, kuolemista tai elämistä. Kaikki on muutoksen tilassa. "
"Rakkauteni ei ole jakautunut", hän sanoi. "Se lisääntyy."
"Kuolema on aina äkillistä", Glerk sanoi. Hänen silmänsä olivat alkaneet kutittaa. "Silloinkin kun ei ole."
Jotkut meistä ... valitsevat rakkauden vallan sijasta. Todellakin, useimmat meistä tekevät. "
”Sydän on rakennettu tähtivalosta. Ja aika. Hämärässä kadonnut ripaus. Katkeamaton sointu, joka yhdistää Äärettömän Äärettömään. Sydämeni toivoo sydämellesi ja toive täyttyy. Sillä välin maailma pyörii. Samaan aikaan maailmankaikkeus laajenee. Samaan aikaan rakkauden mysteeri paljastuu uudestaan ja uudestaan itsesi mysteerissä. Minä olen mennyt. Palaan. Glerk ”
”Se oli hieno asia, Luna ajatteli, että hän oli yksitoista. Hän rakasti sen symmetriaa ja symmetrian puutetta. Yksitoista oli visuaalisesti tasainen luku, mutta toiminnallisesti ei - se näytti yhdellä tavalla ja käyttäytyi aivan toisella. Aivan kuten useimmat yksitoista-vuotiaat, tai niin hän oletti. "
"Ja mitä enemmän he kysyivät, sitä enemmän he ihmettelivät. Ja mitä enemmän he ihmettelivät, sitä enemmän he toivoivat. Ja mitä enemmän he toivoivat, sitä enemmän surun pilvet kohosivat, ajelehtivat ja palasivat kirkkaan taivaan kuumuudessa. "
"Kun pyydät anteeksi, saatat kuitenkin alkaa parantaa itseäsi. Se ei ole meille. Se on sinulle. Suosittelen sitä."
”Uteliaisuus on fiksun kirous. Tai ehkä älykkyys on uteliaisien kirous. Joka tapauksessa minusta ei koskaan puutu kumpaakaan, pelkäänpä, mikä pitää minut melko kiireisenä. "
"Tieto on voimaa, mutta se on kauheaa voimaa, kun se on kasattu ja piilotettu."
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksesi tai kohtauksesi Tytössä, joka joi kuun . Kuvittele lainauksesi ja kirjoita, mitä se sinulle merkitsee.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Valitse suosikki lainaus tai kohtaus Tyttö, joka joi kuun .
- Luo kuva, joka edustaa tätä lainausta, käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita kuvauslaatikkoon lainaus ja vähintään yksi lause siitä, mitä tämä lainaus merkitsee sinulle.
Vaatimukset: Lainaus tai kohtaus, kuvitus, 1-2 lausetta siitä, mitä se sinulle merkitsee.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 7 Points | Syntyy 4 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on selkeä ja vähintään kaksi lausetta. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on ymmärrettävissä, mutta se on hieman epäselvä. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on epäselvä, eikä se ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuva esittää lainausta tai selitystä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla. | Kuva liittyy lainaukseen tai selitykseen, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuva ei liity selkeästi lainaukseen tai selitykseen. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.
Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on aina mielenkiintoinen oppilaiden nähtäväksi ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.
Esimerkkejä lainauksista tytöltä, joka joi kuun
Uhraa yksi tai uhraa kaikki. Se on maailman tapa. Emme voineet muuttaa sitä, jos yritämme. "
"Veljesi? Kuinka voisin taistella hänen puolestaan? Jos minulla olisi, noita olisi tappanut meidät kaikki ja missä sitten olisimme? Uhraa yksi tai uhraa kaikki. Se on maailman tapa. Emme voineet muuttaa sitä, jos yritämme. Tarpeeksi kysymyksiä. Pois kanssasi. Tyhmä lapsi. ”
"" Tie totuuteen on unelmoivassa sydämessä ", runoilija kertoo meille."
"Olemme ansainneet sen kunnian. Tarkoitan, että ansaitset sen, rakas poikani. "
"Ihmisen vauvat ovat vain pieniä hetkeksi - heidän kasvamisensa on yhtä nopeaa kuin kolibrin siiven lyönti."
"Toivon, että pystyt saamaan ainakin yhden ihmisen käpertymään tänään. Se levittäisi niin paljon epäilyjä muiden vanhinten keskuudessa. ”
"Joka tapauksessa kieltäen pääsyn, annamme ihmisillemme lahjan. He oppivat hyväksymään elämänsä erän. He oppivat, että kaikki toimet ovat merkityksettömiä. Heidän päivänsä ovat, kuten heidän pitäisi olla, pilvisiä. Ei ole suurempaa lahjaa kuin se. Nyt. Missä Zirin-teetäni on? "
"Tarina voi kertoa totuuden, hän tiesi, mutta tarina voi myös valehdella. Tarinat voivat taipua, kiertyä ja hämmentää. Tarinoiden hallinta on todellakin voimaa."
"Kuinka monta tunnetta yksi sydän voi pitää? Hän katsoi isoäitiään. Äitiään. Mieheen, joka suojeli perhettään. Ääretön, Luna ajatteli. Tapa, jolla maailmankaikkeus on ääretön. Se on vaalea ja tumma ja loputon liike; se on tilaa ja aika, ja tila avaruudessa, ja aika ajassa. Ja hän tiesi: sydämen kykyyn ei ole rajoja. "
”Kaikki mitä näet, on parhaillaan tekemässä tai tekemättä tekemistä, kuolemista tai elämistä. Kaikki on muutoksen tilassa. "
"Rakkauteni ei ole jakautunut", hän sanoi. "Se lisääntyy."
"Kuolema on aina äkillistä", Glerk sanoi. Hänen silmänsä olivat alkaneet kutittaa. "Silloinkin kun ei ole."
Jotkut meistä ... valitsevat rakkauden vallan sijasta. Todellakin, useimmat meistä tekevät. "
”Sydän on rakennettu tähtivalosta. Ja aika. Hämärässä kadonnut ripaus. Katkeamaton sointu, joka yhdistää Äärettömän Äärettömään. Sydämeni toivoo sydämellesi ja toive täyttyy. Sillä välin maailma pyörii. Samaan aikaan maailmankaikkeus laajenee. Samaan aikaan rakkauden mysteeri paljastuu uudestaan ja uudestaan itsesi mysteerissä. Minä olen mennyt. Palaan. Glerk ”
”Se oli hieno asia, Luna ajatteli, että hän oli yksitoista. Hän rakasti sen symmetriaa ja symmetrian puutetta. Yksitoista oli visuaalisesti tasainen luku, mutta toiminnallisesti ei - se näytti yhdellä tavalla ja käyttäytyi aivan toisella. Aivan kuten useimmat yksitoista-vuotiaat, tai niin hän oletti. "
"Ja mitä enemmän he kysyivät, sitä enemmän he ihmettelivät. Ja mitä enemmän he ihmettelivät, sitä enemmän he toivoivat. Ja mitä enemmän he toivoivat, sitä enemmän surun pilvet kohosivat, ajelehtivat ja palasivat kirkkaan taivaan kuumuudessa. "
"Kun pyydät anteeksi, saatat kuitenkin alkaa parantaa itseäsi. Se ei ole meille. Se on sinulle. Suosittelen sitä."
”Uteliaisuus on fiksun kirous. Tai ehkä älykkyys on uteliaisien kirous. Joka tapauksessa minusta ei koskaan puutu kumpaakaan, pelkäänpä, mikä pitää minut melko kiireisenä. "
"Tieto on voimaa, mutta se on kauheaa voimaa, kun se on kasattu ja piilotettu."
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksesi tai kohtauksesi Tytössä, joka joi kuun . Kuvittele lainauksesi ja kirjoita, mitä se sinulle merkitsee.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Valitse suosikki lainaus tai kohtaus Tyttö, joka joi kuun .
- Luo kuva, joka edustaa tätä lainausta, käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita kuvauslaatikkoon lainaus ja vähintään yksi lause siitä, mitä tämä lainaus merkitsee sinulle.
Vaatimukset: Lainaus tai kohtaus, kuvitus, 1-2 lausetta siitä, mitä se sinulle merkitsee.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 7 Points | Syntyy 4 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on selkeä ja vähintään kaksi lausetta. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on ymmärrettävissä, mutta se on hieman epäselvä. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on epäselvä, eikä se ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuva esittää lainausta tai selitystä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla. | Kuva liittyy lainaukseen tai selitykseen, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuva ei liity selkeästi lainaukseen tai selitykseen. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
Miten Tos Suosikkilainauksia Tyttö joka joi kuun
Kuinka helpottaa merkityksellistä luokkakeskustelua suosikkilainauksista
Kannusta oppilaita jakamaan valitsemiaan lainauksia tukevassa ympäristössä. Aloita asettamalla selkeät, kunnioittavat ohjeet, jotta kaikki voivat tuntea olonsa turvalliseksi ilmaista henkilökohtaisia yhteyksiään.
Kannusta oppilaita selittämään, miksi heidän lainauksensa on heille tärkeä
Pyydä kutakin oppilasta lyhyesti kuvailemaan, mitä heidän valitsema lainauksensa merkitsee heille. Tämä syventää ymmärrystä ja mahdollistaa aitoja tekstistä-itseen -yhteyksiä.
Kutsu luokkatovereita vastaamaan tai esittämään kysymyksiä jokaisesta lainauksesta
Edistä sitoutumista sallimalla oppilaiden kommentoida tai kysyä ystäviensä valinnoista. Tämä lisää empatiaa ja osoittaa, kuinka erilaiset näkökulmat rikastuttavat tulkintaa.
Korosta samankaltaisuuksia ja eroja tulkinnassa
Näytä, kun useampi oppilas valitsee saman lainauksen mutta tarjoaa ainutlaatuisia näkökulmia. Tämä havainnollistaa, kuinka yksilölliset kokemukset muokkaavat lukemista ja merkityksen rakentamista.
Lopeta yhdistämällä keskustelu suurempiin teemoihin romaanissa
Yhteenveto keskustelun keskeisistä oivalluksista ja linkitä ne takaisin suuriin teemoihin tai hahmojen kehitykseen kirjassa. Tämä vahvistaa ymmärrystä ja auttaa oppilaita näkemään heidän yhteytensä laajemmin.
Usein kysyttyjä kysymyksiä suosikkilainauksista kirjasta Tyttö joka joi kuun
Mitkä ovat mieleenpainuvia sitaatteja Tytöstä, joka joi Kuun?
Tytöstä, joka joi Kuun sisältää monia mieleenpainuvia sitaatteja, kuten "Uhraa yksi tai uhratka kaikki. Se on maailman tapa. Emme voineet muuttaa sitä, vaikka yritimme," ja "Tarina voi kertoa totuuden, sen hän tiesi, mutta tarina voi myös kertoa valheen." Nämä sitaatit sisältävät romaanin tärkeimmät teemat uhrauksesta, totuudesta ja tarinoiden voimasta.
Miten voin käyttää sitaatteja Tytöstä, joka joi Kuun luokkatehtävässä?
Voit antaa oppilaiden valita suosikkisitaatin tai kohtauksen kirjasta, piirtää sen ja kirjoittaa lyhyen pohdinnan sen merkityksestä. Tämä kannustaa tekstin ja itsensä välisten yhteyksien luomiseen sekä keskusteluun hahmoista, teemoista ja henkilökohtaisesta tulkinnasta luovalla tavalla.
Miksi on arvokasta, että oppilaat valitsevat suosikkisitaatin romaanista?
Se, että oppilaat valitsevat suosikkisitaatin, auttaa heitä luomaan henkilökohtaisia yhteyksiä tekstiin, syventää ymmärrystä ja edistää keskustelua eri näkökulmista. Tämä on sitouttava tapa kehittää kriittistä ajattelua ja empatiaa kirjallisuuden kautta.
Mikä on teksti-itsensä yhteys lukutehtävissä?
Teksti-itsensä yhteys tapahtuu, kun oppilaat liittyvät tarinan osiin — kuten sitaatteihin tai kohtauksiin — omiin kokemuksiinsa, tunteisiinsa tai uskomuksiinsa. Tämä strategia parantaa ymmärtämistä ja tekee lukemisesta merkityksellisempää.
Mikä on yksinkertainen oppitunnisuunnitelma Tytöstä, joka joi Kuun -sitaattien opettamiseen?
Yksinkertainen oppituntisuunnitelma: 1) Pyydä jokaista oppilasta valitsemaan sitaatin tai kohtauksen kirjasta, 2) Piirtämään se, 3) Kirjoittamaan 1-2 lausetta sen merkityksestä, ja 4) Jakamaan ja keskustelemaan luokan kanssa. Tämä aktiviteetti lisää sitoutumista ja tulkintataitoja.
Lisää Storyboard That
Tyttö, Joka joi Kuuta
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
