Toiminnan Yleiskatsaus
Opiskelijat eivät aina ajattele toimintansa seurauksia. Tämä aktiviteetti on loistava tilaisuus opiskelijoille ajatella "seuraus ensin". Opiskelijat laativat kaavion, joka kuvaa sekä kieltäytymistä että "antamista" samaan paineeseen . Antautuminen näyttää heidän toimintansa kielteiset seuraukset. Kieltäytyminen osoittaa positiivisen tuloksen kieltäytymällä antamasta vertaispainetta. Kieltäytymisestä voisi olla minkäänlaista keskustelua aiemmassa toiminnassa.
Luovuttaa
Antautuminen tapahtuu, kun uhri laskee vertaispaineensa.
Valomuutokset:
Alempi taso: Käytä ensimmäistä solua esimerkkitauluista, mutta jätä muut solut tyhjiksi ja pyydä oppilaita jatkamaan tarinaa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kaavion kuvakäsikirja, joka näyttää epäonnistuneen ja onnistuneen epäämisen seuraukset.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Luo ensimmäisessä kennossa painetilanne. Kopioi solun sisältö sen alapuolelle.
- Merkitse jokainen rivi valitsemallasi kieltäytymiskyvyllä ja anna periksi.
- Luo päätöksentekopaikka sekä kieltäytymiselle että luopumiselle.
- Näytä viimeisissä soluissa päätöksen positiiviset ja kielteiset tulokset.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Ryhmäpaine, Onnistunut Kieltäytyminen ja Epäonnistunut Kieltäytyminen | On selvä ryhmäpaine kanssa eron onnistuneen kieltäytyminen ja periksi. | Joko ryhmäpaine oli epäselvä tai evätty / periksi ei näkynyt. | Kumpikaan ryhmäpaine ja vastauksia saatiin oikein esitetty. |
| Myönteiset Vaikutukset | Onnistuneen kieltäytyminen on myönteinen tulos kieltäytyvät negatiivinen ryhmäpaine. | Positiivisen seuraus ei perustella tärkeyttä kieltäytyminen. | Onnistuneen kieltäytyminen ei ole myönteinen tulos kieltäytyy negatiivinen ryhmäpaine. |
| Kielteisiä Seurauksia | Jälkeen merkki antaa osaksi ryhmäpaine, on negatiivinen tulos tulos antamasta osaksi ryhmäpaine. | Negatiivinen seuraus ei perustella tärkeyttä kieltäytyminen. | Jälkeen merkki antaa osaksi ryhmäpaine, ei negatiivinen tulos antamasta osaksi ryhmäpaine. |
| Yleissopimusten | On olemassa muutamia tai ei lainkaan kielioppi tai kirjoitusvirheitä. | On joitakin kielioppi tai kirjoitusvirheitä, mutta ymmärrys kieltäytyminen on selvä. | On liian monta kielioppi tai kirjoitusvirheitä, luoda epäselvä ymmärtämistä sisällön. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Opiskelijat eivät aina ajattele toimintansa seurauksia. Tämä aktiviteetti on loistava tilaisuus opiskelijoille ajatella "seuraus ensin". Opiskelijat laativat kaavion, joka kuvaa sekä kieltäytymistä että "antamista" samaan paineeseen . Antautuminen näyttää heidän toimintansa kielteiset seuraukset. Kieltäytyminen osoittaa positiivisen tuloksen kieltäytymällä antamasta vertaispainetta. Kieltäytymisestä voisi olla minkäänlaista keskustelua aiemmassa toiminnassa.
Luovuttaa
Antautuminen tapahtuu, kun uhri laskee vertaispaineensa.
Valomuutokset:
Alempi taso: Käytä ensimmäistä solua esimerkkitauluista, mutta jätä muut solut tyhjiksi ja pyydä oppilaita jatkamaan tarinaa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kaavion kuvakäsikirja, joka näyttää epäonnistuneen ja onnistuneen epäämisen seuraukset.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Luo ensimmäisessä kennossa painetilanne. Kopioi solun sisältö sen alapuolelle.
- Merkitse jokainen rivi valitsemallasi kieltäytymiskyvyllä ja anna periksi.
- Luo päätöksentekopaikka sekä kieltäytymiselle että luopumiselle.
- Näytä viimeisissä soluissa päätöksen positiiviset ja kielteiset tulokset.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Ryhmäpaine, Onnistunut Kieltäytyminen ja Epäonnistunut Kieltäytyminen | On selvä ryhmäpaine kanssa eron onnistuneen kieltäytyminen ja periksi. | Joko ryhmäpaine oli epäselvä tai evätty / periksi ei näkynyt. | Kumpikaan ryhmäpaine ja vastauksia saatiin oikein esitetty. |
| Myönteiset Vaikutukset | Onnistuneen kieltäytyminen on myönteinen tulos kieltäytyvät negatiivinen ryhmäpaine. | Positiivisen seuraus ei perustella tärkeyttä kieltäytyminen. | Onnistuneen kieltäytyminen ei ole myönteinen tulos kieltäytyy negatiivinen ryhmäpaine. |
| Kielteisiä Seurauksia | Jälkeen merkki antaa osaksi ryhmäpaine, on negatiivinen tulos tulos antamasta osaksi ryhmäpaine. | Negatiivinen seuraus ei perustella tärkeyttä kieltäytyminen. | Jälkeen merkki antaa osaksi ryhmäpaine, ei negatiivinen tulos antamasta osaksi ryhmäpaine. |
| Yleissopimusten | On olemassa muutamia tai ei lainkaan kielioppi tai kirjoitusvirheitä. | On joitakin kielioppi tai kirjoitusvirheitä, mutta ymmärrys kieltäytyminen on selvä. | On liian monta kielioppi tai kirjoitusvirheitä, luoda epäselvä ymmärtämistä sisällön. |
Vertaispaineanalyysin ohjeet: Negatiiviset ja positiiviset seuraukset
Ota mukaan esimerkkejä arkipäivän tilanteista, jotta ryhmäpaineen oppitunnit ovat helpommin lähestyttäviä
Valitse esimerkkejä, jotka heijastavat oppilaiden päivittäisiä kokemuksia auttaaksesi heitä yhdistämään aiheen henkilökohtaisella tasolla. Yhdistettävät tilanteet rohkaisevat rehelliseen keskusteluun ja syvempään ymmärrykseen ryhmäpaineen vaikutuksesta.
Järjestä pieniä ryhmäroolileikkejä harjoitellaksesi kieltäytymistaitoja
Anna oppilaille ryhmiä ja esitä heille ryhmäpaineen skenaarioita näyteltäväksi. Roolileikit lisäävät itseluottamusta ja antavat oppilaille mahdollisuuden kokeilla erilaisia kieltäytymistekniikoita turvallisessa ja tukevassa ympäristössä.
Kannusta oppilaita pohtimaan tunteitaan jokaisen skenaarion jälkeen
Kysy oppilailta heidän jakavan tai kirjoittavan päiväkirjaa tunteistaan osallistuttuaan tai havainnoidessaan ryhmäpaineen aktiviteetteja. Tämä pohdinta auttaa heitä tunnistamaan reaktioitaan ja valmistautumaan todellisiin tilanteisiin.
Yhdistä ryhmäpaineen aktiviteetit digitaalisiin ja sosiaalisen median tilanteisiin
Käsittele, kuinka ryhmäpaine voi tapahtua verkossa ryhmäkeskustelujen, sosiaalisten julkaisujen tai digitaalisten haasteiden kautta. Korosta strategioita virtuaalisen ryhmäpaineen käsittelemiseksi tehdäkseen oppitunneista relevantteja oppilaiden elämään.
Juhli positiivista ryhmävaikuttamista luokkana
Tunnista ja jaa esimerkkejä oppilaista, jotka tukevat toisiaan tekemään hyviä valintoja. Positiivisen ryhmävaikuttamisen edistäminen vahvistaa terveitä käyttäytymismalleja ja lisää yhteisöllisyyttä luokassa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä vertaispaineanalyysistä: negatiiviset ja positiiviset seuraukset
Mikä on vertaispaineen seuraamuksista kertova taulukko ja miten sitä käytetään luokassa?
Vertaispaineen seuraamuksista kertova taulukko on visuaalinen työkalu, jossa oppilaat kartoittavat sekä negatiivisia että positiivisia seurauksia siitä, kun he suostuvat vertaispaineeseen tai kieltäytyvät siitä. Käytä sitä luokassa pyytämällä oppilaita luomaan skenaarioita, merkitsemään päätöksiä ja keskustelemaan mahdollisista seurauksista kehittääkseen kriittistä ajattelua ja päätöksentekotaitoja.
Kuinka voin opettaa kieltäytymistaitoja vertaispaineen kohtaamiseen yläasteen ja lukion oppilaille?
Voit opettaa kieltäytymistaitoja käyttämällä roolipelejä, keskusteluja ja tarinankerrontaa, jotka antavat oppilaille mahdollisuuden harjoitella sanomaan ei realistisissa tilanteissa. Kannusta heitä tunnistamaan paineet, ideoimaan vastauksia ja pohtimaan kieltäytymisen positiivisia seurauksia.
Mitkä ovat joitakin positiivisia ja negatiivisia seurauksia vertaispaineeseen suostumisesta?
Positiivisia seurauksia kieltäytymisestä vertaispaineesta ovat esimerkiksi lisääntynyt itsetunto ja luottamus aikuisilta, kun taas negatiivisia seurauksia voivat olla luottamuksen menettäminen, syyllisyys tai kurinpidolliset toimenpiteet. Molempien keskustelu auttaa oppilaita ymmärtämään valintojensa vaikutukset.
Mikä on esimerkki oppitunnista, jonka avulla voi analysoida vertaispaineen seurauksia?
Esimerkkiohjelma sisältää: vertaispaineen esittelyn, skenaarion esittämisen, oppilaiden tekemän taulukon 'suostuu' ja 'kieltäytyy' päätöksistä laatimisen ja kunkin seurauksen keskustelun. Tämä kannustaa oppilaita pohtimaan seurauslähtöistä päätöksentekoa.
Kuinka voin muokata vertaispaineen seurauksia koskevaa toimintaa eri ikäryhmille?
Nuoremmille oppilaille tarjoa osittain täytettyjä taulukoita ja yksinkertaisempia skenaarioita. Vanhemmille oppilaille anna heidän suunnitella omia tilanteitaan tai työskennellä ryhmissä monimutkaisempien paineiden analysoimiseksi. Mukauta ohjeita oppilaiden taitojen ja tarpeiden mukaan.
Lisää Storyboard That
Ryhmäpaine Kieltäytyminen Taidot
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
